Lesson 5 When Is It教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册冀教版（一起）

PAGE课题Lesson5WhenIsIt教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册冀教版（一起）设计意图本节课围绕冀教版四年级下册小学英语课本中“Lesson5WhenIsIt”的内容展开，旨在帮助学生掌握询问时间的方法，并能用英语正确表达时间。通过情境创设和互动练习，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力，培养学生的口语交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生良好的时间观念，提高生活自理能力；2）通过英语学习，增强跨文化意识，理解不同文化中时间的表达方式；3）通过合作学习和小组活动，提升学生的团队协作能力和沟通能力；4）激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用英语询问和表达时间。

-具体细节：学生能够熟练使用“atwhattime”句型询问具体时间，并能用“am”或“pm”以及相应的时间词汇来回答时间问题。例如，教师可以展示图片或实物，如时钟、日历等，引导学生用英语说出时间。

2.教学难点：

-难点内容：区分上午和下午的时间表达，以及正确使用“am”和“pm”。

-具体细节：学生在理解上午和下午时间时容易混淆，特别是在转换时间表达时。例如，学生可能难以区分“2:00pm”和“2:00am”。教师可以通过设置情境，如模拟一天的活动，让学生在实际场景中练习区分和使用“am”和“pm”。此外，教师可以设计练习题，让学生在图表或时间线上找出特定时间对应的“am”或“pm”。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟日常活动时间安排，让学生在具体场景中学习询问和表达时间。

2.运用任务型教学法，设计一系列任务，如制作时间表、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示时间概念，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列与时间相关的图片，如时钟、日历、活动安排表等，引导学生观察并思考图片中的时间信息。

-提问：“你们知道这些图片上的时间是什么时候吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语询问和表达时间。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解“am”和“pm”的概念，通过实物或图片展示上午和下午的时间差异。

-引导学生练习使用“atwhattime”句型询问时间，如：“Whattimeisit?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示时间表达的正确顺序，如：“It’stwoo’clockintheafternoon.”，并解释“o’clock”的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组准备一个时间表，用英语填写一天中的活动时间。

-小组内互相检查，教师巡视指导。

-全班展示时间表，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“HowdoyouaskfortimeinEnglish?”

-学生回答，教师点评并总结正确的表达方式。

5.角色扮演（10分钟）

-教师分配角色，如“Teacher”和“Student”，学生根据角色进行对话练习。

-学生练习询问和回答时间，教师观察并指导。

6.布置作业（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用英语记录自己一天中的活动时间，并尝试用英语与家人分享。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反馈学习心得，教师针对反馈进行点评和指导。

整个教学过程设计紧扣实际学情，通过情境创设、角色扮演、小组活动等多种形式，促进学生参与和互动，同时注重核心素养的培养，如时间观念、跨文化意识、团队协作能力等。教学过程中，教师适时调整教学节奏，确保学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时解决重难点问题。知识点梳理1.时间表达的基本结构：

-时刻表达：使用“o’clock”表示整点时间，如“8o’clockinthemorning”。

-分数表达：使用“quarterpast”或“to”表示分钟，如“aquarterpasteight”或“eighttonine”。

-过去和将来时间：使用“past”和“to”表示，如“past”用于过去时间，“to”用于将来时间。

2.询问时间的句型：

-“Whattimeisit?”用于询问当前时间。

-“Atwhattimedoyouhaveclass?”用于询问特定活动的开始时间。

3.“am”和“pm”的用法：

-“am”用于上午时间，如“8:00am”。

-“pm”用于下午时间，如“2:00pm”。

4.时间词汇：

-时刻词汇：morning,afternoon,evening,night。

-分数词汇：o’clock,aquarterpast,aquarterto,halfpast,alittleafter,alittlebefore。

5.时间表达顺序：

-日期在前，时间在后，如“Monday,May15th,2023,3:00pm”。

6.时间表达的变化：

-一般现在时：Ihaveclassat8:00am.

-一般过去时：Ihadclassat9:00am.

-一般将来时：Iwillhaveclassat10:00am.

7.时间介词：

-“in”用于具体的时间段，如“inthemorning”。

-“on”用于具体的日期，如“onSunday”。

-“at”用于具体的时刻，如“at5:00pm”。

8.时间表达的特殊情况：

-半夜：使用“midnight”表示，如“midnight”。

-午夜：使用“noon”表示，如“noon”。

9.时间表达的习惯用法：

-“It’stimetodosth.”表示“是做某事的时间了”。

-“It’sabouttimetodosth.”表示“快要到做某事的时间了”。

10.时间表达的文化差异：

-不同文化中，时间的表达方式和重视程度可能有所不同，如某些文化中更注重准时。教学反思与总结嗯，这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和学生的反应都有了一些思考和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力，比如通过图片、视频和角色扮演等，这些确实让课堂变得更加生动有趣。学生们在参与这些活动时表现得非常积极，他们的参与度和互动性都得到了提升。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解“am”和“pm”的使用时，部分学生还是有些混淆，这说明我在教学时可能需要更加细致地讲解和重复练习。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是偶尔还是会有些学生分心，这可能是因为我没有及时地调整教学节奏或者互动不够。我意识到，作为老师，我需要更加敏锐地捕捉学生的反应，及时调整教学策略。

至于教学效果，我觉得学生们在时间表达这一知识点上有了明显的进步，他们能够正确地使用英语询问和表达时间。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣也有所提高，他们对新知识的掌握情况让我感到满意。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在回答问题时不够自信，这需要我在今后的教学中更加注重培养他们的自信心。另外，我也发现了一些学生在语法理解上的问题，这需要我在接下来的教学中加强语法教学。板书设计①时间表达结构

-整点时间：o'clock

-分数时间：quarterpast/to,halfpast,alittleafter/before

②询问时间的句型

-Whattimeisit?

-Atwhattimedoyouhaveclass?

③“am”和“pm”的用法

-am:上午时间，如8:00am

-pm:下午时间，如2:00pm

④时间词汇

-Morning,afternoon,evening,night

-o'clock,aquarterpast,aquarterto,halfpast

⑤时间表达顺序

-日期，星期，具体时间

⑥时间表达变化

-一般现在时：Ihaveclassat8:00am.

-一般过去时：Ihadclassat9:00am.

-一般将来时：Iwillhaveclassat10:00am.

⑦时间介词

-in:用于时间段，如inthemorning

-on:用于具体日期，如onSunday

-at:用于具体时刻，如at5:00pm

⑧时间表达的习惯用法

-It’stimetodosth.

-It’sabouttimetodosth.教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现得非常活跃，对于时间表达的学习兴趣浓厚。他们能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，这表明他们对新知识的接受度较高。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，学生们能够合作完成时间表的制作，并能够用英语进行交流。他们的讨论成果展示出了良好的团队协作能力和语言运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对时间表达的基本结构有了较好的掌握，但在具体应用时，部分学生对于“am”和“pm”的区分仍存在困难。这需要我在今后的教学中加强练习和巩固。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进意见。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了及时的反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励；对于存在困难的学生，我提供了个别辅导，并给出了具体的改进建议。同时，我也对教学过程中的不足进行了反思，以便在今后的教学中进行改进。典型例题讲解1.例题：Whattimeisit?

答案：It'stwoo'clockintheafternoon.

2.例题：Atwhattimedoyouhavelunch?

答案：Ihavelunchat12:30pm.

3.例题：Whattimedoestheschooldaystart?

答案：Theschooldaystartsat8:00am.

4.例题：Whendoesthemoviebegin?

答案：Themoviebeginsat7:00pm.

5.例题：Whattimewillthemeetingbeover?