北京教师岗结业考试及答案

北京教师岗结业考试及答案答题时长：120分钟满分：100分姓名：__________报考学段/学科：__________得分：__________一、单项选择题（共30题，每题1.5分，共45分）每题只有一个正确答案，请将其选出并将“答题纸”相应代码涂黑。错选、多选或未选均无分。1.北京教育的核心发展理念不包括（）A.立德树人B.公平普惠C.重分数轻素养D.优质均衡2.义务教育阶段，北京教师应当履行的核心义务是（）A.完成教学任务即可B.教书育人，促进学生全面发展C.专注自身专业提升，无需关注学生成长D.严格要求学生，忽视个性差异3.北京中小学教师职业道德规范中，要求教师“关爱学生”，其核心是（）A.关心学生的学习成绩B.尊重学生人格，平等公正对待每一位学生C.满足学生的所有要求D.对学生严格管理，严厉批评4.下列不属于北京教师岗必备专业素养的是（）A.扎实的学科专业知识B.良好的教育教学能力C.终身学习意识D.只关注学科教学，忽视德育渗透5.北京推进“双减”政策的核心目的是（）A.减轻学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展B.减轻教师教学负担，减少教学任务C.降低教育质量，兼顾所有学生D.取消校外培训，让学生只靠学校学习6.教师在课堂教学中，应当遵循的北京教育教学基本要求是（）A.以教师为中心，主导课堂所有环节B.以学生为主体，注重启发式、互动式教学C.只讲解知识点，不关注学生接受度D.追求课堂进度，忽视教学效果7.北京中小学德育工作的重点是（）A.培养学生的爱国情怀、法治意识和社会责任感B.培养学生的应试能力C.培养学生的竞争意识D.忽视德育，专注学科成绩8.下列关于北京教师职业行为规范的说法，错误的是（）A.不得体罚、变相体罚学生B.不得有偿补课，不得违规收受家长财物C.可以随意批评学生，忽视学生自尊心D.应当为人师表，以身作则9.北京教师岗结业考核中，重点考察的核心能力是（）A.学科知识的背诵能力B.教育教学实践能力和育人能力C.课件制作能力D.课堂管理的严厉程度10.义务教育阶段，北京中小学的课程设置应当遵循（）原则A.重学科、轻素养B.德智体美劳全面发展C.只关注主科，忽视副科D.以应试为核心，强化刷题训练11.教师面对学生的个体差异，正确的做法是（）A.一刀切教学，不考虑差异B.因材施教，关注每一位学生的成长C.重点关注优秀学生，忽视学困生D.批评学困生，鼓励优秀生12.北京教育改革中，强调“家校协同育人”，其核心是（）A.让家长承担更多的教学任务B.学校和家长密切配合，共同促进学生成长C.让家长监督学生完成作业，学校无需干预D.学校主导，家长服从13.下列不属于教师职业权利的是（）A.教育教学权B.批评教育权C.体罚学生权D.科学研究权14.北京教师应当具备的法治素养是（）A.了解基本的教育法律法规，依法执教B.忽视法律法规，按自己的方式教学C.熟知所有法律条文，无需结合教育实际D.利用法律漏洞，维护自身私利15.课堂教学中，教师处理学生违纪行为的正确方式是（）A.体罚、变相体罚，严厉制止B.耐心引导，及时教育，尊重学生人格C.视而不见，不影响课堂进度D.请家长到校，把责任推给家长16.北京推进优质教育资源均衡发展的目的是（）A.让优质资源集中在少数学校B.缩小校际差距，让每个学生都能享受优质教育C.降低教育标准，兼顾薄弱学校D.强化重点学校，忽视薄弱学校17.教师的终身学习意识，主要体现在（）A.参加必要的培训，不断提升自身专业能力B.完成学历教育后，不再学习C.只学习学科知识，不学习教育理念D.模仿其他教师，无需自主学习18.下列关于北京教师岗结业考试的说法，正确的是（）A.只考察学科知识，不考察育人能力B.重点考察教育教学实践能力和职业道德C.只要及格就能结业，无需重视D.侧重理论背诵，忽视实践应用19.义务教育阶段，学生的核心素养不包括（）A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.应试能力20.教师在教学中，渗透北京地域文化教育的目的是（）A.让学生了解北京历史文化，增强文化自信B.增加教学负担，浪费课堂时间C.只关注地域文化，忽视国家文化D.应付教学任务，无需深入讲解21.下列哪种教学方法，符合北京教育教学改革的要求（）A.填鸭式教学，强化背诵和刷题B.启发式、探究式教学，培养学生的创新能力C.只讲解知识点，不组织课堂互动D.以教师讲解为主，学生被动接受22.教师职业道德的核心是（）A.教书育人B.学科教学C.自身发展D.获得荣誉23.北京中小学教师不得从事的行为是（）A.有偿补课B.认真备课、上课C.关爱学生D.参与教研活动24.面对教育教学中的困难，教师正确的做法是（）A.逃避困难，敷衍教学B.主动探究，积极解决，不断提升自身能力C.抱怨吐槽，推卸责任D.依赖他人，不主动思考25.北京教育强调“五育并举”，其中“五育”是指（）A.德智体美劳B.德智体美C.德智体D.德体美劳26.教师评价学生的核心维度是（）A.学习成绩B.全面发展，关注品德、能力和素养C.课堂表现D.作业完成情况27.北京教师岗的基本招聘要求中，不包括（）A.具备相应的教师资格证B.具备良好的职业道德C.具备扎实的学科知识D.具备丰富的教学经验（应届生除外）28.下列关于“立德树人”的说法，正确的是（）A.立德是根本，树人为核心B.立德和树人无关C.树人是根本，立德为辅助D.只关注立德，忽视树人29.教师在教研活动中，应当遵循的原则是（）A.被动参与，敷衍了事B.积极参与，交流探讨，共同提升教学水平C.只关注自身，不与他人交流D.炫耀自身教学能力，忽视他人意见30.北京教师岗结业后，教师应当树立的职业理念是（）A.以应试为核心，追求分数B.以学生为中心，潜心育人C.以自身利益为核心，追求晋升D.敷衍教学，混日子二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）每题有两个或两个以上正确答案，请将其选出并将“答题纸”相应代码涂黑。错选、少选、多选或未选均无分。1.北京教师岗的核心职业素养包括（）A.职业道德素养B.学科专业素养C.教育教学素养D.终身学习素养2.北京“双减”政策实施后，教师的教学调整包括（）A.优化作业设计，减轻学生作业负担B.提升课堂教学效率，保证教学质量C.杜绝有偿补课，专注校内教学D.减少教学任务，降低教学标准3.北京中小学德育工作的主要内容包括（）A.爱国主义教育B.法治教育C.劳动教育D.文明礼仪教育4.教师职业道德规范中，“为人师表”的具体要求包括（）A.以身作则，严于律己B.衣着整洁，举止文明C.廉洁从教，不谋私利D.尊重同事，关爱学生5.北京教育优质均衡发展的主要措施包括（）A.优质学校与薄弱学校结对帮扶B.教师轮岗交流，促进师资均衡C.加大对薄弱学校的投入D.强化重点学校，扩大校际差距6.教师面对学生个体差异，应当采取的教学策略包括（）A.因材施教，分层教学B.关注学困生，及时给予帮扶C.尊重优秀生，鼓励自主发展D.一刀切教学，不考虑差异7.北京教师应当具备的教育教学能力包括（）A.课堂教学设计能力B.课堂管理能力C.学情分析能力D.教研探究能力8.家校协同育人的有效方式包括（）A.定期召开家长会，沟通学生情况B.建立家校沟通群，及时反馈信息C.组织家长学校，提升家长育儿能力D.把教学任务推给家长，学校不干预9.北京教师岗结业考核的主要内容包括（）A.学科专业知识B.教育教学实践能力C.职业道德规范D.教育法律法规10.教师终身学习的主要途径包括（）A.参加专业培训和教研活动B.阅读教育教学相关书籍和文献C.向优秀教师学习，交流教学经验D.忽视学习，依赖过往教学经验三、判断题（共10题，每题1分，共10分）请判断下列各题的表述是否正确，正确的在“答题纸”相应位置填“√”，错误的填“×”。1.北京教师岗的核心要求是立德树人，教书育人。（）2.“双减”政策的实施，是为了减轻教师的教学负担，减少教学任务。（）3.教师可以体罚、变相体罚学生，只要能达到教育目的即可。（）4.北京教育强调优质均衡发展，目的是缩小校际差距，促进教育公平。（）5.教师的职业道德素养，比学科专业素养更重要。（）6.家校协同育人，需要学校和家长密切配合，共同承担育人责任。（）7.教师只需关注学科教学，无需渗透德育教育。（）8.北京教师应当树立终身学习意识，不断提升自身专业能力。（）9.学生的核心素养，只包括学科知识的掌握能力。（）10.北京教师岗结业考试，重点考察教师的教育教学实践能力和育人能力。（）四、简答题（共3题，每题5分，共15分）请将答案写在“答题纸”相应位置，要求简洁明了、重点突出，贴合北京教师岗实际，无需展开过多。1.简述北京教师岗职业道德规范的核心内容（至少答4点）。2.结合北京“双减”政策，简述教师在教学中应做出的调整。3.简述北京教师岗结业后，教师应树立的职业理念和努力方向。参考答案一、单项选择题（45分，每题1.5分）1.C2.B3.B4.D5.A6.B7.A8.C9.B10.B11.B12.B13.C14.A15.B16.B17.A18.B19.D20.A21.B22.A23.A24.B25.A26.B27.D28.A29.B30.B二、多项选择题（20分，每题2分）1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题（10分，每题1分）1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题（15分，每题5分）1.①爱国守法：遵守教育法律法规，依法执教；②爱岗敬业：认真备课上课，履职尽责；③关爱学生：尊重学生人格，平等公正对待学生；④教书育人：因材施教，促进学生全面发展；⑤为人师表：以身作则，廉洁从教；⑥终身学习：不断提升自身专业能力