小学“参与”志愿服务主题班会说课稿2025

课题小学“参与”志愿服务主题班会说课稿2025课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学“参与”志愿服务主题班会。2.教学年级和班级：三年级（2）班。3.授课时间：2025年4月10日（星期三）上午第三节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦社会责任与实践创新素养，引导学生通过志愿服务案例感知奉献价值，培养服务意识；在模拟活动中提升合作沟通能力，学会关爱他人；结合课本“身边的榜样”单元，激发参与公益的主动性，形成“奉献、友爱、互助、进步”的价值认同，增强对社区和社会的责任担当。教学难点与重点1.教学重点

①理解志愿服务的意义，结合课本"身边的榜样"案例，感知奉献互助的社会价值。

②掌握志愿服务的基本方法，如安全参与、分工协作等，符合三年级学生实践能力。

2.教学难点

①将课堂认知转化为实际行动，解决学生"知道但不愿做"的知行脱节问题。

②维持低年级学生持续参与热情，克服活动中的注意力分散与畏难情绪，需家校协同设计阶梯式任务。教学资源1.软硬件资源：教室多媒体设备、投影仪、音响系统、志愿者徽章实物、社区服务卡模板。

2.课程平台：学校德育处志愿服务管理平台（用于案例展示）。

3.信息化资源：课本配套"身边的榜样"单元视频、学生志愿服务活动照片集锦、公益主题动画短片。

4.教学手段：情景模拟道具（如"爱心服务站"角色扮演卡）、小组合作任务单、家校协同联系函模板。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对志愿服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是志愿服务吗？它和我们每天的生活有什么关系？”

展示课本“身边的榜样”单元中的志愿者服务照片（如校园环保小卫士、社区敬老活动），让学生直观感受志愿服务的场景。

简短介绍志愿服务的核心是“自愿帮助他人、服务社会”，强调其传递温暖与正能量的重要性。

**2.志愿服务基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解志愿服务的基本概念、形式和意义。

过程：

讲解志愿服务的定义：自愿、无偿地贡献时间与技能，帮助他人或改善社会。

结合课本案例，介绍三种常见形式：校园服务（如图书角整理）、社区服务（如清洁公园）、公益宣传（如环保倡议）。

**3.志愿服务案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，深入理解志愿服务的价值与实施方法。

过程：

分析三个典型案例：

①校园环保小队：组织同学回收废纸，变卖后资助流浪动物（课本案例延伸）；

②社区敬老行动：为独居老人读报、表演节目（结合课本“关爱长辈”主题）；

③图书漂流计划：捐闲置书籍建立班级漂流角（关联课本“分享与互助”单元）。

小组讨论：每组选择一个案例，讨论“如何让更多人参与？”并设计一句宣传口号。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力，探索可行的志愿服务方案。

过程：

发放“爱心任务卡”，每组抽取一个校园微任务（如：整理图书角、帮助低年级同学、设计环保标语）。

小组内讨论：任务分工、所需工具、安全注意事项，并填写《志愿服务计划表》。

推选代表准备展示，教师巡视指导，强调“安全第一”原则。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，深化对志愿服务的理解。

过程：

各组代表上台展示计划，说明任务内容、分工安排和预期效果。

其他学生提问：“遇到下雨天怎么办？”“如何邀请更多同学参与？”

教师点评亮点（如分工合理、考虑安全），并补充课本中“团队协作”的要点，建议课后向德育处申请支持。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固认知，推动行动。

过程：

回顾本节课核心：志愿服务的定义、形式（校园/社区/公益）、实施步骤（计划-行动-分享）。

强调志愿服务的意义：“每个人都能成为传递温暖的小太阳，课本中的榜样就在我们身边！”

布置作业：完成《我的第一次志愿服务记录单》，记录一次帮助他人的经历（如：帮同学捡文具、给家人捶背）。知识点梳理1.志愿服务的核心概念

①定义：自愿、无偿地贡献时间与能力，帮助他人或改善社会的行为。

②三要素：自愿性（非强迫）、公益性（服务社会）、无偿性（不索取报酬）。

③本质：传递爱心与责任，体现“奉献、友爱、互助、进步”的精神。

2.志愿服务的常见形式（结合课本案例）

①校园服务：图书角整理、班级绿植养护、课间秩序维护。

②社区服务：清洁公园、探访独居老人、垃圾分类宣传。

③公益宣传：环保倡议、节约用水海报设计、文明礼仪宣讲。

3.志愿服务的实施步骤

①发现需求：观察身边需要帮助的人或事（如课本“身边的榜样”单元中的校园环保需求）。

②制定计划：明确任务内容、分工安排、所需工具（参考《志愿服务计划表》）。

③安全行动：遵守规则（如结伴而行、向老师报备），注意自我保护。

④总结分享：记录服务过程，交流心得体会（如《我的第一次志愿服务记录单》）。

4.志愿服务的价值意义

①个人成长：培养责任感、同理心与解决问题的能力。

②集体影响：营造互助友爱的班级与社区氛围。

③社会贡献：推动文明进步，传递正能量（关联课本“争做文明小使者”主题）。

5.课本关联知识点

①“身边的榜样”单元：学习志愿者事迹，理解奉献精神。

②“分享与互助”单元：通过图书漂流等活动，实践资源共享。

③“关爱长辈”主题：敬老行动中体现孝亲敬老的传统美德。

④“团队协作”要点：小组服务中分工合作的重要性。

6.志愿服务的安全规范

①校内活动：需经老师批准，遵守校规。

②校外活动：必须由家长或监护人陪同，提前告知去向。

③应急处理：遇到困难及时求助，不擅自行动。

7.志愿服务的延伸实践

①微行动：从身边小事做起（如帮同学捡文具、给家人捶背）。

②长期项目：参与学校组织的“每月一公益”活动。

③创新设计：结合课本“创意小达人”单元，设计新型志愿服务方案（如“旧物改造义卖”）。

8.志愿服务的评价标准

①态度：是否积极主动、认真负责。

②效果：是否解决实际问题，获得他人认可。

③反思：是否总结经验，持续改进（参考课本“成长档案”记录方式）。

9.志愿服务与学科融合

①道德与法治：理解公民责任与社会公德。

②语文：撰写服务日记、倡议书，提升表达能力。

③美术：设计宣传海报、感谢卡，传递服务精神。

10.志愿服务的资源支持

①校内资源：德育处志愿服务平台、班级“爱心角”。

②家庭资源：家长协助联系社区服务点，提供安全保障。

③社会资源：社区服务中心、公益组织提供的实践机会。教学反思与总结教学反思：这节课通过课本“身边的榜样”案例切入，孩子们对志愿服务的理解从抽象变具体了。案例分析和小组讨论环节特别活跃，环保小队、敬老行动这些例子让他们觉得志愿服务就在身边。不过发现部分学生停留在“知道”层面，比如讨论“如何让更多人参与”时，想法不够落地，下次可以增加更多真实服务视频，用身边孩子的行动激发共鸣。另外，安全强调得够，但校外活动流程指导可以更细致，比如设计“家长知情同意书”模板。

教学总结：整体效果不错，孩子们不仅记住了“奉献、友爱、互助、进步”的精神，更在《志愿服务计划表》里写出了“帮低年级同学系鞋带”“给小区流浪猫搭窝”这样的小行动。知识层面掌握了服务形式和步骤，技能上提升了分工合作能力，情感上明显更愿意主动关心他人了。不足是时间把控有点紧，展示环节超时2分钟，下次压缩导入时间；还有个别内向学生参与度不高，考虑下次采用“小组认领任务”模式，让每个孩子都有明确角色。改进方向是深化家校联动，比如把“帮家人捶背”的作业升级为“家庭志愿服务打卡”，让课本里的榜样真正走进生活。典型例题讲解八、典型例题讲解

例1：根据课本"身边的榜样"单元，请写出志愿服务的三个核心要素。

答案：自愿性（非强迫）、公益性（服务社会）、无偿性（不索取报酬）。

例2：结合课本"关爱长辈"主题，设计一项适合三年级学生参与的社区敬老志愿服务。

答案：每周五下午在社区活动室为独居老人读绘本、表演节目，需提前联系社区负责人，结伴行动并告知家长。

例3：课本中提到"图书漂流计划"属于哪种志愿服务形式？请说明实施步骤。

答案：公益宣传形式；步骤：收集闲置书籍→设计漂流规则