“真实”是写作的生命-单元写作任务之“说真话抒真情”教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

“真实”是写作的生命——单元写作任务之“说真话，抒真情”教学设计统编版高中语文选择性必修下册课题课时教材分析“真实”是写作的生命——单元写作任务之“说真话，抒真情”教学设计，选自统编版高中语文选择性必修下册。本单元以“真实”为写作核心，引导学生关注生活，抒发真情实感。教学设计紧扣教材，注重培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提高其思维品质和审美鉴赏能力，同时引导学生形成正确的价值观。学生将通过写作实践，学会表达真实情感，培养对生活的敏锐观察和深刻感悟，提升文化自觉与自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的语文基础，能够理解常见的文言文、现代文阅读，具备基本的写作技能。然而，在“说真话，抒真情”这一主题下，学生可能对如何真实地表达内心情感和观点理解不足，对生活细节的捕捉和情感抒发可能缺乏深度。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对写作普遍存在兴趣，但表达方式可能因人而异。部分学生擅长叙述，能生动描绘细节；部分学生擅长议论，能清晰阐述观点。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作中可能面临情感表达的障碍，难以真实反映内心世界；在观点阐述时可能缺乏论据，导致论述不充分。此外，学生可能对如何将真情实感融入文字表达缺乏技巧，需要在实践中不断摸索和练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：课文原文、相关文学作品、写作技巧视频教程

-教学手段：课堂讨论、小组合作、写作练习、学生作品展示教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组真实的照片或视频，引导学生思考“真实”在生活中的意义。随后，教师提出问题：“什么是真实？如何在写作中表达真实？”以此引发学生对“说真话，抒真情”这一主题的思考，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解写作技巧

详细内容：教师结合教材中的范文，讲解如何捕捉生活中的细节，如何将真情实感融入文字表达。例如，通过分析范文中如何运用对比、象征等修辞手法，引导学生理解情感抒发的方法。（用时10分钟）

（2）分析范文结构

详细内容：教师以教材中的范文为例，分析其结构特点，如开头、中间、结尾的布局，以及段落之间的衔接。通过分析，帮助学生掌握写作的结构安排。（用时10分钟）

（3）探讨写作主题

详细内容：教师引导学生思考如何选择写作主题，强调选择与自身生活、情感相关的主题，以真实为基础，抒发真情实感。同时，鼓励学生关注社会热点，从不同角度思考问题。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）写作练习

详细内容：学生根据教师提供的写作素材，进行写作练习。教师巡视指导，针对学生的写作问题进行个别辅导。（用时15分钟）

（2）小组讨论

详细内容：学生分成小组，就写作练习中的问题进行讨论。教师巡回指导，引导学生深入思考，分享各自的观点和经验。（用时10分钟）

（3）学生展示

详细内容：各小组选派代表展示本组的写作成果，其他学生进行评价。教师点评，总结优点和不足，提出改进建议。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何捕捉生活中的细节

举例回答：通过观察周围的人、事、物，记录下自己的感受和思考，如一次偶然的相遇、一场突如其来的雨等。

（2）如何将真情实感融入文字表达

举例回答：运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感具体化，如用“心中的暖流”形容感激之情。

（3）如何选择写作主题

举例回答：关注自己的生活经历，如一次难忘的旅行、一次感人的故事等；关注社会热点，如环保、教育等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“真实”在写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中勇于表达真情实感。同时，教师针对本节课的重难点进行总结，如如何捕捉细节、如何融入情感等，并给出相应的写作建议。（用时5分钟）

教学流程用时总计：45分钟知识点梳理1.写作主题的选择

-关注个人生活经历，挖掘真实情感。

-关注社会热点，从不同角度思考问题。

-选择具有普遍意义和时代价值的主题。

2.真实情感的抒发

-运用细节描写，捕捉生活中的真实瞬间。

-运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强情感表达。

-保持客观真实，避免过度夸张和虚假。

3.写作结构的安排

-开头：简洁明了，引出主题。

-主体：分段合理，层次分明，逻辑清晰。

-结尾：总结全文，呼应开头，留下深刻印象。

4.文字表达的技巧

-选用准确、生动的词汇，避免陈词滥调。

-运用恰当的句式，使文章读起来流畅自然。

-注意段落之间的过渡，使文章结构完整。

5.写作中的修改与润色

-修改内容：检查文章的逻辑、结构、语言表达等方面。

-润色技巧：调整句子结构，丰富词汇，提升文章的文学性。

6.写作评价与反馈

-评价标准：从内容、结构、语言表达等方面进行评价。

-反馈方式：教师点评、同学互评、自我评价。

7.写作实践与反思

-实践活动：写作练习、小组合作、展示交流。

-反思内容：总结写作过程中的收获与不足，不断改进写作技巧。

8.文学作品的阅读与欣赏

-阅读目的：提高文学素养，积累写作素材。

-欣赏方法：关注作品的主题、结构、语言表达等方面。

9.写作与生活的联系

-关注生活，从生活中汲取灵感。

-将生活感悟融入写作，使文章更具真实性和感染力。

10.写作中的道德与法律意识

-尊重他人隐私，避免侵犯他人权益。

-遵守法律法规，不传播虚假信息。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对“说真话，抒真情”主题的理解程度，以及他们对写作技巧的掌握情况。

-提问设计应涵盖教材中的核心概念，如真实情感的抒发、写作结构的安排等。

-鼓励学生积极参与，对回答正确或提出独到见解的学生给予肯定和鼓励。

2.观察学生参与度

-教师在课堂上应观察学生的参与情况，包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性等。

-通过观察，教师可以评估学生对写作的兴趣和投入程度，以及他们在小组活动中的合作能力。

3.写作练习评估

-学生完成写作练习后，教师应进行详细批改，重点关注文章的真实性、情感表达和结构安排。

-批改时，教师应使用具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.学生自评与互评

-教师引导学生进行自评，让学生反思自己的写作过程和成果。

-互评环节中，学生可以学习到同伴的优点，同时也发现自身不足，提高写作能力。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对教材内容的掌握程度。

-测试形式可以包括选择题、简答题等，旨在巩固学生对“真实”写作的理解。

6.及时反馈

-对于学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应及时给予反馈。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

7.调整教学策略

-根据课堂评价的结果，教师应适时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们对于“说真话，抒真情”这个主题挺感兴趣的，他们在写作练习中都能尽量表达自己的真实情感，这让我挺高兴的。不过，也有一些问题需要注意。

比如，在讲解写作技巧的时候，我发现有些学生对于如何捕捉生活中的细节还不太懂，他们在写作中往往只是简单地叙述，缺乏情感的融入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生去观察生活，体验生活，从而在写作中更好地表达自己的情感。

另外，学生在小组讨论的时候，虽然能积极地参与进来，但有时候他们的观点还是显得比较片面。这说明我在培养学生批判性思维方面还有待加强。我打算在接下来的教学中，多设计一些能够激发学生思考的活动，帮助他们形成自己的观点。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。大部分学生都能在课堂上积极参与，写作练习的质量也有所提高。不过，也有个