Unit 5 Why do you like pandas？Section B 1a-1d教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit5Whydoyoulikepandas？SectionB1a—1d教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析“Unit5Whydoyoulikepandas？SectionB1a—1d教学设计”是人教版英语七年级下册的教学内容。本节课以介绍熊猫为主题，通过听力、阅读、口语等活动，引导学生学习描述动物喜爱原因的句型和表达方式。教材内容与课本紧密相关，符合学生实际生活经验，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习熊猫喜爱原因的描述，学生能够提高英语听说读写能力，增强对动物保护意识，同时培养跨文化交际能力和批判性思维。此外，学生将学会从不同角度思考问题，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够运用所学句型描述动物喜爱原因，如"Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyareendangered."2.学生能够通过阅读理解，获取文章主要信息和细节。

难点：1.学生在描述动物喜爱原因时，如何准确使用形容词和副词，以及如何进行合理的句子结构安排。2.学生在阅读理解过程中，如何快速捕捉关键信息，理解文章主旨。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，帮助学生直观理解句型结构。2.设计互动环节，让学生在小组讨论中练习描述，教师适时给予反馈和指导。3.通过阅读策略训练，如预测、略读、精读等，提高学生的阅读理解能力。4.利用思维导图等工具，帮助学生梳理文章结构和信息，增强对文章主旨的把握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版英语七年级下册教材，包含本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与熊猫相关的图片、图表和视频，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板，以便展示思维导图和关键词，促进学生互动学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示熊猫的图片，引导学生观察并描述熊猫的特征，激发学生的学习兴趣。

2.学生用英语描述熊猫，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于熊猫的视频，让学生初步了解熊猫的生活习性。

2.学生观看视频后，用英语分享自己对熊猫的了解。

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.学生跟读课文，注意语音、语调。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

-问题1：Whatisthemaintopicofthispassage?

-问题2：Whatarethereasonswhypeoplelikepandas?

-问题3：Howdothepandasliveinthewild?

4.学生回答问题，老师给予评价和指导。

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解描述动物喜爱原因的句型，如"Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyareendangered."

2.学生跟读句型，注意语法和发音。

3.老师引导学生运用句型进行角色扮演，模拟介绍熊猫。

4.学生分组练习，老师巡回指导。

五、阅读理解（15分钟）

1.老师分发阅读材料，学生自主阅读。

2.学生完成阅读理解练习，老师检查答案。

3.老师讲解阅读理解技巧，如预测、略读、精读等。

4.学生再次阅读，提高阅读理解能力。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己对熊猫的了解。

2.学生用英语表达自己的观点，老师给予评价和指导。

3.学生展示小组讨论成果，全班分享。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和阅读理解技巧。

2.学生回顾课文，巩固所学知识。

3.老师布置作业，要求学生完成以下任务：

-用所学句型描述自己喜爱的一种动物。

-阅读一篇关于动物保护的英文文章，并完成阅读理解练习。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生态环境：介绍大熊猫的栖息地分布，如四川、陕西、甘肃等地的自然保护区，以及大熊猫的饮食习惯、繁殖习性等。

-国际熊猫保护组织：介绍国际自然保护联盟（IUCN）等组织在熊猫保护工作中的角色和贡献。

-熊猫文化：探讨熊猫在中国文化中的象征意义，如国宝、和平使者等，以及熊猫在国内外文化交流中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源，查找关于大熊猫的科普书籍和纪录片，深入了解熊猫的生活习性和保护现状。

-鼓励学生参与或关注熊猫保护项目，如志愿者活动、捐款支持等，提升他们的社会责任感。

-组织学生进行熊猫文化研究，通过写作、绘画、演讲等形式，表达对熊猫的喜爱和对保护工作的支持。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注熊猫保护动态，分享熊猫保护知识，提高公众的环保意识。

-设计熊猫保护主题的英语演讲或写作比赛，让学生在实践中学以致用，提升英语表达能力和批判性思维能力。

-结合地理课，让学生了解大熊猫栖息地的地理位置、气候特征等，增强学生的地理知识。

-通过历史课的学习，探讨熊猫在中国历史上的地位和文化意义，拓宽学生的知识视野。板书设计①知识点：

-动词短语：like...because...

-形容词：cute,endangered

-介词短语：inthewild

②词语：

-like：喜欢

-because：因为

-theyare：它们是

-cute：可爱的

-endangered：濒临灭绝的

-theyareinthewild：它们在野外

③句型：

-Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyareendangered.

-TheyliveinthewildinChina.

④文章结构：

-引言：介绍熊猫的可爱和濒临灭绝的现状

-主体：详细描述熊猫的习性、生活环境和保护工作

-结尾：呼吁人们保护熊猫，关注生态平衡教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的参与度和互动情况，了解他们对新知识的掌握程度。我会注意观察哪些学生积极参与讨论，哪些学生可能需要额外的帮助。

2.收集学生的作业和测试结果，分析他们在语言运用和阅读理解方面的表现。通过这些数据，我可以了解哪些知识点学生掌握得较好，哪些知识点需要进一步讲解。

3.与学生进行个别交流，了解他们对课程的反馈。我会询问他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。

基于这些反思活动，我计划实施以下改进措施：

-对于理解有困难的学生，我会在课后提供额外的辅导，帮助他们巩固基础知识。

-在课堂活动中，我会更多地鼓励学生参与，通过小组