企业的经营教学设计

《企业的经营》教学设计

一、课标要求与设计意图

识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚恳守信在现

代经济生活中的价值。

从经济生活的微观角度动身，通过辨识公司的不同类型（共同点和不同点），了解公司

的组织机构来体会公司制的优点，了解公司的直接目的，进而驾驭公司经营成败的取决因素、

更进一步理解公司必需担当的道德责任，理解企业的兼并和破产在经济生活中有什么样的主

动意义和作用。为学生以后以经营者的身份参加经济生活供此确定的指导。

二、设计理念

1.创建条件促进学生主动思索、发散思维。

2.在生活情境中，师生协作共同解决问题。

3.依据：

新课标课程标准的基本理念：

（1）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。本课程要立足于学生现实的

生活阅历，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科

知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。

（2）强调课程实施的实践性和开放性。本课程要引领学生在相识社会、适应社会、融

入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思索的意义；

关注学生的情感、看法和行为表现，提倡开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学

生在充溢教学民主的过程中，提高主动学习和发展的实力。

我对新课标课程标准的理解：教学的生活化是思想政治课的生命力所在，脱离生活的教

学索然无味，也达不到教学的目的。我们应激励学生关注经济生活，思索生活，理解生活，

并更好地运用所学、所思指导生活丁本着这条线教学，作为老师的我仅仅帮学生创建一个平

台，提出一个话题，引导学生在自主学习、合作探究中去关注生活、理解生活、参加生活。

在这个自主的体验与学习过程中，不断储备知识，提高实力，更新观念。

三、教材分析

1.概念：企业的定义与分类、公司的定义、公司的基本特征、设立公司的要求、有限责

任公司的定义、股份有限公司的定义、公司的组织机构及其职能、公司制的优点、企业兼并、

企业破产、

2.原理：企业的目的、国有企业的主导作用、公司从事经营活动必需遵守的规范、公司

制的地位、影响公司经营成功的主要因素、企业兼并和破产的主动意义。

3.逻辑结构：由企业的概念与分类动身，引导学生从企业的性质，目的、作用等方面把

握企业。引出企业的现代化组织形态一一公司，由公司的涵义、设立公司的要求，公司经营

必需遵守的规范、法定公司类型各自的特点，引出公司的组织机构及公司制的优点。这一部

分属于公司的成立。进而转入本课重点“公司的经营”一一影响公司经营成败的囚素，再接

着讲与公司经营成败相关的企业兼并与破产的含义和主动意义。

四、重点与难点

1.重点：公司的经营

依据：由于学生目前还没有进入生产劳动实践，对这一内容的理解有确定的困难。近年

来苹果公司的产品风靡全球，苹果公司的经营理念备受关注。而中国频频出现关于企业产品

的质量问题，关系到一个企业的经营策略和长远发展，更重要的是其中企业的道德责任和行

业规范。这一部分往往是各个社会热点问题的回来点，也是引导学生树立良好的诚信意识的

一个重要的知识点。

2.难点：企业的兼并与破产的主动意义。

依据：人们简单对这一知识点存在误区，认为企业被兼并和破产是“百无一用”，是

难以接受的经济现象，是公有制为主体的中国在经济上的失败。

五、教学目标

目标：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争

所带来的企业兼并和企'也破产现象。

2.实力目标：比较不同公司类型的特点的实力，初步驾驭创办、经营公司的基础技能，

辩证看待企业兼并与破产的实力。

3.情感看法价值观：感受市场竞争的激烈，培育学生的竞争意识、创新意识和创业意识,

引导学生看到锐意进取、诚恳守信在现代经济生活中的价值，培育学生做锐意进取、诚恳守

信的人。

六、学情分析

高一学生具有确定的视察实力和分析实力，对社会的新闻热点获得途径在增多，但学生

的看待事物的辩证分析实力和归纳综合实力还有待加强，特殊是对现实生活当中的经济现

象。

七、教学策略方法

活动教学法、案例教学法。

老师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参加者和主人翁。老师创设情境，为

学生供应•个呈现自我幻想与才智的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思

维，彰显特性，培育实力，

课前：学生自主学习，阅读教材调查搜集身边熟识的企业或了解的公司，提出本节困惑

的问题

课上：老师创设情景，提出问题，引导学生通过师生互动，合作探究得出结论，培育发

散思维，彰显特性，并能在这一过程中形成自己的看法。

八、教学活动过程

本节课以“扶植陈明顺当办成和经营公司做参谋”主题活动为主线，以乔布斯与苹果公

司一个案例贯穿全课，带领学生尝试着成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。

活动前三点提示：

（1）分组，每组组长负责探讨状况的记录，记录表格在课堂结束后贴到主题活动的海

报上，作为我们扶植陈明创业的见证。

（2）活动中必需具有合作、效率与竞争意识。比如，活动的第四个问题和第五个问题,

探讨限时，要求同学们在规定时间内中能拿出办法，同时，每一个抢答发言都有限时，这就

须要大家具有较强的合作意识与效率意识。又如，课堂发言中实行的抢答为本小组获得加分

嘉奖，有些小组就可能因抢占先机而获得最终的成功。市场经济中何尝不是这样，抢占先机、

快人一步的总会赢得更多的机会与收益。

九、教学设计详细内容

【两句话概括我的课堂：一个支配串起知识，一个案例贯穿全课。】

教学活动

教学内容课堂预见

教为主导，学为主体设计意图

播放图片：苹果企业经营成功、三鹿奶粉角色扮演，贴近学生实学生会比较新

企业破产际，呈现生活情景。奇并且蠢蠢欲

有则多企业，像乔布斯创立的苹果公司如此活动目的:教材知识动。

成功，三鹿奶粉却因质量问题破产，他们有的繁杂，一方面激励学生可解决方案：确定

导入成功有的失败，大家想想身边有什么企业，看多渠道获得知识，另一方学生的各种想

看课本企业是什么？现在，我们就来模拟一个面敬重学生的个体差异，法，提示学生联

新课企业的创立过程：陈明在父亲的企业破产后，在知识驾驭上允许层次系书本与生活。

确定自己创业养家.通过向有关部门申请•他性，关键在干落实《课程

（1分向银行贷款10万元。他请爸爸、叔叔、舅同三标准》中的要求--“识别

人分别出资5万（现金）、2万（专利技术折价）、公司的不同类型“。

钟）3万（老厂房折价）合办一个企业。现请你是

专业的公司经营顾问机构的员工，陈明找你为

他们选择一种企业形式，并为他们顺当办成和

经营做出谋划策。

设计此活动，引导

组织学生进行探究活动：以“我是

学生自主学习，共同探

究，了解公司的类型及成

军师一一为陈明创业出谋划策”为

立不同类型公司应当具

备的条件，公司经营成功

主线贯穿整课。

的主要因素。老师再加以

引导和提炼，落实学习目

标。

（4分钟）

L“创立公司的基本条件?”“陈明、

这部分知识比较简单，是

父亲、叔叔、舅舅享有什么权利？

基本知识，由浅层次知识

入手、为学生接下来的探学生会对二者

必需遵守什么？”

究探讨奠定基础。把知识的相识有偏差，

在创业之前要了解公司的定义、公司的基渗透到角色扮演中，让学容不下其它同

本特征、设立公司的要求，通过设置问题带动生更快更轻松地进入探学的答案。

学生看书探讨相关知识.究状态°解决方案：强调

让学生自己阅读课本探讨了解注册公司的学生留意“陈

相关知识和公司的含义。在知识点“公司须要明”所具备的资

担当的道德责任”埋伏笔，示意接下来要学习金条件，并进行

的知识点“公司的诚信经营、树立良好的信誉答案的整理修

和企业形象”，做知识点与知识点之间的联系。正。

处理依据：

（6分“促进学生主动思索、发

钟）散思维，师生协作共同解

决问题”。

2.“依据陈明的条件，陈明应当成

2.这部分知识在于重

学生会提出很

立什么样的公司？为什么？”点在于辨别，是熬炼学生

辨别推断思维实力的知多称呼上的疑

让学生首先阅读课本，初步了解公司制有识点。应当赐予学生条问和一些预料

两种形式：有限责任公司和股份有限公司。并件，把探究知识、推断知不到的想法。

通过自身阅读课本回答老师的问题，说出依据。识的过程交给学生，激励解决方案：激励

老师对学生的答案进行总结，引导学生通过表学生英勇发表自己通过并确定学生产

格对两者进行对比。探究探讨得出的结论并生不同的想法，

进行论证。老师整理学生强调学生结合

的答案和进行总结巩固。课本知识逐步

修正自己的想

法。

处理依据：

1.设计理念。

（6分

3.“陈明与他的股东（亲戚）如何2.赐予学生条件，把探

钟）究知识、推断知识的过程

分工才可以达到更好地合作？为什交给学生，激励学生英勇

发表自己通过探究探讨

么你建议他们这么做？”得出的结论并进行论证。

老师整理学生的答案和

知识点：公司的组织机构、公司组织机构

进行总结巩固。这一部分

的优点

知识比较简单，但是学生

让学生阅读课本，知道公司的组织机构，

可能对此只存在停留于

在学生的回答当中老师引导学生在支配“分工”电影、电视剧中的浅层相

并说明如此支配的优势，树立学生的自信念。识，老师可以相应地联系

在这个过程中体验公司制具有有限责任制度和生活中的职位称呼让学

科学管理结构的优点。生引起相应联想并与课

案例进行巩固。本知识结合起来形成更

案例教学法：知识点”公司的组织机构”，深层次的相识。

老师举出案例让学生辨识：“乔布斯创立了苹

果，却被苹果开除？”乔布斯在苹果公司的职

位流淌v让学生明白“公司是‘法治'的。学生会举出社

案例：会当前关于食

1976年，乔布斯与斯蒂夫•沃兹尼亚克成品平安的例子，

立苹果公司。成为行政总裁。并且有比较偏

1985年，乔布斯离开苹果并成立了由KL公激的言语。

司。解决方案：引导

1997年，苹果收购NeXT,乔布斯回到苹吴接学生理性、辩证

任行政总裁(CEO)o看待。

2011年8月24日，乔布斯辞去苹果公司行

政总裁职位。

处理依据：

这一部分是本课的

重点，须要大部分时间让

学生驾驭课本知识之余

4.“陈明要经营样的业务？如何发

(11分进行发散思维。并且做教

钟)

展壮大？”化点与知识点的结合。

在学生自主探究之

知识点：公司的目的。影响公司经营成功余，贯穿一个案例一一乔

的因素。布斯苹果公司的经营策

学生阅读课本，理解影响公司经营成功与略，这个学生熟识的企业

否的因素以及学会举出反面例子，进行论证。家的经营理念，让学生体

老师做新旧知识的联系「商品的价值量由社会会并树立创业所需的坚

必要劳动时间确定”与“公司要依靠技术进步、决意识和心理因素。并且

科学管理等手段形成自己的竞争优势”联系，在“诚信经营”这一涉及

用旧原理来支撑新原理。较多中国社会热点问题

在学生说出自己的想法之后，举出苹果公的知识点实行了师生互

司经营成功的十大原则与学生的想法形成比照动、自由探讨的形式。这

参考。一知识点重点放在情感

案例教学法：看法价值观的教化上，不

看苹果经营成功的十大原则，你认为应当拘泥于知识点的驾驭这

如何一步步扶植陈明的公司发展壮大？一层面。

1.与竞争对手合作这部分知识涉及较

2.开发亮丽性感的产品多的社会热点问题，对于

3.变革原始的商业规划，树立新的发展蓝学生形成辩证的、正确的

图经济意识有重要的作用。

苹果最初只是一家生产电脑的公司，乔布让学生自主探究并做论

斯知道假如公司要想取得真正的成功，就必需证，主要培育学生在社会

改变这种单一性。后来，苹果MP3,iPhone,问题（包括••些易引起社

iPad等相继问世，取得了巨大成功。乔布斯也会躁动的问题）出现的时

在2007年将公司的名字从AppleComputer候可以养成一种独立思

Inc.改为AppleInc.,这也象征了公司的更新索、有依有据的思维意

更广袤的发展蓝图。识。

4.开创新的解决方案来逾越看似不可逾

越的障碍

5.主动告知消费者他们须要什么，不能消

极地等待消费者的信息回馈

乔布斯一向采纳的方式是，在消费者知道

自己须要什么之前告知他们须要什么。苹果有

实力运用户购买他们曾经认为不须要的产品。

6.坚持智能开发，打造簇新有效的管理团

队。

7.员工雇佣标准不能一模一样

8,激励别人以不同的方式思索

9.使产品简单化

10.销售的是幻想，而不仅仅是产品

乔什斯息能给人这样一种感觉，用户购买

的不是苹果产品本身，而是产品的象征意义。

要记住，人们最关切的还在他们自己，所以要

让产品与用户产品连接，这样产品对用户就有

不一样的意义。

外国的企业极其重视产品质量、技术的开发，

因为诚信经营在他们看来是特别天经地义的

事。所以，除了“制定正确的经营战略”“依靠

技术进步、科学管理”之外，还有“诚信经营”

的因素。老师和学生共同举出相关例子激励学

生对社会热点问题发表看法。（“皮革胶囊”：是

指用工业皮革废料来做成药用胶囊。2012年4

月15口，央视报道河北个别企业用生石灰处学生的答案可

理皮革废料进行脱色漂白和清洗，随后熬制成能会千奇百怪，

工业明胶，卖给浙江新昌县药用胶囊生产企.业，可能会偏离教

最终流向药品企业，进入消费者腹中。）学思路。这属于

正常现象。提示

学生看课本并

做好引导。

5.“陈明他们公司经营发展势头很

（10分

钟）

好，想扩大规模，但乂缺乏资金，

能否发行股票向社会公开筹措资处理依据：

这一部分知识是本课

金？假如旁边•家启限责任公司难点。通过学生自主探究

驾驭。并且做知识点与知

因为拖欠债务时停付开，你能帮他识点之间的联系，和教化

点与知识点之间的联系。

们出个办法吗？请结合自己身边实巩固本课知识，加深学生

的印象。

例，分析不同的企业为什么会出现

不同的经营后果？对此，大家有什

么看法？你对陈明公司长期发展下

去有什么好的建议？”

知识点：企业兼并、企业破产的意义、强

强联合

通过问题引导学生主动思索并学习新知识

“企业兼并、企业破产的意义二

（1）老师打算的答案：他们是有限贡任公

司不能发行股票集资，可以实行以下方法：

第一，兼并隔壁那间时停时开的企业。

企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好的

优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的

企业。兼并，可以扩大优势企业的规模，增加

优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企

业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国

民经济的发展。

第二，建议那间企业申请破产。

企业破产指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无

望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现

象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风

险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞

争力。通过企业破产，淘汰落后企业，有利于

社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

（2）不司企业经营出现不同的后果：企业

兼并、企业破产、强强联合。

学生回答后，老师举出案例《苹果公司的兼

并路》强化“企业兼并”这一难点的驾驭，并

且可以联系知识点”股份有限公司”、“影响公

司经营成功与否的因素”，做知识点与知识点之

间的联系，通过联系重点与难点来巩固重点，

突破难点。通过本课知识的贯穿联系巩固知识、

更好地学习新知识

案例：看苹果的兼并道路，感受企业兼并的

意义，并思索企业兼并的条件：12月15日消息，

国外科技博客依据苹果近期的收购记录总结了

苹果的口味：地图服务，面部识别，云存储，

Siri等一切可以改善用户体验的服务。

$QOM

iAdscorr]ttedfor2H2010

i.移动广告。

谷歌有AdMob,苹果在移动广告上也有想

法。当年苹果没能抓住AdMob,结果收购了

Quattro,叫停Quattro的无线网络广告，将团

队改成了iADs。因此，类似业务的公司有戏

2.2.核心软件。

比如,2009年苹果收购流媒体服务Lala,

提振iTunes业务。现在谁能在音乐或者云服务

上插一杠子，苹果或许就找上门来了。

3地图服务。

位置识别是现在智能手机的重要功能。所

以，苹果收购了Placebase,假如哪个创业公

司比Placebase做的更好，银子估计立刻就来。

4.3D效果。

Poly9因为供应3D服务效果而占了先机，

被苹果收购。有了这款软件，手机搜寻时用户

也可以看到立体效果，不久以后，苹果就会用

该效果取代原本的GoogleEarth。

5.还是地图。

苹果前不久收购了三家地图公司，第三家

就是C3。比起前两者，C3除了逼真的成像功能

外，还可以对城市全景进行3D成像。总之，地

图服务很有前途。

6.面部识别。

获得彩头的瑞典公司PolarRoseo苹吴以

2900万美元收购了它。面部识别技术已经置于

iOS中，不过多久您的手机就知道您是谁了。

7.奇妙相机。

相机早就不希奇，关键是有特色的相机。

2010年苹果收购了Immense,解决了原来照相

曝光不足/过曝光的问题。类似业务的公司可以

再挑挑苹果摄像头的其他毛病，想想解决方法。

8.Siri红利o

Siri今年可是亮了。苹果自己都承认，声

控刚刚起步，问题缺点不容置疑。所以，Siri

的不足是一块大蛋糕。

9.手势识别。

声控不能满意苹果。2005年苹果就收购了

手势识别公司FingerWorksd因此声控之外，

手势识别也是一大领域。

10.硬件加盟。

据传苹果正就收购Anobit公司进行深化

谈判。从苹果的收购史来看，苹果只收购过4

家硬件公司，但也说不定，某硬件公司就被碰

上了。

如剩有时间，可在“强强联合”的知识点

时联系“诺基亚与微软联合对抗苹果公司”的

例子，当前智能手机IPHONE的流行与学生生

活贴近，此例子会使学生更生动地理解市场经

济的竞争激烈、公司的经营成功因素、强强联

合的好处等相关知识点。如无时间，则把"强

强联合”作为课后自习知识点