Lesson 4 When is your birthday教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册冀教版（一起）

Lesson4Whenisyourbirthday教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册冀教版（一起）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析Lesson4Whenisyourbirthday教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册冀教版（一起）

本节课选自冀教版小学英语四年级下册Unit2的第四课。本单元主题为“日期”，通过本节课的学习，学生将能够掌握询问和回答生日日期的句型，并能够运用所学句型进行简单的对话。本节课的设计以实际生活情境为背景，贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答生日日期的句型，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入四年级下册之前，已经接触并学习了基本的英语字母、单词和简单的句型。他们能够进行简单的问候、介绍自己以及询问对方的信息。在本单元之前，学生可能已经学习了关于时间的基本表达，如“morning”、“afternoon”和“evening”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新概念；而另一些学生则可能更擅长听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在学习日期表达时可能会遇到困难，因为他们可能对月份的英语表达不熟悉。此外，学生在进行实际对话时可能因为缺乏足够的词汇和句型而感到挑战。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践机会，帮助学生逐步掌握日期的表达方法。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、互动白板

-课程平台：英语学习软件或网站，如冀教版小学英语学习平台

-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库、电子故事书

-教学手段：实物教具（日历、卡片）、挂图、教学视频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于日期的英语表达，如“January”、“February”等。

-设计预习问题：围绕日期表达这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语说出你朋友的生日吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线提交情况来了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日期的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出日期表达这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于不同国家庆祝生日习俗的故事。

-讲解知识点：详细讲解日期表达的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。如：“Whenisyourbirthday?”和“MybirthdayisonJanuary1st.”

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握日期表达。例如，学生分组讨论如何用英语询问和回答对方的生日。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验日期表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日期表达的句型和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日期表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据日期表达这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如：让学生用英语写一篇关于自己或朋友生日的短文。

-提供拓展资源：提供与日期表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，帮助学生提前了解日期表达的知识点，为课堂学习做好准备。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解日期表达的句型和词汇，掌握实际应用。

-通过课后拓展应用，巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野和思维方式，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

2.词汇积累

学生在本节课中学习了大量的与日期相关的词汇，包括月份、星期、年份等。他们能够正确书写和发音这些词汇，并在实际语境中运用。例如，学生能够用英语说出自己或他人的生日，以及描述某天的日期。

3.语法知识掌握

本节课涉及了英语中的时态和语态知识。学生通过学习，能够正确运用一般现在时和一般过去时来描述生日，如"IwasbornonMay20th."。此外，学生还学会了使用被动语态来表达生日，如"MybirthdayiscelebratedonMay20th."。

4.文化意识增强

5.合作学习能力提高

本节课设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习。学生在活动中学会了倾听、表达、沟通和协调，提高了团队合作能力。同时，通过与他人合作，学生能够从不同的角度看待问题，培养创新思维。

6.自主学习能力增强

课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，提前了解了本节课的知识点。这种自主学习能力的培养有助于学生在今后的学习中更加主动、高效地学习。

7.学习兴趣激发

8.评价与反思能力提升

课后，学生通过完成作业、拓展学习、反思总结等活动，对自己的学习过程和成果进行评价。这种评价与反思能力的提升有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。板书设计①日期表达核心词汇

-Months:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-Days:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Year:20xx

②日期表达句型

-Whenisyourbirthday?

-Mybirthdayison[date].

-Iwasbornon[date].

-Mybirthdayiscelebratedon[date].

③日期表达例句

-MybirthdayisonMay20th.

-ShewasbornonMarch15th,2003.

-WecelebratemybirthdayeveryyearonJuly4th.

④日期表达练习

-Fillintheblankswiththecorrectmonthandday.

-Writeashortparagraphaboutyourbirthday.

⑤文化背景知识

-Differentcountrieshavedifferentwaysofcelebratingbirthdays.

-Insomecultures,birthdaysarecelebratedwithabigparty,whileinothers,it'sasimplefamilygathering.教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于日期的表达掌握得还不错，能够用英语说出自己和他人的生日，这在一定程度上体现了我们的教学目标已经达到了。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在课堂活动的设计上，可以更加多样化。虽然我们设计了小组讨论和角色扮演，但可能还是有些学生参与度不高。下次，我打算尝试更多的互动游戏，比如“生日猜猜猜”，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在游戏中巩固所学知识。

其次，对于一些基础薄弱的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注。有些学生在表达日期时，对于月份的英语表达不太熟悉，我应该在课堂上多做一些针对性的练习，帮助他们克服这个难点。

在教学策略上，我发现了一些小技巧。比如，在讲解日期表达时，我使用了图片和视频，这样可以帮助学生