广西壮族自治区贵港市港北区2024-2025学年八年级下学期期末物理试题（解析版）

第第页广西壮族自治区贵港市港北区2024-2025学年八年级下学期期末物理试题一、单项选择题（本大题共10题，每小题3分，共30分。在给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）1．交通规则中要求司机开车时系安全带是为了（）A．减小汽车的惯性B．增大汽车的惯性C．减小车内人员的惯性D．减小因汽车突然减速造成的人员伤害【答案】D【解析】【解答】ABC．惯性是物体本身的性质，仅与物体质量有关，ABC不符合题意；D．司机开车时系安全带是为了减小因汽车突然减速造成的人员伤害，D符合题意。故答案为：D。

【分析】物体总有一种保持原来运动状态的趋势，这就是物体的惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，与运动的速度没有关系。2．下列工具或装置中，利用连通器原理工作的是（）A．注射器 B．茶壶 C．液压机 D．抽水机【答案】B【解析】【解答】A、依靠活塞推动改变内部压强，实现液体的吸入与排出，和连通器原理无关，不符合要求。

B、茶壶的壶嘴和壶身底部相连通，上端都开口，符合连通器“上端开口、底部互相连通”的结构特点；当液体静止时，壶嘴和壶身的液面保持相平，是典型的连通器应用，符合题意。

C、利用帕斯卡原理（密闭液体上的压强能够大小不变地向各个方向传递）实现力的放大，和连通器原理无关，不符合要求。

D、通过改变气压或机械做功抽水，核心利用了大气压强，和连通器原理无关，不符合要求。

故答案为：B。

【分析】1、连通器原理：

定义：上端开口、底部互相连通的容器叫做连通器。

特点：当连通器内的同一种液体静止时，各容器中的液面总保持相平。

常见应用：茶壶、锅炉水位计、船闸、过路涵洞、洗手池的回水管等。

2、帕斯卡原理：密闭液体中的压强，能够大小不变地向液体的各个方向传递。液压机、液压千斤顶就是利用这个原理工作的，和连通器原理本质不同。

3、大气压强的应用：抽水机（活塞式、离心式）、注射器吸药液、钢笔吸墨水等，都是利用大气压强工作的，和连通器原理无关。3．在地铁站候车时，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，以免产生危险，这主要是因为列车高速经过时，列车与人之间的（）A．空气流速增大，压强减小 B．空气流速减小，压强减小C．空气流速增大，压强增大 D．空气流速减小，压强增大【答案】A【解析】【解答】当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险.故答案为：A.【分析】当火车驶过站台时会带动周围空气流动速度加快，从而造成人周围空气流速不同，结合流体压强与流速的关系即可解决此题．4．下列装置在正常使用过程中，利用大气压强工作的是（）A．吸盘挂钩 B．简易喷雾器 C．孔明灯 D．拦河坝【答案】A【解析】【解答】A、使用时将吸盘内的空气排出，吸盘内部气压远小于外界大气压，外界大气压就会把吸盘紧紧压在墙面上，从而实现悬挂物品，是典型的利用大气压强工作的装置，符合题意。

B、通过活塞压缩气体产生高速气流，根据流体压强与流速的关系（流速越大的位置，压强越小），容器内液体在大气压作用下被压出并雾化，其核心工作原理不是大气压强，不符合题意。

C、加热内部空气使空气受热膨胀、密度减小，孔明灯整体受到的空气浮力大于自身重力从而升空，利用的是空气浮力原理，与大气压强无关，不符合题意。

D、拦河坝设计成上窄下宽的形状，是为了承受水的液体压强（液体压强随深度增加而增大），利用的是液体压强原理，与大气压强无关，不符合题意。

故答案为：A。

【分析】1、大气压强的应用

定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。

常见利用大气压的实例：吸盘挂钩、活塞式抽水机、离心式水泵、用吸管喝饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药液等。

核心原理：通过排出内部空气，使内部气压小于外界大气压，利用大气压的压力差实现工作。

2、流体压强与流速的关系

内容：在流体（气体和液体）中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

常见应用：简易喷雾器、飞机机翼、火车站台安全线、汽车尾翼等。

3、浮力原理

浸在液体或气体中的物体，受到向上的浮力，当浮力大于重力时，物体上浮。孔明灯、热气球都是利用热空气密度减小、浮力大于重力升空的。

4、液体压强原理：液体内部的压强随深度的增加而增大，公式为p=ρgh。拦河坝、潜水服抗压设计都是利用这一原理。5．下列事例中，为了增大压强的是（）A．铁轨铺在枕木上 B．注射器的针头做得很尖C．书包的肩带做得较宽 D．推土机宽大的履带【答案】B【解析】【解答】A、铁轨铺在枕木上，在压力（火车重力）不变时，通过枕木增大了受力面积，根据公式，受力面积越大，压强越小，目的是减小压强，防止铁轨下陷，不符合题意。

B、注射器的针头做得很尖，在压力（手推的力）不变时，通过减小针头的受力面积，根据公式，受力面积越小，压强越大，目的是增大压强，方便刺入皮肤，符合题意。

C、书包的肩带做得较宽，在压力（书包重力）不变时，通过加宽肩带增大受力面积，从而减小压强，避免肩膀被勒伤，不符合题意。

D，推土机宽大的履带，在压力（推土机重力）不变时，通过宽大的履带增大受力面积，从而减小压强，防止推土机陷入松软地面，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】1、压强公式：P=FS，其中：p表示压强，单位是帕斯卡（Pa）；F表示压力，单位是牛顿（N）；S表示受力面积，单位是平方米（m2）。

2、增大/减小压强的方法

增大压强：在压力F不变时，减小受力面积S；或在受力面积S不变时，增大压力F。

常见实例：针头、刀刃、斧头、图钉尖等。

减小压强：在压力F不变时，增大受力面积S；或在受力面积S不变时，减小压力F。6．下图列举的物体中，没有利用浮力知识的是（）A．海上的轮船B．在死海上看书的人C．升空的飞机D．上升的热气球【答案】C【解析】【解答】A、轮船漂浮在水面上，水对轮船产生向上的浮力，浮力与轮船重力平衡，利用了浮力知识。

B、人能漂浮在死海海面，是因为死海海水密度大，海水对人产生的浮力大于（或等于）人的重力，利用了浮力知识。

C、飞机升空核心是流体压强与流速的关系：机翼上方空气流速快、压强小，下方空气流速慢、压强大，产生向上的升力，并非利用浮力（浮力是气体/液体对物体竖直向上的压力差，飞机升力是流体压强差产生的向上的力，原理不同），未利用浮力知识。

D、热气球内部空气受热膨胀、密度变小，整体密度小于外界空气密度，空气对热气球产生的浮力大于热气球重力，利用了浮力知识。

故答案为：C。

【分析】1、浮力的定义与原理

定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）竖直向上的力，叫浮力。

本质：物体上下表面受到的液体/气体压力差，公式可推导为F浮=F向上-F向下。

浮沉条件：F浮>G物时物体上浮；F浮=G物时漂浮/悬浮；F浮<G物时下沉。

常见应用：轮船（漂浮）、潜水艇（改变自重）、气球/热气球（利用空气浮力）、死海漂浮（密度大导致浮力大）。

2、飞机升空的原理

核心：流体压强与流速的关系（流速越大，压强越小）。

机翼设计：机翼上表面弯曲、下表面平直，飞机飞行时，上方空气流速快、压强小，下方空气流速慢、压强大，形成向上的压强差，产生升力，使飞机升空，与浮力原理完全不同。

3、浮力与流体升力的区别

浮力：源于流体对物体上下表面的压力差，方向竖直向上，基于物体密度与流体密度的关系。

流体升力：源于流体流速差导致的压强差，方向可向上（如飞机），基于流体流速与压强的关系。7．如图所示的情景中，关于力对物体做功的说法，正确的是（）A．图甲：举重运动员举着杠铃不动，运动员对杠铃做了功B．图乙：铅球推出后在空中运动过程中，人对铅球做了功C．图丙：无人机水平匀速飞行时，重力对货物做了功D．图丁：小明推着小车前进，小明对小车做了功【答案】D【解析】【解答】做功的两个必要因素：作用在物体上的力、物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可。

A、运动员对杠铃施加了向上的力，但杠铃静止不动，没有在力的方向上移动距离，因此运动员对杠铃没有做功。

B、铅球推出后，人不再对铅球施加力的作用，铅球是靠惯性继续运动，人没有力作用在铅球上，因此人对铅球没有做功。

C、无人机水平匀速飞行时，重力方向竖直向下，而货物移动方向水平，力的方向与移动方向垂直，重力没有做功。

D、小明对小车施加了向前的推力，小车在推力方向上移动了距离，满足做功的两个必要因素，因此小明对小车做了功。

故答案为：D。

【分析】1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。

2、三种不做功的情况

有力无距离：如推桌子没推动、举着杠铃静止（劳而无功）。

有距离无力：如物体由于惯性运动（不劳无功）。

力与距离垂直：如水平移动的物体，重力不做功（垂直无功）。8．同学们利用如图所示的装置探究“二力平衡的条件”。下列说法正确的是（）A．在左侧增加一个钩码，卡片仍保持静止B．实验中，顺时针扭转卡片后放手，卡片仍保持静止C．两侧所挂钩码质量相同时，卡片静止，说明二力平衡时力的大小相等D．将卡片剪成两半，是为了验证二力平衡时二力是否作用在同一直线上【答案】C【解析】【解答】二力平衡的条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可。

A、在左侧增加一个钩码，左侧拉力大于右侧拉力，不满足“力的大小相等”，卡片会向左运动，无法保持静止，A错误。

B、顺时针扭转卡片后，两个拉力不在同一直线上，不满足“二力作用在同一直线上”，卡片会转动，无法保持静止，B错误。

C、两侧钩码质量相同时，对卡片的拉力大小相等，卡片保持静止，说明二力平衡需要力的大小相等，C正确。

D、将卡片剪成两半，两个力分别作用在两个物体上，是为了验证二力平衡需要“作用在同一物体上”，而非“同一直线”，D错误。

故答案为：C。

【分析】1、二力平衡的四个条件

作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上（简称：同物、等大、反向、共线），四个条件必须同时满足，物体才能保持静止或匀速直线运动状态。

2、本实验的设计思路

用小卡片代替小车：减小摩擦力对实验的影响，让卡片只受两个拉力。

增减钩码：验证“力的大小相等”的条件。

扭转卡片：验证“力作用在同一直线上”的条件。

剪开卡片：验证“力作用在同一物体上”的条件。

3、二力平衡与相互作用力的区别

二力平衡：两个力作用在同一物体上。

相互作用力：两个力作用在两个不同物体上（如人推墙，人对墙的力和墙对人的力）。9．如图所示，在2025年世界泳联跳水世界杯总决赛女子十米台决赛中，中国队组合全红婵、陈芋汐发挥完美夺得冠军。下列有关比赛过程说法正确的是（）A．下落过程处于平衡状态B．腾空到达最高点时，合力为零C．蹬台后腾空跃起，说明物体间力的作用是相互的D．全红婵站在跳台上时，她对跳台的压力和跳台对她的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】【解答】A、下落过程中，运动员受重力作用，速度不断增大，运动状态持续改变，不满足平衡状态（静止/匀速直线运动）的条件，因此不是平衡状态，A错误。

B、腾空到最高点时，运动员速度为0，但仍受竖直向下的重力和空气阻力，两个力大小不相等、方向不相反，合力不为零，B错误。

C、蹬台时，运动员对跳台施加向下的力，同时跳台对运动员施加向上的反作用力，使运动员腾空跃起，体现了物体间力的作用是相互的，C正确。

D、全红婵对跳台的压力，受力物体是跳台；跳台对她的支持力，受力物体是全红婵，两个力作用在两个不同物体上，是一对相互作用力，不是平衡力（平衡力需作用在同一物体上），D错误。

故答案为：C。

【分析】1、平衡状态与平衡力

平衡状态指物体保持静止或匀速直线运动的状态，此时物体受平衡力，合力为0；如果物体运动状态（速度大小或方向）发生改变，就处于非平衡状态，受非平衡力，合力不为0。二力平衡需要满足四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

2、力的作用是相互的

一个物体对另一个物体施加力的同时，一定会受到另一个物体的反作用力，施力物体同时也是受力物体，这两个力大小相等、方向相反，分别作用在两个不同的物体上。

3、相互作用力与平衡力的核心区别

平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上，这是区分二者最关键的判断依据。

4、最高点的受力分析

物体竖直上抛到最高点时，瞬时速度为0，但仍然受到重力（和空气阻力）的作用，合力不为零，会立即下落，因此不是平衡状态。10．如图所示，甲、乙（m甲<m乙）两位同学一起上楼，同时到达三楼。甲、乙上楼所做的功和功率分别为W甲、W乙和P甲、P乙，则（）​​A．W甲=W乙，P甲>P乙 B．W甲<W乙，P甲=P乙C．W甲>W乙，P甲<P乙 D．W甲<W乙，P甲<P乙【答案】D【解析】【解答】根据功和功率的计算公式，逐一分析：

功的计算：W=Gh=mgh。甲、乙上升高度h相同，m甲<m乙，因此W甲=m甲gh<W乙=m乙gh。

功率的计算：P=Wt。甲、乙上楼时间相同，且W甲<W乙二、多项选择题（本大题共2题，每小题4分，共8分。在每小题列出的四个备选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分。）11．2025年贵港市中考体育测试在4月举行，下列关于测试过程的说法正确的是（）A．50 mB．1min跳绳：跳绳时，人在下降的过程中，重力势能变小C．掷实心球：实心球掷出后上升过程中，球的重力势能转化为动能D．立定跳远：同学下落过程中，不计空气阻力，机械能变大【答案】A,B【解析】【解答】A、动能的大小由质量和速度决定。同学的质量不变，加速冲刺时速度变大，因此动能变大，A正确。

B、重力势能的大小由质量和高度决定。人在下降时质量不变，高度变小，因此重力势能变小，B正确。

C、实心球上升时，质量不变，速度减小（动能减小），高度增大（重力势能增大），是动能转化为重力势能，而非重力势能转化为动能，C错误。

D、不计空气阻力时，只有重力做功，机械能（动能+重力势能）守恒，即机械能大小不变，不会变大，D错误。

故答案为：AB。

【分析】1、动能影响因素：质量和速度。质量越大、速度越大，动能越大。

2、重力势能影响因素：质量和高度。质量越大、高度越高，重力势能越大。

3、机械能及其转化

机械能=动能+势能（重力势能+弹性势能）。

机械能守恒条件：只有重力或弹力做功，不计空气阻力、摩擦等额外阻力时，机械能总量保持不变。

常见能量转化：上升过程：动能转化为重力势能；下落过程：重力势能转化为动能；匀速运动：动能不变（速度、质量不变）。

4、判断能量变化的核心方法

先明确物体的质量、速度、高度三个量的变化，再对应判断动能、重力势能的变化，最后分析机械能的总量变化。12．如图所示，西瓜在水中漂浮，李子在水中沉底。下列说法正确的是（）A．李子的密度比西瓜大B．西瓜所受浮力比李子小C．西瓜所受的浮力大于其排开水的重力D．放入西瓜、李子后容器底受到水的压强增大【答案】A,D【解析】【解答】A、李子沉底，说明李子密度ρ李子>ρ水；西瓜漂浮，说明西瓜密度ρ西瓜<ρ水，因此ρ李子>ρ西瓜，A正确。

B、根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排，水的密度ρ水相同，西瓜排开水的体积远大于李子排开水的体积，因此西瓜受到的浮力远大于李子，B错误。

C、根据阿基米德原理，浸在液体中的物体受到的浮力，等于它排开液体的重力，即F浮=G排，西瓜也满足这个规律，C错误。

D、放入西瓜、李子后，容器内水面上升，水的深度h增大。根据液体压强公式p=ρgh，水的密度ρ和g不变，深度h增大，因此容器底受到的水的压强增大，D正确。

故答案为：AD。

【分析】1、物体的浮沉条件（与密度的关系）

漂浮：ρ物<ρ液，此时F浮=G物

悬浮：ρ物=ρ液，此时F浮=G物

沉底：ρ物>ρ液，此时F浮<G物

2、阿基米德原理

浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力，公式为：F浮=G排=ρ液gV排，浮力大小只和液体密度、排开液体的体积有关，和物体的形状、浸没深度无关。

3、液体压强公式

液体内部的压强与液体的密度、深度成正比，公式为：p=ρgh，深度h指从液面到该点的垂直距离，深度越大，压强越大。

4、漂浮物体的核心规律

漂浮的物体，浮力等于自身重力，且物体密度小于液体密度；沉底的物体，浮力小于自身重力，且物体密度大于液体密度。三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共12分。）13．国际单位制中力的单位符号是N，这个单位是为了纪念伟大的物理学家而命名的。英国物理学家汤姆孙研究阴极射线时发现了电子，电子带电。【答案】牛顿；负【解析】【解答】国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为N，这个单位是为了纪念英国物理学家牛顿而命名的。

英国物理学家汤姆孙在研究阴极射线时发现了电子，电子是带负电的粒子。

故答案为：牛顿；负。

【分析】1、力的单位

力的国际单位是牛顿，简称牛，符号N，以物理学家艾萨克·牛顿的名字命名，用于纪念他在力学领域的奠基性贡献（如牛顿运动定律）。

2、电子的发现与带电性

1897年，英国物理学家汤姆孙通过阴极射线实验发现了电子，证明了原子是可分的，打破了“原子不可再分”的传统认知。

电子是带负电的基本粒子，电荷量为元电荷e=1.6×10-19C，绕原子核做高速运动。

原子整体呈电中性，原子核带正电，核外电子带的负电总量与原子核的正电总量相等。14．“遥知不是雪，为有暗香来”其中“为有暗香来”描述的是现象；我们发现铁丝很难被拉伸，说明分子间存在力。【答案】扩散；引【解析】【解答】“为有暗香来”是指梅花的香气分子在空气中不停地做无规则运动，扩散到人的鼻腔中被闻到，这种现象叫做扩散现象。

铁丝很难被拉伸，是因为分子间存在相互作用的引力，这个力会阻碍分子相互远离，使铁丝保持一定的形状，难以被拉长。

故答案为：扩散；引。

【分析】1、扩散现象

定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，本质是一切物质的分子都在不停地做无规则的热运动。

特点：扩散现象可以发生在气体、液体、固体中；温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快。

常见实例：闻到花香、墨水在水中散开、腌菜入味等。

2、分子间的作用力

分子间同时存在引力和斥力：当分子间距离较小时，斥力起主要作用，表现为物体难以被压缩；当分子间距离稍大时，引力起主要作用，表现为物体难以被拉伸（如铁丝、固体的形状保持）；当分子间距离过大时，分子间作用力可以忽略（如气体分子间几乎无作用力）。分子间的引力和斥力是同时存在的，不会单独消失。15．一艘轮船从东海驶入长江，所受浮力将（填变大、变小或不变），船身将（上浮或下沉）一些．【答案】不变；下沉【解析】【解答】轮船始终处于漂浮状态，根据漂浮条件，浮力始终等于轮船自身的重力（F浮=G船）。轮船从东海驶入长江，自身重力不变，因此所受浮力不变。根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排，浮力F浮不变，长江水的密度ρ河水小于海水的密度ρ海水，因此排开水的体积V排会增大，船身会下沉一些。

故答案为：不变；下沉。

【分析】1、漂浮条件

漂浮的物体，所受浮力等于自身重力，即F浮=G物。只要物体始终漂浮，无论在什么液体中，浮力大小都等于自身重力，保持不变。

2、阿基米德原理

浸在液体中的物体，浮力大小等于排开液体的重力，公式为：F浮=ρ液gV排

当浮力F浮不变时，液体密度ρ液越小，排开液体的体积V排越大；反之，液体密度越大，排开体积越小。

3、轮船浮沉的规律

从海水（密度大）驶入淡水（密度小）：浮力不变，排开体积变大，船身下沉。

从淡水驶入海水：浮力不变，排开体积变小，船身上浮。16．《天工开物》里记载的舂米机，如图甲所示，把稻谷放在碗里，用脚踩在A点上施加动力，使石球上下运动，属于杠杆；图乙中赛龙舟划动的船桨与舂米机（选填“是”或“不是”）同一类杠杆。【答案】费力；是【解析】【解答】舂米机的支点在中间，动力作用在A点，阻力是石球的重力。动力臂（支点到A点的距离）小于阻力臂（支点到石球的距离），根据杠杆分类，动力臂小于阻力臂的是费力杠杆。

赛龙舟的船桨，支点在船桨与船的接触点，动力作用在手握的位置，阻力作用在桨的入水端。动力臂小于阻力臂，同样属于费力杠杆，因此和舂米机是同一类杠杆。

故答案为：费力；是。

【分析】1、杠杆的分类

根据动力臂L1和阻力臂L2的大小关系，杠杆分为三类：

省力杠杆：L1>L2，省力但费距离，如撬棍、羊角锤、瓶盖起子。

费力杠杆：L1<L2，费力但省距离，如船桨、镊子、筷子、钓鱼竿、舂米机。

等臂杠杆：L1=L2，不省力也不费力，如天平、定滑轮。

2、费力杠杆的特点

动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，虽然费力，但可以用较小的动力移动距离，换来阻力端较大的移动距离，适合需要省距离的场景。

3、杠杆的判断方法

先确定杠杆的支点，再分别画出动力臂（支点到动力作用线的垂直距离）和阻力臂（支点到阻力作用线的垂直距离），比较两者大小即可判断杠杆类型。17．如图所示，在拉力F=4N的作用下，物体A沿水平地面向左匀速运动了3 m，此过程中拉力做的功为J，若不计绳、动滑轮重及绳与滑轮间的摩擦，则物体与地面间的摩擦力为【答案】24；8【解析】【解答】图中滑轮为动滑轮，动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，物体移动距离s物=3m，则绳子自由端移动的距离s=2×s物=2×3m=6m。根据功的计算公式W=Fs，代入F=4N，s=6m，得拉力做的功W=FS=4N×6m=24J。

物体A匀速运动，处于平衡状态，水平方向上拉力的合力与摩擦力f是一对平衡力。不计绳、动滑轮重及摩擦，动滑轮对物体的拉力F拉=2F=2×4N=8N。根据二力平衡，摩擦力f=F拉=8N。

故答案为：24；8。

【分析】1、动滑轮的特点

实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

规律：不计滑轮重及摩擦时，拉力F=12G物（竖直提升）；本题水平使用，拉力F=12f（克服摩擦力）；绳子自由端移动距离s=2s物，费距离、省力。

2、功的计算公式：W=F，其中W表示功，单位焦耳（J）；F表示力，单位牛顿（N）；s表示力的方向上移动的距离，单位米（m）。18．如图甲所示，A、B两个实心正方体放在水平地面上，A的底面积为0.25 m2。将B沿水平方向切去厚度为h的部分，并叠放在A的上方。叠放后A对地面的压强、B剩余部分对地面的压强随h变化关系的图象如图乙所示。则A的重力为N。若在B切割前，将重为50 N的物体C分别放置于物体A、【答案】300；32【解析】【解答】当h=0时，B未切割，此时A对地面的压强pA0=1200Pa，A的底面积SA=0.25m2。水平地面上，压力等于重力，根据压强公式P=FS=GS，A的重力GA=pA0SA=1200Pa×0.25m2=300N。

当h=0.3m时，B剩余部分对地面压强为0，说明B的边长LB=0.3m，B的底面积SB=LB2=0.32=0.09m2。

B未切割时，对地面压强pB0=1200Pa，则B的重力GB=pB0SB=1200Pa×0.09m2=108N。

B的密度ρB=GBgVB=108N10N/kg×0.027m3=400kg/m3，单位高度的重力GBLB=108N0.3m=360N/m。设切去B的重力为∆G，则B剩余重力为GB-∆G。

放上GC=50N的物体后：A对地面的压强：PA=GA+GCS四、作图题（本大题共1小题，共6分。）19．按要求作图。（1）图甲是神舟十九号返回舱进入大气层时的情形，请画出返回舱所受重力的示意图。（2）如图乙所示，物体A随传送带一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，请画出此时物体A的受力示意图。（3）如图丙所示，轻质杠杆的A点挂一重物M，O为杠杆的支点，请在B点标出杠杆平衡时施加的最小动力F1及重物M对杠杆拉力的力臂L【答案】（1）（2）（3）【解析】【解答】(1)图甲：返回舱重力示意图

作图依据：重力的方向总是竖直向下，作用点在物体的重心。

作图步骤：从返回舱的重心位置，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标注符号G，即为重力的示意图。

(2)图乙：物体A的受力示意图

受力分析：物体A随传送带匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向不受力（无相对运动或相对运动趋势，因此不受摩擦力），竖直方向受两个力：重力G：竖直向下，作用点在A的重心；支持力F：竖直向上，作用点在A的重心，大小与G相等，二力平衡。

作图步骤：从A的重心分别画竖直向下的G和竖直向上的F，线段长度相等，标注对应符号。

(3)图丙：杠杆最小力F1及力臂L2

力臂L2的画法：重物M对杠杆的拉力F2方向竖直向下，力臂是支点O到F2作用线的垂直距离。从O向F2的作用线作垂线，垂线段即为L2，标注L2。

最小力F1的画法：

根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，在阻力F2和阻力臂L2一定时，动力臂L1越长，动力F1越小。最长动力臂是支点O到作用点B的连线OB，因此力F1的方向垂直于OB，斜向上（使杠杆逆时针转动，平衡重物的顺时针转动），标注F1。

故答案为：（1）；（2）；（3）。

【分析】1、重力的示意图

三要素：作用点在重心，方向竖直向下，符号G。

核心：重力方向与物体运动状态、放置姿态无关，始终竖直向下。

2、平衡状态的受力分析

匀速直线运动/静止的物体，受平衡力，合力为0。

水平匀速传送带上的物体：水平方向无相对运动趋势，不受摩擦力，仅受竖直方向的重力和支持力。

3、杠杆的力臂与最小力

力臂定义：支点到力的作用线的垂直距离，不是支点到作用点的距离。

最小力原理：杠杆平衡时，动力臂越长，动力越小；最长动力臂为支点到力的作用点的连线，力的方向垂直于该连线。

杠杆平衡条件：F1L1=F2L2。（1）重力的方向竖直向下，作用点在重心，如图所示：（2）物体A随传送带一起向右做匀速直线运动，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，不受摩擦力，作用点在重心，如图所示：（3）根据杠杆平衡条件，动力臂最大时，动力最小，过B点作OB的垂线，方向斜向右上，画出力F1，此时OB是最大动力臂，F1是最小动力；力臂是支点到力的作用线的距离，过O点作阻力作用线的垂线，即为重物M对杠杆拉力的力臂L2五、实验探究题（本大题共4小题，每空1分，共25分。）20．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小（选填“相等”或“不相等”）；这种科学探究方法叫法。（2）观察小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离，发现小车受到的阻力越小，滑行的距离越，进一步推理可知：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做运动。（3）牛顿第一定律告诉我们物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持。【答案】（1）相等；控制变量（2）远；匀速直线（3）不需要【解析】【解答】（1）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了保证小车到达水平面时的初速度相等，这样才能只改变水平面的阻力，研究阻力对运动的影响。

这种控制其他变量不变，只改变一个变量来研究问题的方法，叫做控制变量法。

（2）毛巾、棉布、木板的粗糙程度依次减小，小车受到的阻力依次减小，观察到小车滑行的距离越来越远。

根据实验现象推理：如果小车在水平面上滑行时，受到的阻力变为零，小车的运动状态将不再改变，会做匀速直线运动。

（3）牛顿第一定律表明：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因。

故答案为：（1）相等；控制变量法；（2）远；匀速直线；（3）不需要。

【分析】1、控制变量法

在探究多个因素对某一物理量的影响时，只改变其中一个因素，控制其他因素不变，从而研究该因素对物理量的影响，是初中物理最核心的实验方法之一。本实验中控制小车到达水平面的初速度相同，只改变水平面的阻力。

2、阻力对物体运动的影响

阻力越小，物体速度减小得越慢，滑行的距离越远。

科学推理：当阻力为零时，物体的速度不会减小，将以恒定不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动。

3、牛顿第一定律（惯性定律）

内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

核心结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。

4、实验推理法（理想实验法）

本实验无法直接做到“阻力为零”，是在实验事实的基础上，通过科学推理得出结论，这种方法叫做实验推理法，是牛顿第一定律实验的核心方法。（1）[1][2]实验中采用的是控制变量法，需要控制小车的初速度相同，故每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动水平面时的速度相等。（2）[1]由图可知，表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。[2]小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，小车的运动状态将不会改变，将做匀速直线运动。（3）牛顿第一定律的内容为：一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；这反映了力和运动的关系，表明了物体的运动不需要力来维持，而力是改变物体运动状态的根本原因。21．按要求完成下列各小题。（1）“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验过程如图所示。实验时通过观察来比较压力的作用效果；选用图中两次实验，可探究压力的作用效果与受力面积的关系。（2）“让鸡蛋浮沉”实验如图所示：取一个鸡蛋将它轻轻放入装有水的容器中，发现鸡蛋沉至容器底部，此时鸡蛋所受浮力重力，向容器中逐渐加食盐并不停地搅动，直到鸡蛋恰好悬浮，此时鸡蛋所受浮力（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（3）“探究定滑轮的特点”实验如图所示，图甲中测得钩码重为N；在图乙中改变拉力方向多次实验观察弹簧测力计示数，可知使用定滑轮省力（选填“能”或“不能”）。【答案】（1）海绵的凹陷程度；甲、乙（2）小于；变大（3）2；不能【解析】【解答】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这是转换法的应用，海绵凹陷越深，说明压力作用效果越明显。

探究压力作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力大小不变，只改变受力面积，因此选甲、乙两次实验（甲、乙压力相同，受力面积不同）。

（2）鸡蛋沉在容器底部时，根据物体浮沉条件，沉底的物体浮力小于自身重力。

向水中加盐，液体密度变大，鸡蛋排开液体的体积不变，根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排，液体密度增大，浮力变大，当浮力等于重力时，鸡蛋悬浮。

（3）图甲中弹簧测力计测得钩码重为2N。

图乙中改变拉力方向，弹簧测力计示数始终为2N，等于钩码重力，说明使用定滑轮不能省力，只能改变力的方向。

故答案为：（1）海绵的凹陷程度；甲、乙；（2）小于；变大；（3）2；不能。

【分析】1、压力作用效果实验

转换法：通过海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，将不易观察的压力作用效果转换为容易观察的形变。

控制变量法：探究压力作用效果与压力的关系时，控制受力面积不变；探究与受力面积的关系时，控制压力不变。

压力作用效果的影响因素：压力大小、受力面积大小。

2、物体浮沉条件与阿基米德原理

浮沉条件：F浮<G物，物体下沉；F浮=G物，物体悬浮/漂浮；F浮>G物，物体上浮。

阿基米德原理：F浮=ρ液gV排，浮力大小与液体密度、排开液体的体积有关，液体密度越大，浮力越大。

3、定滑轮的特点

定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变力的方向。

实验结论：使用定滑轮时，无论拉力方向如何，拉力大小都等于物体重力，因此不能省力。（1）[1]实验时通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。[2]选用图中甲、乙两次实验，受力面积不同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，可探究压力的作用效果与受力面积的关系。（2）[1]根据物体的浮沉条件可知，鸡蛋沉至容器底部，此时鸡蛋所受浮力小于重力。[2]向容器中逐渐加食盐并不停地搅动，直到鸡蛋恰好悬浮，鸡蛋排开液体的体积不变，液体的密度变大，由F浮（3）[1]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为2N，则图甲中测得钩码重为2N。[2]在图乙中改变拉力方向多次实验观察弹簧测力计示数，发现弹簧测力计示数都为2N，等于钩码的重力，可知使用定滑轮不能省力。22．“探究杠杆的平衡条件”实验装置如图甲所示：实验次数动力/钩码个数动力臂l阻力/钩码个数阻力臂l1620430241022032303412555（1）在挂上钩码前，应调节平衡螺母使杠杆在位置平衡。（2）实验所用钩码大小相同，重力未知。实验操作规范，记录的数据如上表所示。分析数据得出杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂。显然，钩码重力的具体数值对得到杠杆平衡条件（选填“有”或“没有”）影响。根据此结论，可算出表中第3次实验数据的阻力臂l2为（3）本实验多次实验的目的是___________（选填“A”或“B”）。A．寻找普遍规律 B．减小实验误差（4）图甲中，若在左侧钩码下加挂一个钩码，杠杆会（选填“左端下沉”、“右端下沉”或“保持平衡”）。（5）杆秤是根据杠杆的平衡条件工作的。如图乙所示，当秤盘不放物品时，秤砣悬挂在0kg刻度线处杆秤刚好平衡（简称“调零”）。某杆秤的秤盘因不慎磕坏了一个缺口，继续使用该杆秤，测量结果将；若在秤盘底粘一块橡皮泥，使杆秤能调零，那么使用该杆秤，测量结果将【答案】（1）水平（2）没有；20（3）A（4）左端下沉（5）偏小；不受影响【解析】【解答】（1）在挂上钩码前，为了方便测量力臂，需调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。

（2）实验中用“钩码个数”代表力的大小，钩码大小相同、重力相等，因此钩码重力的具体数值对得出杠杆平衡条件没有影响。

根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，设每个钩码重力为G，代入第3次数据：

2G×30cm=3G×L2，约去G，得L2=20cm。

（3）本实验多次改变力和力臂，是为了寻找普遍规律，避免实验偶然性，因此选A。

（4）每个钩码重力为G，每格长度为L。左侧加挂1个钩码后，左侧力矩（3G×5L=15GL）大于右侧力矩，因此杠杆左端下沉。

（5）秤盘缺了缺口，自身重力减小，调零后测量时，需要更小的秤砣力平衡，因此测量结果偏小。

在秤盘粘橡皮泥后重新调零，橡皮泥的重力已被平衡，因此测量结果不受影响。

故答案为：（1）水平；（2）没有；20；（3）A；（4）左端下沉；（5）偏小；不受影响。

【分析】1、杠杆平衡实验前，需调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂。

2、杠杆平衡条件：F1L1=F2L2，用相同钩码代表力时，力的具体数值不影响平衡条件的推导。

3、探究规律类实验多次实验的目的是寻找普遍规律，避免偶然性；测量类实验多次实验的目的是减小误差。

4、杠杆的转动由力矩（力×力臂）决定，力矩大的一端下沉，力矩相等时杠杆平衡。

5、杆秤是杠杆的应用，调零的本质是平衡秤盘自身重力，秤盘重力变化会影响测量，重新调零可消除影响。（1）为了便于测量力臂，在杠杆上挂钩码前，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。（2）[1]实验所用钩码重力未知，但钩码大小相同，重力相等，分析数据可以得出杠杆的平衡条件，所以钩码重力的具体数值对得到杠杆平衡条件没有影响。[2]设一个钩码的重力为G，根据杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1l1=F2l2得，第3次实验数据的阻力臂l（3）本实验多次实验的目的是寻找普遍规律，避免偶然性，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。（4）设杠杆上一个格的长度为l0，若在左侧钩码下加挂一个钩码，左侧F1l1=3G×6l0=18Gl0右侧F2l2=3G×4l0=12Gl0则F1l1>F2l2，所以杠杆左端下沉。（5）[1]由于某杆秤的秤盘因不慎磕坏了一个缺口，秤砣挂在零刻度线处，杠杆不平衡。如果继续使用该杆秤测某一物体质量时，左侧的总重力变小，左侧力臂一定，右侧秤砣的重力一定，根据F1l1=F2l2得，右侧力臂变小，所以测量结果偏小。[2]在秤盘底粘一块橡皮泥，则补足了因缺口而减小的秤盘的质量，所以使杆秤能调零，那么使用该杆秤，测量结果将不受影响。23．在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图所示的实验。（1）分析实验A和C，可知物体受到的浮力大小是N。（2）分析实验A、C、D，可得出浮力大小与物体浸没在液体中的深度（选填“有关”或“无关”）。（3）分析比较三次实验可以得出液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，浮力越大的结论。（4）通过实验数据，可算出盐水密度是kgm（5）同学们用图甲探究F浮和G排关系，将装满水的溢水杯放在升降台上，逐渐调高升降台，发现随着重物浸入水中的体积越大，弹簧测力计A的示数越小，且弹簧测力计A的示数变化量等于B的示数变化量，则F浮（6）如图乙所示，同学们用精度很高的手提式电子秤，对石块的密度进行了测量，步骤如下：①先将小石块用细线系好，悬挂在电子秤的下端，示数为F1②在小桶里倒入适量的水，悬挂在电子秤的下端，示数为F2③用手将用细线系着的小石块缓慢地在水中，待电子秤示数稳定后为F3；根据所得实验数据，请你写出石块密度的表达式：ρ石=。（用字母F1、F2【答案】（1）2（2）无关（3）A、B、C（4）1.2×（5）=（6）浸没；F【解析】【解答】（1）根据称重法测浮力：F浮=G-F拉。

由图A知物体重力G=8N，图C中拉力F拉=6N，

则F浮=8N-6N=2N。

（2）实验A、C、D中，物体均浸没在水中（液体密度相同），排开液体的体积相同，仅浸没深度不同。C、D中弹簧测力计示数均为6N，说明浮力不变。因此，浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。

（3）要探究“液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，浮力越大”，需控制液体密度不变，改变排开体积。实验A、B、C中，液体均为水（密度相同），排开体积逐渐增大，浮力逐渐增大。因此，选取A、B、C三次实验。

（4）首先求物体体积：物体浸没在水中时，V物=V排=F浮水ρ水g。

水中浮力F浮水=8N-6N=2N，则V物=2N1×103kg/m3×10N/kg=2×10-4m3。

其次求盐水中浮力：图E中拉力F'=5.6N，盐水中浮力F浮盐水=8N-5.6N=2.4N。

最后计算盐水密度：ρ盐水=F浮盐水gV物=2.4N10N/kg×2×10-4m3=1.2×103kg/m3。

（5）根据阿基米德原理，物体所受浮力等于排开液体的重力，即F浮=G排。弹簧测力计A的示数减小量等于浮力，B的示数增加量等于排开液体的重力，二者相等。故填=。

（6）步骤③中，手将石块缓慢地浸没在水中（若不浸没，电子秤示数变化量不代表石块全部体积对应的浮力）。

石块的重力：G石=F1。石块浸没时，电子秤示数变化量等于受到的浮力：F浮=F3-F2。由F浮=ρ水gV排得V石=V排=F3-F2ρ水g。

石块密度：ρ石（1）分析实验A和C，根据称重法可知，物体浸没在水中时受到的浮力大小F浮=G-FC=8N-6N=2N（2）分析A、C、D三次实验可知，液体的密度和排开液体的体积相同，物体浸没在水中深度增加，弹簧测力计的示数不变，由称重法可知，所受浮力不变，说明浮力大小跟物体浸没在液体中的深度无关。（3）要得到液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，浮力越大的结论，需要保持液体的密度相同，排开液体的体积不同，选择A、B、C三次实验。（4）物体浸没在水中时受到的浮力大小F浮=G-FC=8N-6N=2N物体的体积V=由A、E得到物体在盐水中受到的浮力F浮盐=G-FE=8N-5.6N=2.4N盐水密度ρ