六年级道德与法治教案

六年级道德与法治教实

篇1:六班级道德与法治下册教案

教学目标

1.初步了解科学技术进展的进程。

2.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。

3.辩证地熟悉科技进展对人类生产、生活地影响。

教学重难点

教学重点：

辩证地熟悉科技进展对人类生产、生活地影响。

教学难点：

辩证地熟悉科技进展对人类生产、生活地影响。

教学预备:师制作课件；查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其

中一项的资料，叙述期故事。

教学方法:启发式、自主学习法、争论沟通法

课时支配：2课时

教学过程

其次课时

一、激趣引入

1.同学观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。

/v/cGwvOTQOOTI2Ni8xNjk2NzklODkuc2hObWw=.html

2.说一说：你观看视频后的感受是什么？

3.师：这是导弹的力气，这也正是科技的力气，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家

也就进步了。这节课，我们连续来探究科技的进展。

4.揭示课题：科技进展，造福人类

二、新知探究。

活动一：科技转变世界

（一）科技的进展进程

1.同学以小组为单位，在组内沟通：科技进展的进程？

2.老师依据各小组的沟通汇报，进行整理并补充：

（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来进展农业，中国人很早就种

稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及创造面积、体积计算方法，这就是最初的几

何学，希腊人阿基米德发觉浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、创造火药，就是

最初的化学。

（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代

替人力、畜力、风力、水力等自然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的进展。（课件出

示：瓦特和当年的蒸汽机〉其次次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作）

（3）19世纪电的发觉更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯.、电话、

电报等创造，更带动了电车、电影的创造，让我们的生活越来越美妙。

3.师小结

科学发觉和技术创造推动了人类社会的进步，不断地转变着人类的生产与生活方式。人类

的每项科学创造与制造都标志着社会的文明和进步。

（-）科技推动社会进展

L蒸汽机的应用

（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？

（2）沟通汇报。

（3）师依据同学的沟通汇报小结：蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在

采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。

2.阅读角

（1）阅读“瓦特与蒸汽机"的故事

瓦特与蒸汽机，瓦特从小就喜爱动脑筋讨论问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾

时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，腹蔷吐湎氯千恕H绸松仙舷挛拢引起了他极

大的爱好。他想:假如把壶里的水增加几千倍、几万倍，力气肯定很大……他的这个想法非常

珍贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。

（2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事

爱迪生与电灯泡，爱迪生诞生在美国一个一般家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤

奋好学，利用一切机会自学科学学问。爱迪生在研制电灯时，为了查找耐用的灯丝，他先后

试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经受了很多次失败。1879

年，爱迪生研制胜利了耐川的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越

多的人用上了电灯。

（3）议一议：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发？

（4）师小结：科技转变了世界，使我们的生活更美妙。

（二）互联网技术

1.议一议：在我们的生活中，哪些地方离不开互联网？

（1）同学在组内沟通。

（2）全班沟通汇报。

2.依据同学的汇报，师小结：互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随者互联

网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司

的工作量的投入，但人们创造了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有

的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我

们供应许多新的学问......

3.思索：互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？

（四）中国科技

1.说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国制造的，你有什么感受？

2.师：近年来，我国大力实施创新驱动进展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、

悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其

成就，并说一说其背后的故事。

（1）同学在小组内叙述。

（2）全班推举一至两名同学叙述。

3.师选取其中的--两个故事向同学讲解。

（1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星一一暗物质粒子探测卫星。

20xx年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星放射中心用长征二号丁运载火箭胜利将暗

物质粒子探测卫星“悟空”放射升空。它具有能量辨别率高、测最能最范围大和本底抑制力最

强等优势，将中国的暗物质探测提升至新的水平。

（2）20xx年8月，中国量子卫星“墨子号"胜利放射。如今，“墨子号〃量子卫星正回旋在

地球上空，凝视着我们全部人！

“墨子号”的胜利运行说明白目前中国在量子通信领域已经实现“弯道超车"，这也意味着中

国将领跑全球首次完成卫星和地面之间的量子通信，构建一个天地一体化的量子保密通信与

科学试验体系。

（3）图说天眼：/ah/20xx-ll/06/c_1121911590.htm

（五）科技进展的利与弊

1.师：科学技术的进展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们在享受科学技术成

果的同时，也遇到很多新的苦恼。你能联系生活实际，说说人们遇到了哪些苦恼吗？

2.同学争论沟通。

3.师依据同学汇报，小结：

（1）农药在用来除虫灭草的同时，也给土壤、水、农作物带来污染。

（2）电子产品在给我们带来便利的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。

（3）汽车的普及，给人们的出行带来便利的同时，汽车尾气的释放也对环境造成了严峻

的污染。

4.了解相关法律：

师：如何削减科技带来的苦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律,

还需要通过法律约束、共同商定、公众监督等方法对科技应用进行规范。《中华人民共和国

科学技术进步法》其次十九国家禁止危害国家平安、损害社会公共利益、危害人体健康、违

反伦理道德的科学技术讨论开发活动。

5.师小结:

科技的进展转变了世界。当有的科技也给人们的生活带来了苦恼，危害了人类的身体健康。

因此，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。

活动二：科技让幻想成真

（一）人类对飞行的探究

了解人类对飞行的探究过程：

明朝，陶成道制作了人类历史上第一架火箭飞行器，并尝试飞行。

1783年，法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。

19,由美国莱特兄弟研制的飞机试飞胜利。

1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球。

20xx年，欧洲航天局的彗星探测器所搭载的登陆器在彗星,上胜利登陆。

2.思索并汇报：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？

3.师小结：人类曾经幻想能像鸟儿那样在天空中飞行，今日，载人飞船已经在太空游览;

人类曾经幻想能像鱼儿那样在水中畅游，今日，潜水技术已经能让我们深化海科技让幻想变

成了现实。

（二）中国的航天梦

1.观看视频《中国航天进展史》。/video/a

2.了解中国的航天梦

中国的航天梦，我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和不懈的努

力，把航天梦写到外太空，1970年4月24R,我国第一颗人造地球卫星"东方红一号，胜利

放射，拉开了中国人探究宇宙神秘、、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭研制、载人航天、

嫦娥探月、空间交会对接、导航卫星全球组网......中国航天事业取得了举世瞩目的成就。如

今，航天技术已广泛应用到广播电视、通信、气象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、

防灾减灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济和社会进展的各个领域。

3.看到中国一步步实现了自己的航天梦，争论：中国航天取得胜利的秘诀是什么？

4师小结：探究浩瀚宇宙，进展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不懈追

求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有、从弱到强，制造了以“两弹•星载人航天、

月球探测〃为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的进展道路，积淀了深厚博

大的航天精神。

(三)科普就在身边

1.师生争论：你知道哪些科普活动？

2.同学争论：你参与过哪些科普活动，都有些什么收获？

3.师小结：作为同学的我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技关心我们将

诸多幻想变成现实，让将来的世界更美妙！

三、拓展延长

人人参加一次科普活动，并将参与的过程进行简洁的记录，活动结束后写一份心得体会。

板书设计：

第8课科技进展造福人类

科技让幻想成真

爱科学飞行的探究学科学

篇2：六班级道德与法治下册教案

教学目标：

L了解什么是敬重，熟悉到每个人都应当得到敬重。

2.熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。

3.在体验的过程中，养成学会敬重的习惯。

教学重难点：

教学重点：熟悉到每个人都应当得到敬重。

教学难点：在平常的学习和生活中，熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得

他人的敬重。

教学预备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、科学家故事共享引入。

L同学以小组为单位，在组内共享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同

学预备全班共享。

2.每组情愿共享的同学在全班共享。

3.师弘导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们敬重。

4.揭示课题：1.学会敬重

二、新知探究。

活动一：每个人都应得到敬重

(一)找i找，说一说，想i想

1.找一找，除了我们刚才共享的为国做出贡献的科学家值得敬重，在我们身边还有哪些人

值得我们敬重？

CD同学沟通，身边那些值得我们敬重的人。

(2)全班沟通。

如：成果好的同学值得我们敬重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们敬重，食堂阿

姨为我们供应可口的饭菜也值得我们敬重，就连我们自己也有许多地方值得我们敬重。

(3)师小结：

谈到敬重，我们往往关注的是取得肯定成就的人，而忽视了身边悄悄无闻的人。其实在我

们身边那些悄悄无闻的人也值得我们敬重。

2.说一说：你身边哪些人悄悄无闻的人值得你敬重，为什么？

(1)了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得敬重。由于周阿姨这么多年为邻居领居供应便利，

她值得我们敬重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们敬重。

（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得敬重的一般人吗？我们一起来讲一讲他们的故事

吧。

（3）师小结：

每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而

为人的尊严。每个人，都应当得到敬重。

3.想一想：假如每个一般人都能得到应有的敬重。社会将有哪些变化？

（1）同学想一想.，说一说。

（2）师小结：

是啊，假如每个一般人都能得到应有的敬重，那么我们的生活将会更美妙，我们的社会将

更和谐。

（二）学宪法

1.学习宪法关于敬重的内容。

中华人民共和国公民在法律面前一律公平。

国家敬重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵害。

---《中华人民共和国宪法》

2.师小结：

法律规定，中华人民共和国公民人人公平，都应得到敬重，我们也要学会敬重他人。

活动二：敬重自己

（一）找优点

L找一找，你身上有哪些优点？

2.想一想，你敬重你自己吗？

（二）正确熟悉自己，从而敬重自己

1.走进刘菲

刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是力量，她都觉得自己比不上别人。刘菲

认为没有同学喜爱自己，因此也不主动参与班级活动。在学习上，对菲极不仔细。作业常常

少做，老师找她谈话，她小声嘀咕产学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱

了。”表姐考上了高校，刘菲有些艳羡，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我

头上。我才不做白日梦......

2.思索：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么？

3.说•说：假如你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话

写下来。

4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生名贵，也没有人生来平凡，每个人都是人生的.

主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。敬重自己才能吸引别人，敬重自己才能赢得他人的

敬重。

（三）敬重自己的表现

1.沟通：敬重自己，除了要正确熟悉自己以外，还有哪些表现？

2.师小结:

敬重自己还表现为堆护自己的形象，疼惜自己的名誉，估守自己的承诺。

（四）敬重需要适度维护

1.了解形象受损的事。

（1）同学自主学习第5页，了解有损自尊的事。

（2）思索：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗？享重自己应当怎么做呢？

（3）同学沟通汇报。

2."好脾气〃先生的苦恼。

（1）同学自主阅读"好脾气"先生的苦恼。

“好脾气”先生是共性王国里公认的好好先生，他永久满脸笑容。对谁都和和气气。

一天，“急性子〃大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事I”一边

用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气〃免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什

么话也没说。

还有一次「坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，"好脾气"先生就说了句“不能这样做坏

牌气“小子就恶狠狠地说严老家伙，一边去!〃“好脾气〃先生谷摇摇头。叹着气走开了。

老伴侣"讲道理"先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随便污辱别人?〃

他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不敬重自己。

（2）“讲道理〃先生说"好脾气”先生的做法是不敬重自己。你同意他的说法吗?说说详细

的理由。

（3）假如"好脾气"先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？

（4）面时"好脾气"先生的犯难心情。你能给他一些建议吗?先在小组内沟通争论，然后

再全班沟通。

（5）师小结敬重臼己，并不意味排斥他人赐予你的正确的建议。假如为了维护形象而无

原则无底线，那也是不敬重自己的表现。"好脾气"先生的做法就是无原则、无底线，他在面

对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方赔礼，必要时拿起法律武器。

3.“敬重自己”与“过度维护自己”

（1）下面哪些行为属于“敬重自己”，哪些属于“过度维护自己“？说说你的理由。

①张明听不得批判，每次别人提点看法。他都要找许多理由为自己辨护。

②王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他赔礼。

③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好伴侣方方说张红跳舞比她还要好。黄

晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。

④老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难受

又惭愧。

⑤吴选特殊喜爱下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不情愿和

他下棋。

（2）过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避开不顾客观现实、过度维护自

己的行为消失？

（3）维护自己应适度

不过分敏感，保持心情平稳。

客观评价自己。既信任自己的力量，也能熟悉到别人可能比自己更优秀。

理性对待他人看法。分析问题时对事不对人。

（4）师小结敬重自己。并不意味着拒绝批判。敬重自己与接受别人的批判是不冲突的。

假如过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很

严峻的后果，让自己没有伴侣，甚至使自己孤立等。

三、拓展：敬重自己的名言

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。一一朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。一一徐特立

四、师总结：

同学们，敬重是人与人交往的起点。敬重自己，需要敬重自己，要适度维护，它是一种美

德，是人与人之间沟通的另一种方式。盼望每个同学都能懂得敬重自己，从而赢得别人对你

的敬重。

板书设计

每个人都应得到敬重

生活更美妙，社会更和谐

篇3：六班级道德与法治下册教案

教学目标：

1.在学习和生活中，知道怎样敬重他人。

2.培育敬重他人的品德，在平常的学习和生活中，臼货敬重他人，以赢得他人的敬重。

3.敬重他人，自觉遵守道德规范。

教学重难点：

教学重点：在学习和生活中，知道怎样敬重他人。

教学难点：培育敬重他人的品德，在平常的学习和生活中，自觉敬重他人，以赢得他人的

敬重。

教学预备：PPT收集不敬重他人的事例

教学课时：2课时

其次课时

教学过程：

一、嬉戏引入。

L同桌玩"照镜子"的嬉戏，可以喜、笑、怒、愁、哭......同桌怎么做，你就怎么做。

2.说一说玩嬉戏的感受。

3.师：人生就像是"照镜子"，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别

人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭

泣；假如你敬重别人，别人也会敬重你。

4.揭示课题：1.学会敬重之敬重他人

二、新知探究。

（一）了解敬重

L说一说：毕竟怎样做才是敬重别人呢？

2.从实际的案例中体验敬重。

案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的学问很丰富。在商议小报的

内容时，他一点也不笑话我的外行言论，仔细地和我争论，还让我负责一个板块。我心里感

到很舒适，觉得张家明很敬重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。

案例2：在报爱好班的问题上，爸爸妈妈始终很敬重我的看法。从内容到时间支配，我们

都相互商议，儿个爱好班都是我去试听过才做出打算的。爸爸妈妈的态度让我很快乐。

3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会敬重，相互敬重可以使我们

身心愉悦。

（-）感受敬重

1.回顾：在什么状况下，你感受到了别人对你的敬重?当时对方做了什么?你的感受是怎样

的？

（1）在小组内沟通，依获得别人敬重的事例。并说说当时的感受。

（2）小组推举一名同学在全班沟通。

2.思索：感觉被别人敬重时，你会有什么样的表现？

3.师小结：敬重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。敬重让人感到

暖和。

（三）故事引领学敬重

1.听故事。

古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病C国王对他说:“你给我看病，不能像

看别的病人那样。”他回答:“请原谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。

2.思索：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来

对待时，他自己的地位降低了吗?为什么？

3.沟通：在生活中，你是怎样敬重别人的?结合你的经受，谈谈你的敬重给别人带来什么。

（1）先在小组内沟通。

（2）全班沟通。

4.师小结:

敬重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人

的行为却违反了最基本的道德要求。

（四）"不敬重他人〃快照

1.把课前收集的不敬重他人的事例在全班进行共享，并说一说为什么这是不敬重别人的行

为？

2.小品表演《竞赛归来》

小品剧表演《竞赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参与区作文竞赛。张同学喜得

一等奖而李同学发挥失常，没有获得仃.何奖项。接到成果公告后，李同学坐在座位上一动不

动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大

家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代:“肯定要一起去哟。”李铭最终掌握不住泪水，站

起来冲出了教室。

3.议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李商你是什么心情?此刻他最需要的

是什么？

4.师小结:

语言可以体现敬重。俗话说，"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"。一句理解、敬重的话

会给别人带来暖和和鼓舞。

（五）话语显敬重

1.师：让我们学习用敬重的语言对待别人，学会敬重别人。

2.完成10页“活动园〃的“敬重的话语”。

3.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被敬重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它

们有什么共同的特点。

4.敬重语言大放送：把同学们认为是被敬重的话语收集起来。

（1）不好意思，打搅您一下。

（2）您好！请问我可以向你借支铅笔吗？

（3）我信任，只要你努力，肯定会完成得比我好。

（4）感谢，我己经完成了。

5.师小结：

敬重他人不单表现在话语上，更应当落实在行动上。与人交往时，虚心有礼，公平友善,

重视他人看法，关注他人需要……都是敬重他人的体现。

（六）行动显敬重

1.观看《开学第•课》在央视播出时，主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时

候，跪在身边，特别专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们赞扬为“跪出了最美

的中华傲慢

2.阅读活动园的《六三班的新班规》。

六⑶班的班规中有一条:“假如上课迟到，应在教室前门处喊，报告，，经老师允许再进入教

室。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他静静地从教室后门走到座住上坐下。负责纪律

的秦波问他:“你是不盼望老师发觉你迟到吧！这样做不敬重老师。〃黄凯却说:“我正想找你呢。

我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不

敬重大家。我建议修改这条班规。

经过全班协商，又征求了老师的看法，六⑶班同学把这条班规改成:“假如上课迟到，尽量

不影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老师说明缘由。

3.师小结:

公平待人要求我们发自内心地敬重他人人格，对全部人一视同仁不能以家境、身体、智能、

性别等方面的缘由而轻视、卑视他人。敬重他人，需要我们考虑他人的感受。

（七）"善〃也是敬重

1.故事：《小小的善》

小小的善

改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里非常燥热，这位男青

年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打开。这时，

他突然听见坐在对•面的女士对儿子说:“童童，把饮料给妈妈拿过来。〃儿子说:“您不是跳喝过

水吗?〃，，妈妈还想再喝点!，，接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光凝视着男青年，

只听“噬”的一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。

多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感谢那位和善的女士用特别的方式既教会了他开启

易拉罐，又没有使他感到尴尬。女士的善意之举教会了他许多东西......

2.思索：女士的善意之举让那位男青年明白了什么？

3.师小结：

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强

加给他人应当将心比心，体会他人的感受，理解他人的建处，包涵他人，像敬重自己一样敬

重他人。

三、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵害。由此看来，敬重他人既是道德要

求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，信任敬重之花会遍地开放。

篇4：道德与法治教案

课题：忙趁东风放纸莺

教学目标：亲近自然，在大自然中美活动，爱惜环境，养成良好的文明行为习惯；了解春

天的诗词及节日习俗，了解风筝的文化；学会做风筝，放风筝，开心的玩。

教学重难点：了解春天的节日习俗，会做风筝，放风筝

教学预备：相关的诗词，图片，放风筝的短片

教学流程

活动一、和春风做嬉戏

1.春天的脚步近了，用猜谜语等喜闻乐见的形式，引导同学走进春天。师生畅谈春天的特

点。引导同学充分的争论。

2.感受春天。用插图、视频、引导同学感受春天的美妙，鼓舞孩子们到大自然中和小伙伴

们做嬉戏。

3.选择适合孩子们的动画，儿歌或视频等方式组织教学，增加趣味性。

4.支配同学依据自己的爱好爱好和需要制作各种简洁的风力小玩具，让孩子们更好地参加

到课外活动中去。

活动二、风车转风筝飞

1.做风车中，组织同学充分的争论，动手制作。发挥同学的主体作用。让同学自主的制作

风车，感受与同学一起观赏风车、玩风车的欢乐。

2.带好材料，制作风筝。

3.放风筝。了解放风筝的技巧。先看视频，再让同学两人一组体验。

4.课后让孩子与爸爸妈妈或小伙伴一起玩风车，放风筝，亲近自然，在大自然中活动，感

受自然美。

5.做好相应的总结。

板书设计

忙趁东风放纸青

1.和春风做嬉戏

2.风车转、风筝飞

篇5：道德与法治教案

教学目标：

1、让同学们知道学习有好多方法；

2、让同学们找到适合自己的学习方法；

3、让同学们知道学习中互帮互助的重要。

教学重难点及大键：

找到每个同学适合自己的学习方法，让每个同学都共享自己的学习方法。共享方法很重要，

关键还是要做到。共同学习，一起进步。

教法:

利用教材提到的各个方面，引导同学共享自己的学习方法，让同学们接受别人适合自己的

优点，挪弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。

教学预备：

课前让同学每人预备一份属于自己的学习方法的讲稿

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

共享方法

让每个同学上讲台共享自己的学习方法，并让每个同学在听完全部人的讲话后，找出自己

应当改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。

其次课时

一、总结上一课时同学们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。

二、叙述集体的学习方法

学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是由于大家要共同学一起进步，大家相

互帮着学。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

篇6：道德与法治教案

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

同学树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

【力量目标】

通过对详细案例的分析，提高分析力量和表达力量。

【学问目标】

了解人民代表大会制度的详细内容。

二、教学重难点

【重点】

了解人民代表大会制度的详细内容。

【难点】

树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用.

三、教学方法

情境教学法、讲授法、合作探究法、小组争论法

四、教学过程

环节一：课堂导入

播放情境，导入新课

每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。人民代表大会

开会时是什么场景?它对我国政治生活有着怎样的作用？人大开会详细都要争论哪些问题?详

细流程是怎样的?我们一起来观看十三届人大二次会议的视频短片。

20xx年3月15日，第十三届全国人民代表大会其次次会议在圆满完成各项议程后，在人

氏大会堂闭幕。大会批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等。大会通过外商投资法

习近平签署第26号主席令公布这部法律。

人民代表大会在我国的玫治体系中居于什么地位，对我国社会进展有何影响？

通过争论沟通活动导入今日的新课《根本政治制度》。

环节二：新课讲授

1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度

活动一：合作探究

20xx年3月14日电十三届全国人大二次会议主席团14日下午在人民大会堂进行第四次

会议。主席团常务主席主夺会议。会议应到176人，出席169人，缺席7人，出席人数符合

法定人数。3月14日，各代表团仔细审议了十三届全国人大一次会议关于政府工作报告、

20xx年国民经济和社会进展方案执行状况与20xx年国民经济和社会进展方案、20xx年中央

和地方预算执行状况与20xx年中央和地方预算、全国人大常委会工作报告、最高人民法院

工作报告、最高人民检察院工作报告的六个决议草案，外商投资法草案建议表决稿，全都同

意提请大会全体会议表决3

同桌之间合作探究，结合案例进行分析，全国人民代表大会主要负责的工作内容有哪些？

并进行总结。老师总结：人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民;人

民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;由人民代表大会产生

国家行政机关、审判机关、检查机关，他们对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。

活动二：查找身边的人大代表

构建详细情境，作为公民，假如你想反映问题，如何查找到你身边的人大代表呢？

老师总结：我们可以通过手机、微博和当地的人大代表联络处找到人大代表反映问超。

2.坚持和完善人民代表大会制度

活动三：小组争论

人民代表大会制度对我国社会进展具有怎么样的乐观作用，出示全国人大代表构成的数据,

请同学进行小组争论。

20xx年3月5日，十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕。作为一届换届的大会，

本次大会将会选举和打算任命国家机构组成人员，2980名代表使命神圣，责任重大，他们

将共同聚焦民生话题，共商国家进展大计。本届代表的构成呈现以下特点：1、新代表2980

名，占代表总数的近75%,2、妇女代表742名，占代表总数年的24.9%。3、一线工人、农

夫代表468名，占代表总数年的15.7%。4、农夫工代表45名，比上届增加了14名。5、党

政领导干部代表1011名，占代表总数年的33.93%.

老师总结：人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民

当家做主、保障实现中华民族宏大复兴的好制度。

环节三：巩固提高

活动四：小小人大代表

构建情境，当代城市夜晚灯光影响人们休息的问题：如何你是人大代表，你将如何开展相

关工作并解决这一问题？

同学自由争论，老师进行正确引导。

最终师生明确：人大代表首先要进行充分的社会调研，通过了解群众的看法草拟相关提案，

在此基础上提出解决问题的看法和建议。

环节四：小结作业

课堂小结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，及基本内容包括：国家的一切权力

属于人民;人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。人民代

表大会制度促进我国社会主义民主，保障人民的权利。

课后作业：就你身边的社会问题给人大代表写一封信，请他关心你解决这一问题，下节课

我们来探讨。

五、板书设计

篇7：道德与法治教案

教学目标：

1、学会英勇挑战生活中的第一次

2、辨别新奇事物是否可以尝试

3、学会尝试未知事物前向同伴寻求关心、看法。

教学重点：

引导同学辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人关心下尝试、哪些不行以尝试，鼓

舞同学克服心理恐惊尝试新奇事物。

教学难点：

学会英勇挑战生活中的第一次。

教法：

利用教材例子引起同学发言，共享经受，带领同学共同面对挑战。

学法：

在老师设置的情景中进行自主、合作、探究。

教学预备：

1、收集同学关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行缘由统计总结。

2、预备教学中同学需要做试验的才智环。

3、教学多媒体课件。

课时：

1课时

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

今日老师邀请一个小伴侣和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示

一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！

师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，究竟师怎么回事呢？我们一起来看看。

课件出示图片：

1、我想在联欢会上表演唱歌，担忧大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

2、我想学煮饭，可这太难了，我确定学不会。

师：像乐乐这样担忧自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。小伴

侣们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小伴侣说说看？（生活中、学习中）

生：指名回答。

师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。课件出示调查表图片。老师统计了一

下咱们班小伴侣的小调查。我发觉有许多小伴侣是由于没有士气去做一些事，比如说跳高、

吃苦瓜、独自入睡……老师把调查表上的内容念完。

师：其实在学习和生活中，不止小伴侣有这样一些想做却没做的事，每个人都有。由于全

部的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸"第一次"），而这第一次对于每个人来说都是万事开

头难，所以许多时候对于许多人来说，第一次都布满着挑战。（在黑板上贴贴纸"挑战”），

二、初次挑战才智环

过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应当怎么做？

生：指名回答。

师：恭喜大家，我们找到了一把去迎接挑战的金钥匙。那就是士气。（在黑板上贴贴画：“士

气”）

师：那究竟应当怎样英勇地去挑战第一次呢？今日这节课就让我们和乐乐•起去查找“挑

战〃的秘诀（课件出示：查找“挑战〃的秘诀）大家有信念吗？听出来信念十足。

师：今日老师给大家带来了一个特别好玩的小工具，两个小环见过吗？对于很多小伴侣来

说这是第一次，老师告知大家这个玩具叫做才智环（课件出示有关“才智环〃的图片），这是

我们中国一种传统的小玩具，两个小环扣在一起，需要特别奇妙地把他们打开。打开才智环

可不是一件很简单的事。许多大人解半天都解不开呢！老师请乐乐和大家一起参加这个解才

智环的嬉戏。你们想参与吗？

师：乐乐不敢，由于老师说假如解不开这个才智环，可要接受•个惩处，你们转变主要吗？

像乐乐这样不参与挑战的同学请举手。（同学都没有举手）

师：那你为什么要接受这个挑战呢？指名回答。

师：那这次的挑战可有一些小小的要求。课件出示（挑战解才智环：活动要求口、挑战时

间1分钟，听到停止时将才智环放进盒子里，和老师一起拍节奏。2、解才智环不允许用蛮

力强拽开。3、一分钟内解开才智环的同学就站起来。）接下来，老师设置时间，就在小组长

的带领下开头挑战。（由小组长把才智环拿出来分给大家，每人各拿一个放在手上，做好预

备，开头倒计时•分钟。在解的过程中，假如有解开的同学老师走到旁边让站起来，最终十

秒要倒计时提示大家。老师提示把才智环放进盒子，请组长把盒子收进抽屉里）

师：统计在第一轮挑战胜利的小伴侣，掌声庆贺。当记者，采访挑战胜利的孩子。之后再

采访没有胜利的孩子。

师：此刻心情怎样？（采访完）不肯定挑战都能胜利，有时候也会失败，就像这位同学说

的，失败了还得再连续，请小伴侣坐下。

师：同学们，我们在第一轮挑战解才智环，有的小伴侣胜利，有的小伴侣失败了，有的小

伴侣发觉解才智环并没有想象中的那么难，还有的小伴侣也发觉,没有自己预期的那么筒洁。

但是假如你不去试的话，会不会知道？看来，第一挑战不管胜利还是失败，总是能让我们有

发觉，有收获。那当我们面对•些想做却没有做的事情的时候，我们就要英勇地去试•试。

恭喜大家找到了挑战的第一个秘诀就是（在黑板上贴贴纸：敢尝试）

三、其次次挑战才智环

师：我们都有士气敢于尝试第一次，那怎样使我们的挑战更好、更顺当，做的越来越好呢？

接下来，我们还要连续去查找秘诀。老师看了看，这些都是我们从来没有做过的事情，（出

示之前统计的调查表）那我们要带上这样的金钥匙，去尝试做一做，今日回去以后，是不是

可以尝试着试一试？哪些小伴侣回家以后想尝试一下？

生：指名回答。

师：接下来连续查找金钥匙，看看怎样把挑战的事情做的更好，这次依旧是挑战才智环。

大家想不想连续参加挑战？那我想问问你们，要想把才智环越解越快，越解越好，挑故的接

近胜利的可能性越来越大，可以怎么做？

生：指名回答。

师：请组长把才智环发给组员，练习两分钟后，让同学把之前解开的才智环合起来再一次

进行挑战。（在黑板在倒计时）把才智环放进盒子里，挑战胜利的同学统计一下。

师：你们发觉有了两分钟练习之后的挑战和第一次的挑战有什么不•样的地方？

生：指名回答。（比第一次娴熟许多、发觉了技巧，让同学给大家演示一下自己找到的技

巧）

师:大家发觉这个技巧了吗？看来啊，在多多的练习当中，不仅能够提高我们的娴熟程度，

还能够发觉小技巧和方法。恭喜大家，在其次轮的挑战当中，寻到了两把挑战的金钥匙。一

个是要多多的练习（在黑板上贴贴纸“多练习”），还有在练习当中去找方法（在黑板上贴贴

纸“找方法

四、学会辨析

师：我们在尝试练习的过程中，自己找到方法，是一个途径，有时候，我们可以向做过的

人、有阅历的人请教，这也是一个很好的途径。我们来看一下乐乐，他不敢在聚会中唱歌,

也不会煮饭，有没有同学在许多人面前表演过节目的或者煮过饭的，你能告知乐乐一些方法

吗？

生：指名回答。

师：我们的小伴侣在调杳当中有一些就是不知道做事的方法，所以始终没有尝试。接下来

就请同学们把我们课前的调查表拿出来，和小组的同学•起来商议•下，请小组的小伙伴

给你提一提有什么好方法，（小组争论）

师：哪个小伴侣来沟通一下，你从小伙伴那儿得到了什么样的好方法呢？

生：指名回答。

师：刚才我们在小组当中和小伙伴一起乘坐才智碰碰主，大家就找到了许多想挑战却还没

有挑战的这些事情的方法，大家就可以用上这些方法回去尝试着挑战。乐乐一听觉得可快乐

了，他觉得在小伴侣这儿m经找到了挑战的秘诀了。“敢尝试、多熬炼、找方法”。于是他回

家就尝试了自己整理房间（出示课件：

1我想自己整理自己的房间！

2、像舞蹈队同学那样去下腰。

3、我也想和爸爸妈妈骑自行车去旅行。

4、这道题目从来没有见过，可真难，上网搜一下答案，确定能挑战胜利。）

综合几幅图，师问：你们觉得乐乐这样的挑战好吗？这儿有四个情景，每个小组任意选择

一幅图，和你的小伙伴争论争论，乐乐这样的挑战好不好？

生：指名说。

师：当同学说到打扫房间的时候出示课件：力所能及的事情大胆试！

搜答案这幅图：挑战难题的规章是可以上网吗？乐乐这样搜答案直接找到答案这就是违反

了规章。出示课件：挑战要遵守规章，不能投机取巧！

下腰这幅图：像下腰这种事情，我们不能一下子就达到的时候，我们需要有人帮着做指导

做。

课件出示：力量还不够的事情需要有人帮着做！

最终一个骑自行车旅行：可以挑战吗？生回答后，课件出示：《中华人民共和国道路交通

管理条例》其次十九条规定：未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、

拉人力车。要像这位同学一样，在生活中多多的留意一些法规、规定、规章，这样才能避开

自己的挑战是不好的不对的。出示课件：危急、违反规章和法律的事情肯定不能试！

师：我们关心乐乐发觉不是全部的事情都是可以去挑战的，出示课件：力所能及的事，大

胆试！力最还不够的事情.需要有人帮着试！危急、违反规章和法律的事，肯定不能试！挑

战要遵守规章，不能投机取巧！

师：太棒了，你们又找到了一个挑战的秘诀，那就是（在黑板上贴贴纸：会辨析）会辨析。

五、总结

出示调查汇总，问生，这些事情里面有没有肯定不能试的事情。都没有，这些事情同学们

想试，那就请同学们回去都试吧！老师请小伴侣们带上今三找到的秘诀回去迎接新的挑战吧!

篇8：道德与法治教案

教学目标：

1、学问目标

了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。

2、力量目标

培育同学自主选择的力量。

3、情感、态度与价值观目标

培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

课前预备：

同学课前完成《课前预习案》。

预备课件：《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

谈话导入：

（1）同学们，时间过得真快，一刺眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回

忆的事。

（2）我们每个人都有肯定的课余时间，平常我们是怎样渡过这些课余时间的呢？

（3）今日我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们

至少要达到以下两个目标：①能够根据自己的想法支配自己的课余生活。②懂得校内外丰

富的课余生活对我们的成长是有益的。

2、检查《课前预习案》的“预习自测〃部分，同学汇报。

二、合作探究、沟通展现

（-）课余生活的重要性

1、什么叫做课余生活？，课余，都是指哪些时间？

2、解释什么是课余生活和课余时间。

3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间

4、小小观看员：请你观看一下上面的数据，你有什么发觉和感悟？

5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是.上课时间的5倍！由此可见我们应当珍

惜课余时间支配好自己的课余生活让自己得到更好的进步和进展。

6、小小共享会：你平常都参与一些怎样的课余生活？

7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应当怎么选择呢？

（二）课余生活我选择

1、课件出示其次页的活动园。

沟通：你是如何选择课余生活的？假如你的选择和父母的不全都，你会怎么办？

2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，

合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你

为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）

小结：在自主选择中，我们需要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些

熬炼和成长的机会。

（三）课余生活助我成长

1、过渡：无论在校内还是校外，都有很多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图

片）

2、阅读第四页活动园的三个片段，小组争论：课余生活能给我们带来哪些收获？

小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手力量，培育创新意识；让我们有机

会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和、友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪;

能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小仆人的责任与担当。

三、精讲点拨、学科建模

1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要进展的力量。

2、在自主选择中，我们需要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些熬

炼和成长的机会。

3、丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手力量，培育创新意识；让我们有机会

与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和、友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪；能

激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小吓人的责任与担当。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，假如有时间就当堂完成一部分必做题。

篇9：道德与法治教案

教学目标：

1.熟悉天气符号，尝试用不同的方式了解天气变化，关注天气。

2.了解天气变化、季节变化对生活的影响，学会依据天气及季节变化调整自己的生活，照

看好自己。

3.了解儿童易发疾病的有关学问，乐观参与预防疾病的活动。

教学重难点：

学会依据天气及季节变化调整自己的生活，照看好自己。

教（学）具预备：

老师：

（1）多媒体课件。

（2）为每个同学预备一份天气符号卡片。

（3）爱心提示卡。

（4）四季展板。

同学：

（1）提前观看中央电视台天气预报。

（2）选择自己感爱好的一种天气，了解在这种天气里应留意什么。

（3）调查：在不同的季节里，我们该怎样照看自己？

教学过程：

第一课时

一、引入话题，唤醒生活

老师：同学们，今日老师带来了一首好听的歌曲，请大家竖起耳朵认真倾听，会唱的同学

可以跟着一起唱。

（播放歌曲《小雨沙沙》）

老师：歌曲中唱到了什么天气？下雨天是我们生活中常见的一种天气。天气与我们的生活

息息相关，今日，我们一起学习第7课《出门看天气》。

（板书课题：出门看天气）

二、合作学习，体验生活

活动一：各种天气我熟悉

L了解生活中的各种天气

老师：今日是什么天气？生活中，你还遇到过哪些天气？

老师：刚才大家一下说了这么多种不同的天气，现在就让我们再次大声喊出它们的名字吧。

（课件出示不同天气的实景：雨天、阴天、沙尘、雾天、冰雹、雪天、大风等。）

2.熟悉天气符号

老师：各种各样的天气，都可以用不同的符号来表示。你熟悉它们吗？

（课件出示天气符号，引导同学猜一猜）

老师：下面我们做个找伴侣的嬉戏，大屏幕上消失了哪种天气（天气实景图），请你用最

快的速度举起手中的天气符号卡片，看谁举得最快最精确。

老师小结

3.我是小小播报员

出示当地天气预报图片，让同学依据天气符号进行天气播报，评比优秀播报员。

老师小结：学会看天气预报，我们的生活更便利。

4.其他了解天气变化的好方法

老师总结：了解天气变化的方法多种多样，如看电视、看报纸、上网、听广播、查看手机

等，我们也可以通过自然现象了解天气变化.假如我们准备到外地去，还要关注当地的天气

预报。

活动二：我们一起去旅行

L老师：老师可喜爱旅行了，同学们喜爱吗？老师最喜爱晴朗的天气，大大的太阳挂在天

上，多好啊！在晴天里出门，老师应当留意什么呢？谁能给老师一些提示？

老师留意引导同学联系自己的生活阅历来说，比如戴好太阳帽，擦好防晒霜，阳光强的时

候可以戴上太阳镜等。

老师：老师听从了同学们的建议，做好了防晒预备，玩得可快乐了。天太热老师出了一身

汗，该怎么办呢？请同学们出出办法吧。

（老师留意引导同学，大鼠出汗后不能立即洗冷水澡，应准时补充水分。）

老师总结：感谢同学们的关心，老师了解了这么多在晴天里照看自己的好方法。

2.老师：为了更开心地旅行，在不同的天气里出门，得好好预备一下呢。课前老师布置大

家选择最喜爱的一种天气进行调查，大家把调查表都带来了吗？请同学们先和同桌沟通一下

调查结果。

老师组织全班汇报，着重针对当地常见的天气进行汇报沟通。

（1）雨天：带好雨具，穿防水的鞋子。

老师引导：被雨淋湿了该怎么办？（回洗热水澡、抓紧吹干头发、换掉湿衣服等）

（2）雪天：穿好棉衣，戴好帽子，手套，穿防滑鞋。

老师引导：冻着了该怎么办？（冻着了，要用凉的衣服用力擦被冻的地方，不能用热水浇，

假如冻得很严峻，要涂抹冻伤药或去医院救治）

（3）大风沙尘：戴好口罩围巾或帽子，不要在广告牌及危急建筑物下逗留等。

（4）雾霾：走路时认真看清道路，过公路时，谨慎慢行，戴防雾舞口罩。

老师建议同学，平常低碳出行，共同努力，爱护环境。

（5）在特别天气条件下，出行时该留意什么？

三、深化感悟，引导生活

活动三：请让我来提示你

老师：在刚才的活动中，我们已经学会了在不同的天气里照看自己。假如天气要变了，你

能提前做好预备吗？

（老师出示当地将来30每天气预报，用红色标注出明显变化的天气。）

老师：你能从图片中找出哪一每天气发生了明显变化吗？发生了什么变化？

老师：面对这些变化，我们该怎样做好预备呢？请同学们以小组为单位，先在小组内沟通

一下。然后把你的建议写在“爱心提示卡”上，送给你的伴侣、老师或亲人。

同学完成“爱心提示卡”，老师适时展现。

老师：能读一读你写的内容吗？你准备送给谁？

（师生评价，老师依据同学作品状况进行小结。）

四、课后践行，内化感悟

老师：课后，请同学们刚才把细心制作的"爱心提示卡”送给你想送的人，提示他们关注天

气变化，学会照看好自己3

其次课时

一、引入话题，唤醒生活

老师：同学们，今日老师带领你们去熟悉一位美丽的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈

妈有四个特别美丽的女儿，这四个美丽的女儿各有各的本事，她们可以让草儿变绿、花儿变

红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘杳；还可以呀，

让世界一夜之间变成一片洁白。谁能告知我这四位美丽姐姐的名字吗？

（课件出示"春、夏、秋、冬〃）

老师：我们一起喊出她们的名字，好吗？

老师：对！春夏秋冬。一年四季对我们的生活有哪些影响呢？今日我们连续学习《出门看

天气》。

（板书课题，齐读课题,）

二、合作学习，体验生活

活动一：四季，你好

1.师生合作，了解秋季特点及留意事项。

老师：课前，老师要求大家查找四季，用自己喜爱的方式展现给大家。做好预备了吗？现

在正是秋天，哪些同学找到了秋天的特点？谁来展现一下？

（老师引导同学展现课前搜集的资料，可以是图片、实物等。）

师生合作，老师适时点拨，引导同学通过展现沟通，了解家乡秋天的特点：比较凉快，早

晚温差较大，天气干燥。老师与同学一起把最能代表家乡秋天特点的图片、落叶等粘贴到“秋

天，你好"展板的上半部。

老师：在秋天里，我们该怎样照看好自己呢？课前老师已经要求大家做了小调查，谁来汇

报一下你的收获？

（老师依据同学的汇报适时引导、总结，并将秋季照着自己的小妙招写在展板的下半部。

如：依据气温变化随时增减衣物，多喝水，预防感冒等。）

2.小组合作，了解春夏冬三个季节该如何照看自己。

老师：请同学们以小组为单位，从春夏冬三个季节中选择一个你们最感爱好的季节，认真

讨论，把讨论成果记录在展板上。

（同学依据小组选择的季节领取相应的展板，小组合作讨论。老师组织同学进行全班展现,

适时点拨引导）

（1）春季：天气暖和，多风少雨，百花盛开。

照看自己的方法：留意保暖，预防花粉过敏，多喝水，爱护好皮肤，预防手脸干裂等。

（2）夏季：天气酷热，降水较多。

照看自己的方法：预防中暑，避开食物中毒，不独自去小河、池塘游泳等。

（3）冬季：天气寒冷，有时下雪，小河结冰。

照看自己的方法：保持适度的室外活动，防止冻伤，不到小河、池塘滑冰等。

（老师将四季的展板贴到黑板上，组织同学共同回顾总结。）

活动二：和常见疾病说byebye

老师：生活中，我们常常受到一些常见疾病的侵扰。最近这段时间，咱们班同学谁生过病？

跟大家说说你生病时的感受。

老师引导同学说说自己为什么会生病，生病时的感受，怎么治疗的，引导同学说出有哪些

预防的好方法。

老师：在其他不同的季节里，我们有时也会遇到传染病的侵袭。谁曾经得过传染病？

（老师引导同学说一说得了什么传染病，怎么治疗的，怎么预防传染他人，有什么预防的

好方法）

让我们一起听一听医生的建议吧。

（播放视频：医生讲解不同季节里常见疾病的预防学问）

三、深化感悟，引导生活

活动三：我的四季防护提示卡

老师：通过刚力的学习，我们已经学会了在不同的季节里怎样照看自己，怎样预防常见疾

病，但是我们四周有许多人还不了解这些呢。下面，请同学们以小组为单位，合作完成“四

季防护提示卡"吧。

同学合作完成卡片，老师引导同学读一读卡片内容。

四、课后践行，内化感悟

老师：请同学们保存好提示卡，随时提示自己，提示四周的人，依据季节变化调整自己的

生活，照看好自己。留意当好疾病预防宣扬员，向我们四周的人们宣扬疾病预防的学问，让

健康平安永久陪伴着我们，

（出示课件）

儿歌

春夏秋冬在变换，

我们提前做防范。

留意保健多熬炼，

照看自己我能干。

（师生齐读儿歌，在儿歌声中下课）

篇10：道德与法治教案

教学目标：

1.初步了解在学校里一天的支配。

2.遵守学习生活常规，初步明确上课、下课、放学该做什么。

3.初步了解在上学、放学途中的平安学问，树立平安意识。

4.养成良好的学习习惯，体会学校生活的欢乐。

教学重点：

引导孩子养成良好的学习习惯，体会学校生活的欢乐。

教（学）具预备：

老师预备有关学校生活的童谣和视频。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

课件播放上课铃声。

师：刚才什么响了？

师：在学校里，你还听到过什么铃声呢？

师：学校的铃声有上课铃、下课铃、阳光体育铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等，每一

种铃声都在告知我们一个信息。我们在学校的每一天都有这些奇妙的铃声相伴。这节课我们

就一起沟通你在学校的一天的学习和生活。（板书课题：在学校的一天）

二、合作学习，体验生活

1.人人讲规章。

师；你听到上课铃声后是怎么做的？你看到其他同学都做了些什么？

师：你们太棒了，现在我们•起看看高班级的同学是怎么做的。（课件播放高班级同学铃

声后有秩序地进教室、迟到了要喊“报告〃以及课前要做的预备等录像）请同学们观看一下,

看看他们听到铃声后是怎么做的，你有什么发觉？

师：你们真棒！那我们就再试一试，一起来玩”上课了〃的嬉戏吧！（课件播放上课铃声）

师：掌声送给我们自己！就是这样，课前预备要又快又轻，这样才能最快速地进入上课状

态哦。

2.我是小法官。

播放课件：以漫画的方式呈现•组同学在课堂的各种行为，有正确的也有错误的。

师：他们做的对吗？课堂上，你觉得自己哪些方面做得好？

师：从你们的回答中老师已经知道你们都很棒，都能做到仔细听讲、乐观发言。

齐读儿歌《上课歌》。

3.

欢乐的课间非常钟。

课件播放歌曲《哦，非常钟》。

师：下课了我们应当先做什么？再做什么呢？

师：你下课时喜爱玩什么嬉戏呢？玩嬉戏时该留意些什么呢？

师总结：同学们，课间非常钟是快乐的、欢乐的，盼望大家合理支配时间，遵守课间嬉戏

规章，度过一个个开心的误间非常钟。最终老师教大家一首儿歌，盼望同学们能牢牢记住它，

并且照着做到。

课件出示儿歌《课间活动歌》。

三、深化感悟，引导生活

1.

我是整理小能手。

师：上学了，文具书本比较多，现在我们就竞赛整理书本、文具、生活物品等，看谁动作

快而且整理得整齐。

2.

放学路上不贪玩。

课件播放放学铃声。

师：你在放学路上有哪些发觉呢？

看到这些的时候，你是怎么做的？

师讲故事

师生共同小结：回家的珞上，可不要贪玩。假如我们不按时回家，家人会很焦急的。

四、课后践行，内化感悟

1.放学后和爸爸妈妈沟通你在学校一天的表现，叙述一下你今口学到了什么，交到了什么

新伴侣，发生了什么好玩的事等等。

2.下节课时全班同学一起评出本周学习习惯最好的同学。

篇11：道德与法治读后感六班级

说是读后感不如说成是学后感，这是我们《道德与法治》的其中一课。

地球上生命的演化有一个漫长的历史，从没有一点生命迹象到消失最早的动植物，再到人

类与动植物，从而引发了人们的反思，我们如何看待自己的生命？书上说每个人都逃不过死

亡的命运，可那还为什么诞生呢？就是为了来这人间走一遭，来看看这人间繁华？书中自有

颜如玉，书中自有黄金屋,所以看书寻求答案，书上写一个小孩和我有着同样的问题，他是

由于他的祖母躺在医院，他在夜深人静时经常在想为什么人要死？人死了以后去哪里了呢？

还是真的不存在了？书里说：死亡意味着有限的年华，不行预知的终结，会让人感到担忧，

恐惊甚至无望。可是当我站在死亡的角度重新端详生命，我会发觉原来习以为常的，不起眼

的东西变得宝贵和美妙起来。

这个不禁让我想起了列宁同志，他一生都在为人民做贡献，他与马克思的精神统称为《马

克思列宁主义》，我们一提到他，便会想起他的一生都在无私的关心他人，不图奉献，就是

死的时候也在为别人修理坏掉的汽车。由于司机没有发觉他还在汽车下就倒车，由此列宁同

志不幸身亡。

上课时候老师还让我们看了一个小视频，上面是一个姑娘的一生。她从逆反到听话到懂事

再到孕育子女，她也感觉到了时间的逝去给她带来的变化。

“人生天地间，若白驹过隙，突然而己。”我们每个人都无法抗拒生命进展的自然规律。死

亡是一个人不行避开的。它让我们感谢生命的获得，所以我们要喜爱生命，珍惜生命。

篇12：二班级道德与法治教案

教学目标

情感态度价值观：喜爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级仆人翁意识。

学问：知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自

己做班级的仆人。

力量：养成团结同学、敬重老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学重点：

在活动中熟悉同学，了解班级，喜爱班级，体验在班级中的乐趣。

教学难点：

培育同学的仆人翁意识，让同学知道自己是班级的一员，喜爱班班级，乐观参与班班级活

动，维护班级荣誉；在活动中培育团结一心、努力向上的班级荣誉感。

老师预备：

1、为每一组同学预备一套七巧板。

2、依据教学内容制作CAI课件。

3、预备一面镜子。

4、制作一棵“荣誉树〃。

5、少先队队徽图片、校徽图片。

同学预备：

铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

课时支配：

2

教学过程

一、活动一：在班级中我欢乐

1、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、暖和的家。其实班级

也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校内，是什么让你们

这么兴奋的来上学呀？

2、同学沟通：一起学习、一起嬉戏......