《婴幼儿学习与发展》课件-12.第二节0~3岁婴幼儿动作发展的保教

第四章婴幼儿动作发展与保教第二节0~3岁婴幼儿动作发展的保教一、0~3岁婴幼儿粗大动作发展的保教

婴幼儿在出生后自身具备着一些本能，例如，他们会踢腿、摆臂、眨眼、吸吮等，这些是他们与生俱来的，无须学习。然而，在后续的发展过程中，他们的动作是需要学习和练习的，婴幼儿的粗大动作在发展的过程中主要是抬头、翻身、坐、爬、站、走，在每一个发展的阶段，都需要保教人员给予相应的教育和引导，为婴幼儿之后的学习和生活奠定基础。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教1.抬头动作的发展

抬头，这一动作对于成熟的儿童及保教人员来说极为容易，但对于刚刚出生的新生儿来说是极其困难的一件事。抬头动作的出现，是婴幼儿向保教人员宣布他们主宰世界的第一步。抬头动作的发展主要是学会利用头颈部的力量控制头部的活动，有了抬头这一步的活动，后续才可以翻身、坐等，抬头是其他动作发展的基础。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教1.抬头动作的发展

0~1个月的新生儿，刚刚出生下来，他们的颈部肌肉没有力量，如果不用手托头部，头部就会下垂。在这一阶段，新生儿主要发展的是转头，转头是他们无意识的一种动作，这种练习可以增强颈部肌肉的力量。此外，在这一阶段，让新生儿俯卧时，他们的头部虽然可以坚持几秒钟，但马上会垂下。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教1.抬头动作的发展1~2个月婴幼儿的头部经过一个月的练习已经有了一定的力量，当保教人员抱着他的时候，头部垂下来的次数会比1个月前的次数少得多，但也不能长时间地直立。同时俯卧时可以将头部抬起45°，他们仰卧的时候，头部也更加有力量，例如，可以主动地转头去寻找自己喜欢的物体等。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教1.抬头动作的发展

2~3个月婴幼儿在保教人员的扶持下，他们的身体可以直立起来，头部也能够直立起来，但还不够稳定；在俯卧时，头部可以抬高90°，头部可左右观看。3~4个月的婴幼儿头颈部的力量更加强劲，此时，在保教人员的扶持下，他们的身体可以长时间直立，支撑并左右转动头部；趴着的时候，他们也可以用双手支撑胸部、抬起头部；仰卧时，如果保教人员去拉他们的双手，他们的头部也会跟着起来，基本上可自主控制头部。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教1.抬头动作的发展4~5个月的婴幼儿已经可以完全自己抬起头部、活动头部，同时会伴随手做一些挠头部的动作。5~6个月的婴幼儿能够完全控制自己头颈部的活动，不再需要保教人员的帮助。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教2.抬头动作的指导要点关于头部的训练，我们可以从转头、俯卧抬头、俯腹抬头、竖抱抬头、坐位拾头、直立抬头等方面进行训练及指导。转头训练：转头训练可以帮助婴幼儿观察周围的环境，获得初步的认识。

在训练的过程当中，保教人员可以拿玩具或是一些色彩鲜艳的物体，在离婴幼儿20cm左右的地方慢慢地左右移动，促使婴幼儿的头部和视线随手中的物体左右移动。在训练过程中需要注意的是，父母要经常给婴幼儿变换睡觉的方位，让他们的头向两侧转动，并且每天使用不同的物品引导他们，避免对物体产生视觉疲劳，以达到训练的效果。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教2.抬头动作的指导要点俯卧抬头：俯卧抬头可以锻炼婴幼儿颈部、背部肌肉的力量，增加其肺活量。

在训练时，可以使婴幼儿俯卧在床上，保教人员用色彩鲜艳并带有声音的玩具在婴幼儿面前逗引促使他们努力抬头。在训练的过程中需要注意，孩子俯卧的床面是要平坦舒适的，且俯卧的时间不能太长，他们抬头的动作从最初抬起头和床面成45°，到抬起头和床面成90°。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教2.抬头动作的指导要点俯腹抬头：当婴幼儿空腹时，保教人员仰卧，将婴幼儿放在保教人员的胸腹部，孩子自然地趴在保教人员胸腹部，保教人员用双手去按摩婴幼儿的颈部、背部，逗引婴幼儿抬头。竖抱抬头：在喂奶后，妈妈可以把婴幼儿竖直抱起来，使他们的头部靠在妈妈肩上轻轻地拍婴幼儿的背部，使其打嗝，防止溢乳。这时，要让他们的头部自然立直片刻，保教人员不要用手辅助；也可以让他们把头靠在妈妈肩上，手指上方的物品，促使他们向上抬头。(一)0~3岁婴幼儿抬头动作发展的保教2.抬头动作的指导要点直立抬头：保教人员用一只手抱着婴幼儿，另外一只手托住婴幼儿的背部，使其头部处于直立的状态，边走边变换方向，使他们观察四周，自己将头部竖直。在训练的过程中，也可以有另外一个保教人员在婴幼儿的正面方向拿玩具左右摇晃，促使其随玩具的摆动左右转头、抬头。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教1.翻身动作的发展翻身对于婴幼儿来说是第一次真正意义上的运动，翻身的练习使他们借助头部、胸部、四肢的力量将整个身体都翻过来，翻身动作是从仰卧姿势转向坐立姿势的一个过渡阶段，学会翻身标志着婴幼儿的运动能力得到了进一步的发展。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教1.翻身动作的发展0~1个月的新生儿只会仰卧，随意地挥舞手臂、踢腿，这些动作属于无意识动作，是笼统、混乱的。1~2个月婴幼儿的膝盖和臀部力量得到了加强，手臂、双腿的活动也逐渐增多，会在高兴时挥动双臂、踢双腿、身体左右摇晃，并且可以凭借自身力量移动整个身体、发生位移，这些动作同样是无意识动作。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教1.翻身动作的发展2~3个月的婴幼儿逐步学会控制四肢活动，能够控制手臂的一些动作，例如，可以通过手臂的活动把手送到嘴边去吸吮。3~4个月的婴幼儿，虽然经常无意识挥舞，但偶尔会出现一些有意识的动作,例如，他们看到玩具之后，就会将双臂活动起来，虽然可能拿不到玩具，但还会做出要拿玩具动作；此外，这一月龄段的婴幼儿，腹部、背部、腿部力量也开始逐渐加强，会出现翻身现象，多数婴幼儿可独立从仰卧位翻身至俯卧位，少数婴幼儿需要在保教人员的帮助下进行。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教1.翻身动作的发展4~5个月的婴幼儿已经学会了独立翻身，多数婴幼儿能够在保教人员的帮助下从俯卧位到仰卧位，并且在翻身后可以凭借手臂力量将整个身体支撑起来，使头高高地昂起。5~6个月的婴幼儿四肢活动能力很强，力量也增加了，可以通过手臂带动双手去做一些力所能及的活动，动作出现了目的性，例如，能够有意识地拿取某个玩具了。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教2.翻身动作的指导要点

婴幼儿翻身动作的训练需要先从仰卧位翻身到侧卧位，然后再从侧卧位翻身到仰卧位，在日常生活的训练中，可以从侧翻、侧卧过渡、亲子翻身、左翻、右翻、俯卧翻身等动作进行训练，但在训练的过程中要注意自己手部力量的大小，防止弄伤婴幼儿。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教2.翻身动作的指导要点侧翻训练：对于婴幼儿来说，他们的头部可以轻易地转向某一侧，但其身体却不能听从大脑指挥，无法做出侧翻的动作。在训练侧翻时可以拿一个婴幼儿感兴趣的玩具，在婴幼儿的左右一侧逗引，吸引其将头转向玩具一侧，同时保教人员要用一只手握住孩子的一只手，另外一只手将婴幼儿的侧腿搭到另外一只腿上，帮助他们将整个身体重心转向逗引的这一侧，使他们的肩、腰都自然地向这一侧翻转。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教2.翻身动作的指导要点侧卧过渡：从仰卧姿势转变为俯卧姿势，中间的过渡阶段是侧卧，我们可以通过侧卧的过渡来训练翻身。训练时使幼儿呈侧卧姿势，用枕头顶住婴儿的后背，保教人员再扶住他们的肩膀和大腿，帮助他们翻转身体；另外一种训练方法，可以在他们的背后用玩具或语言交流吸引他们，促使他们向后翻身，呈仰卧姿势。(二)0~3岁婴幼儿翻身动作发展的保教2.翻身动作的指导要点亲子翻身:让婴幼儿俯卧或者仰卧在保教人员的胸腹部，通过保教人员的翻身动作带动婴幼儿一起翻身，这样的翻身训练可以使婴幼儿感受到方位的变化及安全感。左翻右翻:训练婴幼儿向左向右翻身。例如，在训练向左翻身时，保教人员可以用左手去扶住婴幼儿的肩部，用另外一只手扶住他们的臀部，双手给予他们一定的力量，促使他们翻过来；然后再按照同样的方法，促使婴幼儿向右翻身。俯卧翻身:婴幼儿呈俯卧姿势，保教人员用玩具逗引他们，使他们慢慢地由俯卧姿势转变为仰卧姿势。在最开始练习时，保教人员可以给予婴幼儿一定的力量，帮助他们翻身。(三)0~3岁婴幼儿坐立动作发展的保教1.坐立动作的发展从仰卧到坐立是动作发展的一大进步，坐立动作的发展会使婴幼儿的视线发生变化，视野更加开阔，接收更多的外界信息，同时婴幼儿可以开始更好地看到自己的双手以及进行相应的活动，有利于发展双手的操作能力，从而促进手眼协调能力的发展。(三)0~3岁婴幼儿坐立动作发展的保教1.坐立动作的发展6个月的婴幼儿，他们在平躺时会翘起头，如果保教人员用手去拉婴儿的手时，他们会表现出想要坐起来的现象，这是学习坐的一种信号，当他们坐起来之后，他们的身体会微微向前倾，并用双臂作为辅助支撑，此时的婴幼儿能够坐立片刻。对于6个月左右刚刚学会坐的婴幼儿来说，倾倒后是无法自己恢复坐姿的，大约8至9个月大的婴幼儿可以坐得很好，不需要任何辅助。(三)0~3岁婴幼儿坐立动作发展的保教2.坐立动作的指导要点当婴幼儿有了坐的迹象后，可以开始训练坐，包括：拉腕坐起、拉坐训练、独坐练习。无论哪种坐姿训练，都要注意不能让婴幼儿单独坐，以免发生危险，并且练习坐的时间不能太长，因为婴幼儿的骨骼正处于生长发育中、较为柔软，长时间坐立会导致骨骼变形脊柱弯曲，影响其整体生长。(三)0~3岁婴幼儿坐立动作发展的保教2.坐立动作的指导要点拉腕坐起:婴幼儿仰卧在床上，保教人员可以握住孩子的上臂或手腕，慢慢地将婴幼儿拉起，再扶住他们的背部让他们坐一会儿，然后扶着孩子的头颈部将其放在床上，每天可反复进行4~5次，每次训练2~3分钟。拉坐训练:婴幼儿仰卧在床时，保教人员将双手的大拇指或食指放到婴儿的手中，让他们握着剩下的手指，握住他们的小手或手腕，使婴幼儿双臂伸直，两臂与肩同宽，然后轻轻地把婴幼儿拉起，使他们的头部、肩膀、背部离开床面，训练时每次保持此姿势5~6秒钟，每次训练2~3次。(三)0~3岁婴幼儿坐立动作发展的保教2.坐立动作的指导要点独坐练习:先扶婴幼儿坐起，在其背后给予支撑；例如，让婴幼儿靠枕头，慢慢使其坐姿日趋平稳，锻炼其颈部、腰部、背部的肌肉。(四)0~3岁婴幼儿爬行动作发展的保教1.爬行动作的发展爬行动作的发展是婴幼儿自己从固定位置到其他位置的一个重要方式。爬行需要婴幼儿将头颈部抬起、胸腹部离地，用四肢支撑身体的重量使手、脚、胸、腹、背及四肢的肌肉得到锻炼。通过爬行扩大了婴幼儿的视野，提高了其新陈代谢水平，促进其生长发育。婴幼儿大约在七八个月时开始爬行，爬行分为两个阶段，即虫爬式和狗爬式。虫爬式指婴幼儿在刚刚懂得爬行时，几乎是同手同脚进行，像毛毛虫一样，他们以手肘往前匍匐前进，胸腹部贴紧地面，爬行速度非常缓慢;狗爬式指的是大约在9个月时，婴幼儿的身体开始离开地面，并和地面有一定的空间，采用两手交替、双膝跪地的爬行方式进行，像小狗一样爬。(四)0~3岁婴幼儿爬行动作发展的保教2.爬行动作的指导要点日常生活中可以锻炼婴幼儿的匍匐爬行、手膝爬行、手足爬行。匍匐爬行：6个多月的婴幼儿，他们出现爬行的趋势，在俯卧时可以用双臂支撑身体，将头和胸部高高抬起，这时保教人员可以拿一个婴幼儿感兴趣的玩具在他们前面逗引，促使婴幼儿向前爬行。(四)0~3岁婴幼儿爬行动作发展的保教1.爬行动作的发展手膝爬行:对于七八个月的婴幼儿来说，他们能够用双手和双膝支撑起身体，身体完全离开地面，双手可以交替向前爬行。如果个别婴幼儿还不能够达到这样的爬行方式，保教人员可以用手托住婴幼儿的腹部，帮助他们保持手和膝盖爬行的姿势。手足爬行:指的是婴幼儿用两手两脚支撑身体进行爬行，爬行时抬高臀部和膝部。例如，在家庭中，可以把家里的瑜伽垫卷起来，让婴幼儿趴在瑜伽垫的一侧，将瑜伽垫的一边压在身下，家长推动瑜伽垫，婴幼儿随着瑜伽垫的展开向前爬行，或者也可以让他们直接在地上或床上采用双手双脚的方式爬行。(五)0~3岁婴幼儿站立动作发展的保教1.站立动作的发展站是走的前提，学会了站之后，婴幼儿的活动能力会比之前提高好几倍，能够让他们接触一些新的事物，扩大其生活范围。5~6个月时，保教人员扶着婴幼儿的双侧腋下，让他们站在保教人员的腿上，他们的双腿会自然蹬踢；6个月左右的婴幼儿，有想站起来的趋势，我们可以看到他们的屁股经常离“地”，伸长手臂想要够东西;7~8个月时，保教人员可以扶着他的双手帮他们站立，也可以让他们自己扶着床栏边站立;10个月的婴幼儿已经能够自己抓着栏杆站立起来了;到11个月时，婴幼儿可以不依靠任何东西，独自进行站立了，并且很稳。(五)0~3岁婴幼儿站立动作发展的保教2.站立动作的指导要点在训练婴幼儿站立时，可以锻炼他们扶物站立或独自站立。需要注意的是，一般在婴幼儿7个多月时再让他们练习，过早站立会对膝盖、腿部的发育带来负面的影响，同时在练习站立时注意旁边不要有危险品，小心摔伤。扶物站立:保教人员可以用双手扶着婴幼儿的腋下，让他们练习站立，站立比较稳定后，可以让他们扶着床边的栏杆、沙发、桌子等物体进行站立。独自站立:婴幼儿10个多月时，可以让他们独自站立，保教人员不要给予支撑，使他们自己保持身体平衡;当看到他们站立不稳、向保教人员发出求助信号时，保教人员可以用手去扶他们，或者让他们扶身边的东西站立(六)0~3岁婴幼儿行走动作发展的保教1.行走动作的发展幼儿学会站立之后，在保教人员的帮助下，可以向前摇摇晃晃地行走几步。婴幼儿开始走路，标志着他们能够去灵活地转动自己的身体，能够学会运用四肢了。行走的发展使他们的动作更加协调灵活，为早期学习提供了准备。一岁左右，婴幼儿开始学习迈步，掌握独立的行走动作，但他们走起来身体会左右晃动、头向前倾，容易摔跤;大约到17个月时，婴幼儿行走才能达到较为熟练的阶段，在这个阶段，他们能够比较协调、稳定、熟练地在平坦的路上独立行走;1岁半以后，部分婴幼儿能够向后倒退走。(六)0~3岁婴幼儿行走动作发展的保教2.行走动作的训练活动在训练婴幼儿行走时，可以先在保教人员的帮助下进行，随后发展为扶物行走，直至最后独立行走，具体包括移步行走、扶物行走、推小车走、独立行走。移步行走:指的是让婴幼儿双脚踩在保教人员的脚背上，由保教人员左右交替向前步，从而推动婴幼儿的双脚左右交替迈步。扶物行走:可以让婴幼儿扶床沿边、栏杆、桌子等家具进行行走。(六)0~3岁婴幼儿行走动作发展的保教2.行走动作的训练活动推小车走:可以利用学步车让婴幼儿在小车中推着向前行走，但需要注意过度使用学步车或使用不当会导致婴幼儿动作发展迟缓，使用时要根据婴幼儿身体的发展规律与水平决定使用时间，并要注意观察使用时婴幼儿的姿势是否正确。独立行走:可以让婴幼儿在床上或平坦柔软的地面上进行练习，在练习时，保教人员可以站在他们前面，用玩具引导其向前走，在他们走路稳定熟练后，可以带他们到户外练习自如行走。(六)0~3岁婴幼儿行走动作发展的保教1.行走动作的发展幼儿学会站立之后，在保教人员的帮助下，可以向前摇摇晃晃地行走几步。婴幼儿开始走路，标志着他们能够去灵活地转动自己的身体，能够学会运用四肢了。行走的发展使他们的动作更加协调灵活，为早期学习提供了准备。一岁左右，婴幼儿开始学习迈步，掌握独立的行走动作，但他们走起来身体会左右晃动、头向前倾，容易摔跤;大约到17个月时，婴幼儿行走才能达到较为熟练的阶段，在这个阶段，他们能够比较协调、稳定、熟练地在平坦的路上独立行走;1岁半以后，部分婴幼儿能够向后倒退走。第二节0~3岁婴幼儿精细动作发展的保教(一)0~3岁婴幼儿抓握动作发展的保教1.抓握动作的发展抓握是婴幼儿最基本的精细动作，抓握的学习可以使他们掌握基本的抓握能力、加强视觉与触觉的联系、促进大脑的发育。手的抓握能力不是与生俱来的，需要遵循一定的发育规律，一般经过以下几个阶段的发展:1个月时，婴儿能够手握拳，可把手放到嘴里，这个动作是手动作和视动作协调的萌芽，也是精细动作的开始;3个月时，婴儿仰卧时能在胸前看手、玩手;4个月时，在婴儿面前放块红色积木，他们还有些够不着;(一)0~3岁婴幼儿抓握动作发展的保教1.抓握动作的发展5个月初，婴儿能碰触到红色积木，但不能抓握;5个月末时，婴儿可以用手臂圈住立方体，然后在另一只手或者在胸部的支撑帮助下，使立方体离开地面，但在这一动作过程中，手指的精细动作不占据主要地位，并不是真正意义上的抓握动作;6个月的婴儿具备真正意义上的抓握动作，他们会注意到手的存在，手开始随意张开，能够弯曲手指“包住”立方体，然后用手指的力量稳稳地抓住立方体，抓握过程中，眼睛与手的动作逐渐协调;7个月的婴幼儿抓握时，拇指与其他四指保持平行，同时用力抓握立方体;(一)0~3岁婴幼儿抓握动作发展的保教2.抓握动作的指导要点在训练婴幼儿抓握时，要从手指按摩开始，帮助婴幼儿张开双手为抓握打好基础。

常见的训练方法有:手指按摩、握持训练、伸手取物、摇动玩具、双手协调练习、指尖抓握等。手指按摩:按摩婴幼儿的手指可以使婴幼儿从握拳状态到舒展状态，刺激手部肌肉。在训练过程中，保教人员可以依次按摩婴幼儿的手指，从指尖到指腹再到手掌，促使每根手指都得到放松;另外保教人员可以经常和婴幼儿握手，锻炼他们的抓握能力。(一)0~3岁婴幼儿抓握动作发展的保教2.抓握动作的指导要点伸手取物:这种训练不仅可以锻炼婴幼儿抓握物体的能力，而且能够促进他们感知视觉距离能力的发展，对距离知觉具备一定的概念。在日常生活中可以采用多种方法训练婴幼儿伸手取物，如保教人员可以抱着婴幼儿靠近桌子坐着，在桌子的边缘放婴幼儿感兴趣的物体，引导婴幼儿去抓握;保教人员将婴幼儿放在自己腿上，一只手环抱他们，另一只手在他们的面前用色彩鲜艳或有响声的物体摇晃，吸引其注意力，引导婴幼儿抓握;当婴幼儿仰卧时，在他们的上方可以悬挂一些有颜色、有声音的玩具，引导他们伸手去抓;当婴幼儿双膝跪床俯卧时，保教人员可以在他们面前摇晃玩具，引导他们用一只手臂支撑自己的身体，另外一只手臂向前抓握。(一)0~3岁婴幼儿抓握动作发展的保教2.抓握动作的指导要点摇动玩具:指婴幼儿自己抓着玩具去摇晃。例如，保教人员可以自己先摇拨浪鼓或手摇铃，吸引婴幼儿去抓握，随后当婴幼儿握在手里后，要引导他们自己摇晃;或者保教人员也可以提供给他们一些可以捏的玩具，但注意这类玩具的声音不可太刺耳，防止婴幼儿的耳膜受损。双手协调练习:主要训练婴幼儿能够双手取物及拿着放下的能力。保教人员可以在桌子上放一些玩具，让婴幼儿随意抓握，当他们两手都有玩具时，保教人员用手递给他们新的玩具，引导他们放下手中原有的玩具、拿起新的玩具。(一)0~3岁婴幼儿抓握动作发展的保教2.抓握动作的指导要点指尖抓握:锻炼婴幼儿用指尖抓握可以锻炼他们手部的小肌肉，促进手指的灵活性。在训练时，保教人员可以训练婴幼儿捡饼干，保教人员在桌子上放饼干，用拇指、食指、中指示范拿取饼干，引导孩子以同样的方法进行;也可以放一些糖果类圆的物体，引导他们用拇指和食指捏取;此外，也可以给他们一些纸张，引导他们用手指去撕，但注意不要让他们往嘴里吃;或给他们糖果，让他们用手指学着剥去糖果的外皮。(二)0~3岁婴幼儿操作动作发展的保教1.操作动作的发展操作活动指的是利用自己的躯体作用于外部世界的具体实践活动，主要由手、手指及手臂完成，例如，日常生活中的写字、打字、绘画、体操等都属于操作活动。对于0~3岁婴幼儿来说，可以训练他们翻书、拧瓶盖、搭积木、折纸、扣扣子等操作活动。当婴幼儿手部肌肉具有力量，出现基础的抓握现象时，可以开始训练他们的操作动作。练习翻书可以锻炼他们掀开合上书本的能力，练习拇指和食指捏、捻的动作，促进他们手眼协调，培养其对图书的兴趣。婴幼儿成长到大约10个月时，保教人员可开始训练他们翻书。(二)0~3岁婴幼儿操作动作发展的保教1.操作动作的发展拧瓶盖需要婴幼儿用两手配合，并朝不同的方向用力，锻炼他们手部精细动作的发展，在婴幼儿10个月时，可以从最简单的盖盖子开始让他们练习拧瓶盖这一动作。搭积木练习可以将不同积木垒在一起，锻炼他们的精细动作和手眼协调能力以及认识不同形状及大小的积木。对于1岁左右的婴幼儿，可以开始训练他们横着排积木。折纸需要用手指进行对齐、捏、压、展开等动作，可以锻炼他们的手指灵活性以及了解纸张的变化，婴幼儿1岁半之后可以训练他们折纸的动作。(二)0~3岁婴幼儿操作动作发展的保教1.操作动作的发展扣扣子对于婴幼儿来说具有一定的难度，扣扣子动作的练习可以锻炼他们拇指、食指、中指的细小动作，同时锻炼其左右的配合能力及手眼协调能力。当婴幼儿2岁半时，可以先开始训练他们解扣子，再训练他们扣扣子。翻书动作:10个月时，保教人员可以为婴幼儿提供他们感兴趣的绘本或布