小学科学冀人版 (2017)三年级下册17 天气与气候教学设计

小学科学冀人版(2017)三年级下册17天气与气候教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析小学科学冀人版（2017）三年级下册17天气与气候教学设计，本章节主要围绕天气和气候两个概念展开，通过观察、实验、比较等方式，让学生了解天气与气候的特点、形成原因及影响。教材内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生对自然现象的观察、分析能力，激发他们对科学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。通过观察天气变化，学生能够发展对自然现象的观察能力和分析能力；通过参与气候相关活动，学生将增强对环境问题的认识，培养对自然资源的保护意识；同时，通过小组合作学习，学生将提升团队合作和交流能力，为将来参与社会实践打下基础。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的自然现象充满兴趣，对天气变化尤为敏感。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对天气与气候的科学概念理解较为浅显。在知识层面，学生对基本的天气现象（如晴天、雨天、风大、风小等）有一定的认识，但对气候的形成原因和影响缺乏深入了解。在能力方面，学生的观察能力、比较分析能力和实验操作能力正在逐步发展，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识有待加强。

在教学实际中，学生的个体差异较大，有的学生可能对自然现象有较深的兴趣，但缺乏系统知识；有的学生则可能对天气与气候不感兴趣，需要激发学习动机。此外，学生的行为习惯也会影响课程学习，如课堂注意力集中程度、参与度、遵守纪律等。因此，教师在设计教学活动时，需考虑到学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解天气与气候的基本概念和原理，帮助学生建立初步的科学认知。

2.讨论法：组织学生围绕天气现象进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：设计简单的天气实验，让学生亲自动手操作，通过实验现象理解气候变化的科学原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示天气变化和气候特征，增强学生的视觉体验。

2.教学软件应用：借助教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验天气变化，提高学习趣味性和互动性。

3.实物教具：使用温度计、风速计等实物教具，让学生通过实际操作感受天气变化，加深对知识的理解。教学流程一、导入新课

详细内容：

教师以“同学们，你们有没有观察到最近的天气变化？能告诉我你今天看到的是什么天气吗？”的问题开始，引导学生回顾自己观察到的天气现象。随后，教师展示一张不同天气的图片集，让学生根据图片描述天气的特点，并请学生上台进行简单的天气分类。通过这样的导入，激发学生对天气现象的兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。（用时3分钟）

二、新课讲授

1.讲解天气与气候的区别

详细内容：

教师通过对比天气与气候的概念，向学生解释两者的不同。使用简单的语言和实例，如“天气就像每天穿的衣服，变化多，气候就像一年四季，相对稳定”，帮助学生理解这两个概念。（用时5分钟）

2.探究天气现象的形成原因

详细内容：

教师引导学生思考为什么会有不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天等。接着，通过多媒体展示云的形成过程、雨水的形成等动画，让学生直观地了解天气现象的形成原因。（用时7分钟）

3.学习气候的影响

详细内容：

教师列举气候对人类生活、农业、生态系统等方面的影响，如气候变化导致的极端天气事件。通过讨论，让学生认识到气候的重要性，并培养他们对环境问题的关注。（用时6分钟）

三、实践活动

1.观察并记录天气

详细内容：

学生分组进行户外天气观察，使用观察表记录天气状况，包括温度、湿度、风力、天空状况等。每组将观察结果带回教室进行分享，教师引导学生分析不同天气现象的原因。（用时10分钟）

2.实验活动：风的形成

详细内容：

学生通过简单的实验，如使用风扇和干燥的纸张，观察风力对纸张运动的影响，进而理解风的形成和作用。（用时8分钟）

3.小组讨论：气候与人类生活的关系

详细内容：

学生分组讨论气候对人类生活的影响，如穿衣、饮食、出行等方面，并举例说明。（用时10分钟）

四、学生小组讨论

3方面内容举例回答：

1.天气对农业的影响：学生讨论气候变化对农作物生长的影响，如干旱、洪涝等灾害。（举例：去年因为干旱，麦田里的麦苗都枯萎了。）

2.天气对日常生活的影响：学生讨论不同天气条件下人们的生活方式变化。（举例：下雨天，人们会穿上雨衣，撑起雨伞。）

3.天气预报的作用：学生讨论天气预报对人们决策的帮助。（举例：今天天气预报说会下雨，所以我没带伞。）

五、总结回顾

内容：

教师总结本节课所学内容，强调天气与气候的关系，以及气候对人类生活的影响。同时，引导学生思考如何应对气候变化，提出节约用水、减少碳排放等环保措施。（用时3分钟）

总计用时：3+5+7+6+10+8+10+3=52分钟

注意：教学流程中，具体时间分配可能会根据实际课堂情况进行调整。以上时间分配仅供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《天气的故事》：这本书以故事的形式介绍了各种天气现象，如台风、龙卷风、雪崩等，适合三年级学生阅读，能够激发他们对天气现象的好奇心。

-《气候与人类生活》：该书详细介绍了气候对人类生活的影响，包括气候变化对农业、健康、水资源等方面的影响，有助于学生理解气候的重要性。

-《地球气候的奥秘》：这本书通过图文并茂的方式，解释了气候形成的原因和气候变化的基本知识，适合学生自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观察家附近的天气变化，记录一周的天气情况，包括温度、湿度、风力等，并尝试分析这些变化的原因。

-学生可以调查家乡的气候特点，了解当地的气候类型、气候季节变化等，并制作一份关于家乡气候的简单报告。

-学生可以参与家庭或社区的环境保护活动，如节约用水、减少碳排放等，将所学知识应用于实际生活中。

3.组织学生参与实践活动

-学生可以参与制作简易的气象站，包括温度计、湿度计等，通过实际操作了解气象数据收集的方法。

-学生可以组织一次“气候变化知识竞赛”，通过游戏的方式加深对气候知识的理解。

-学生可以创作关于天气与气候的绘画或手抄报，展示他们对这一主题的理解和创意。

4.引导学生思考气候变化的重要性

-学生可以讨论气候变化对未来的影响，如海平面上升、极端天气事件的增多等，提高他们对环境保护的意识。

-学生可以学习一些简单的环保措施，如节约用电、减少一次性用品的使用等，将这些措施应用到日常生活中。

-学生可以参与或组织一次环保宣传活动，向他人宣传气候变化的知识和环保的重要性。板书设计①天气与气候的基本概念

-天气：短时间内大气中各种气象要素的变化

-气候：长时间内某地区大气中各种气象要素的平均状态

②天气现象及其形成原因

-天气现象：晴天、雨天、雪天、雾天等

-形成原因：气温、湿度、气压、风向等气象要素的变化

③气候对人类生活的影响

-农业：气候变化对农作物生长的影响

-健康：气候变化对人类健康的影响

-生态系统：气候变化对生物多样性的影响

④气候变化与环境保护

-环境保护：节约用水、减少碳排放等环保措施

-气候变化的影响：海平面上升、极端天气事件增多等

⑤学习方法与建议

-观察记录：记录天气变化，分析原因

-实践活动：制作气象站，参与环保活动

-自主学习：阅读拓展材料，思考气候变化的重要性课后作业1.观察日记

-请你记录下明天（或最近几天）的天气情况，包括温度、湿度、风向、风力、天空状况等，并尝试分析这些天气现象的原因。

2.气候调查

-调查你所在地区的气候特点，包括气候类型、气候季节变化等，并绘制一张简单的气候图。

3.气候变化小论文

-写一篇关于气候变化对当地农业影响的短文，可以结合实际例子进行分析。

4.环保行动计划

-设计一个环保行动计划，包括节约用水、减少碳排放等具体措施，并说明这些措施如何帮助减缓气候变化。

5.天气预报模拟

-假设你是天气预报员，根据你今天观察到的天气情况，预测明天的天气，并说明你的预测依据。

答案示例：

1.观察日记

-日期：2023年X月X日

-天气情况：晴，温度：20℃，湿度：50%，风向：东南风，风力：2级，天空状况：无云

2.气候调查

-气候类型：温带季风气候

-气候季节变化：春季温暖多雨，夏季炎热潮湿，秋季凉爽干燥，冬季寒冷干燥

3.气候变化小论文

-标题：