2026春苏科版（新教材）小学信息技术五年级下册《确定和分析问题》同步练习及答案

春苏科版（新教材）小学信息技术五年级下册《确定和分析问题》同步练习及答案一、填空题1.用算法解决问题的第一步是______，明确我们要解决的问题是什么。2.收集用户需求常用的两种方法是______和______。3.分析问题时，我们可以从______需求和______设计两个方面展开。4.“分解”是计算思维的核心思想，它是指将______的问题拆分成若干个______的子问题。5.在设计“加法运算小能手”程序时，需要考虑的使用者主要是______和______。二、选择题1.下列哪一项不是确定和分析问题的步骤（）

A.发现并明确问题

B.收集用户需求

C.设计程序算法

D.进行问题分解2.小智想设计一个“口算小助手”程序，用来帮助低年级同学练习数学计算，请问这个程序的主要用户是（）

A.小智自己

B.低年级同学

C.数学老师

D.家长3.关于“分解”思想，下列说法错误的是（）

A.分解可以把复杂问题变简单

B.分解后的子问题不能再继续分解

C.制作书包可以分解为设计、选材、缝制等子问题

D.分解是解决大型项目的有效方法4.在收集“加法运算小能手”程序的需求时，下列问题最适合问卷调查的是（）

A.你希望程序有哪些功能？

B.你喜欢什么颜色的界面？

C.你每天做多少道口算题？

D.你觉得程序操作方便吗？5.分析“加法运算小能手”的功能需求时，不需要考虑的是（）

A.自动出题

B.自动批改

C.界面颜色

D.统计得分三、判断题1.确定问题时，只需要知道自己想做什么，不需要考虑别人的需求。（）2.访谈可以深入了解用户的想法，适合收集详细的需求。（）3.复杂的问题无法解决，只能放弃。（）4.“加法运算小能手”程序的界面设计要简洁、易用，适合低年级同学。（）5.分解问题时，要把问题拆得尽可能小，直到每个子问题都容易解决。（）四、简答题1.请简要说说，在设计程序前，为什么要先确定和分析问题？2.列举两个生活中运用“分解”思想解决问题的例子。3.如果让你设计一个“班级图书管理”小程序，你会如何收集用户需求？主要考虑哪些功能需求？五、实践分析题阅读下面的材料，回答问题。

小智的妈妈是数学老师，每天要给低年级同学出20以内的加法题，还要批改作业，工作量很大。小智想设计一个“加法运算小能手”程序，帮助妈妈减轻负担。这个程序要解决的核心问题是什么？请写出两个主要用户及他们的需求。3.请运用“分解”思想，把设计这个程序的问题拆分成3个主要子问题。参考答案一、填空题1.确定问题2.访谈问卷调查3.功能界面4.复杂简单5.低年级同学数学老师二、选择题1.C2.B3.B4.C5.C三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√四、简答题1.明确要解决的问题，了解用户需求，避免盲目设计；将复杂问题分解为简单子问题，降低解决难度，提高效率。2.示例：①制作手工飞机，可分解为设计图纸、裁剪材料、拼接组装、涂色装饰；②打扫房间，可分解为整理物品、扫地、拖地、擦桌子。3.收集需求：访谈老师和同学、发放问卷；功能需求：图书录入、借阅登记、归还登记、查询图书、统计借阅情况。五、实践分析题1.帮助数学老师自动生成20以内加法题，自动批改作业，减轻出题和批改负担。2.①低年级同学：