小班语言表演教案：小老鼠的暖心叮嘱

小班语言表演教案：小老鼠的暖心叮嘱教师姓名：XXX授课年级：小班（3-4岁）课时时长：25分钟活动领域：语言领域一、活动设计理念小班幼儿以具象思维为主，对“朋友间的关心”“重复叮嘱”等生活化情节有强烈共鸣，语言表演活动能将故事理解与情感表达有机结合。本活动以原创故事《小老鼠的暖心叮嘱》为核心，突出“小老鼠叮嘱小熊”的温暖情节，通过“听故事—学叮嘱—仿动作—玩表演”的递进环节，引导幼儿理解朋友间关心的意义，学说暖心对话，大胆模仿角色动作，培养幼儿的语言表达能力与共情能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作”的目标。二、活动目标认知目标：理解故事《小老鼠的暖心叮嘱》主要情节，知道小老鼠通过“叮嘱”关心小熊，认识“小老鼠”“小熊”“兔妈妈”三个角色及“过河”“下雨”的场景。技能目标：能跟着教师学说小老鼠的叮嘱对话（如“小熊，过河要踩稳石头呀”“小熊，记得带雨伞”），能模仿角色的典型动作（如小老鼠踮脚叮嘱、小熊大步走路、抱头躲雨）。情感目标：喜欢听《小老鼠的暖心叮嘱》的故事，感受朋友间关心的温暖，乐于参与语言表演，体验帮助同伴的快乐。三、活动重难点重点：理解小老鼠“叮嘱”的意义是关心朋友，学说小老鼠的暖心对话，模仿角色基本动作。难点：在表演中用温柔的语气说出叮嘱的话，通过动作和表情表现出“关心”的情感，大胆展示自己。四、活动准备4.1物质准备核心教具：角色头饰（小老鼠、小熊、兔妈妈各3个，共9个）；场景道具（简易小河模型、石头贴纸、小雨伞2把、胡萝卜道具2个）；小老鼠“叮嘱手势卡”（印有“挥手”“指石头”“抱雨伞”的图示）。辅助材料：PPT课件（含故事插画：小老鼠送小熊出门、河边叮嘱、雨中相遇）；背景音乐（轻柔的森林音乐《森林狂想曲》片段、下雨声效）；“暖心小天使”贴纸若干。4.2经验准备幼儿有“和朋友一起玩”“被家人叮嘱”的生活体验，能说出“小心点”“记得”等简单关心的话，见过“小河”“雨伞”等物品，能配合简单的动作模仿。五、活动流程环节时长教师活动幼儿活动设计意图一、情境导入：发现神奇宝缸5分钟1.播放轻柔的森林音乐，教师手持小老鼠和小熊的头饰出场，用亲切的语气说：“小朋友们，森林里的小熊要去河对岸给兔妈妈送胡萝卜，它的好朋友小老鼠特别担心它，一直在旁边不停地叮嘱，小老鼠都叮嘱了什么呢？我们一起来听听吧！”2.出示小河模型和石头道具，提问：“小朋友们，过小河的时候要注意什么呀？如果突然下雨了又该怎么办呢？”引导幼儿说出“踩稳”“带雨伞”等答案。3.引出故事：“小老鼠和你们想的一样，它给小熊准备了好多暖心提醒，我们来看看小熊有没有听进去吧！”1.被可爱的头饰和森林音乐吸引，专注倾听教师讲述。2.看着小河模型积极思考，举手回答“要慢慢走”“别掉进水里”“拿雨伞”等想法。3.带着好奇的表情，期待故事中“小老鼠的叮嘱”内容。以“朋友送别”的生活化情境导入，结合小河道具直观呈现故事场景，通过提问激发幼儿的生活经验，自然引出“叮嘱”的核心主题，为理解故事铺垫认知基础。二、核心环节：听故事，学对话10分钟1.分段讲述故事，配合PPT：①播放PPT第一页（小老鼠送小熊到河边），讲解：“清晨，小熊抱着胡萝卜要去河对岸找兔妈妈。小老鼠追上来，拉着小熊的衣角说：‘小熊，等一等，我有话跟你说！’”②播放PPT第二页（小老鼠指着河中的石头），模仿小老鼠温柔的声音，边做“指石头”的动作边说：“小熊，过河要踩稳石头呀，别着急！”然后引导幼儿重复对话，模仿小老鼠“踮脚叮嘱”的样子。③播放PPT第三页（天空飘来乌云），讲解：“这时，天空飘来黑乌云，小老鼠赶紧跑回树洞，拿了一把小雨伞追上来，大声说——”带领幼儿完整说出：“小熊，记得带雨伞，要下雨啦！”模仿“举雨伞递出去”的动作。④播放PPT第四页（下雨后小熊和小老鼠相遇），讲解：“小熊刚走到河对岸，真的下起雨来！它赶紧打开小雨伞，这时看到小老鼠正跑过来，小熊笑着说：‘谢谢你的叮嘱，小老鼠，你真关心我！’”2.集体练习对话与动作：①分角色练习：教师扮演“小熊”，幼儿轮流扮演小老鼠，学说两次叮嘱的对话，做对应动作（第一次：指石头、踮脚；第二次：举雨伞、挥手）。②强化情感表达：带领全体幼儿用温柔的语气说：“好朋友就要互相叮嘱，互相关心！”1.专注听故事，盯着PPT画面，当看到小老鼠拿雨伞追上来时，发出“好贴心”的小声感叹。2.跟着教师学说叮嘱的话，用温柔的语气模仿，做“指石头”动作时格外认真，举雨伞时会把手臂伸得长长的。3.轮流参与练习，扮演小老鼠时，主动拉着“小熊”的衣角，表现出“担心”的样子，对话说得格外清晰。分段讲故事结合生活化场景，帮助幼儿理解“叮嘱=关心”的核心情感；“模仿—集体练—轮流演”的流程，让幼儿在代入角色的过程中掌握对话与动作，通过“温柔语气”的要求突破情感表达的重点。三、游戏延伸：宝缸表演秀8分钟1.角色分配：将幼儿分成3组，分别扮演小老鼠组、小熊组、兔妈妈组，发放对应头饰和道具（小熊组拿胡萝卜，小老鼠组拿雨伞和手势卡），讲解规则：“小老鼠组先在‘河边’等小熊，小熊出场后，小老鼠说叮嘱的话、做动作；然后播放下雨声，小熊走到‘对岸’遇到兔妈妈，说出感谢的话。”2.完整表演：①播放森林背景音乐，教师扮演“旁白”，引导各组依次互动：小老鼠叮嘱小熊过河→小老鼠送雨伞→小熊雨中感谢小老鼠→小熊给兔妈妈送胡萝卜。每组表演时，教师轻声提示对话和动作，播放下雨声效增强氛围。②增加互动：当小老鼠叮嘱时，引导全体幼儿一起轻声跟着说“要踩稳呀”“带雨伞哦”。3.表扬鼓励：对语气温柔、动作到位的幼儿贴上“暖心小天使”贴纸，说：“你这个小老鼠真关心朋友，叮嘱的话太暖心啦！”1.开心地领取头饰和道具，小老鼠组的幼儿会互相讨论“先指石头再递雨伞”的顺序，小熊组的幼儿会提前练习“抱胡萝卜”的动作。2.按流程表演：小老鼠组踮脚叮嘱时特别投入，小熊组接过雨伞后会笑着说“谢谢”，兔妈妈组会拍手欢迎小熊，整个过程充满温馨感。3.获得“暖心小天使”贴纸后，表演更认真，有的幼儿会主动给“小熊”拍掉身上的“雨水”。分组表演让每个幼儿都有参与机会，生活化的互动场景降低表演压力；雨声效和集体跟说增强氛围，帮助内向幼儿融入，同时通过角色体验深化“关心朋友”的情感认知，突破“情感表达”的难点。四、结束环节：分享宝缸的快乐2分钟1.集体回顾：“今天我们听了谁的故事？小老鼠叮嘱了小熊什么呀？小熊为什么要谢谢小老鼠呢？”2.情感升华：“小老鼠的叮嘱虽然都是小事，但充满了对小熊的关心。以后我们和好朋友一起玩的时候，也要像小老鼠一样，提醒对方‘小心点’‘别跑太快’，做关心朋友的暖心宝贝。”3.延伸任务：“回家后，把《小老鼠的暖心叮嘱》的故事讲给爸爸妈妈听，还要对爸爸妈妈说一句你的暖心叮嘱，比如‘妈妈，走路慢点’。”1.集体回答：“小老鼠和小熊的故事”“过河踩稳石头、带雨伞”“因为小老鼠关心它”。2.认真点头，有的幼儿立刻对身边的同伴说“你以后跑慢点哦”，主动践行关心的行为。3.大声回应“好”，纷纷表示要对爸爸妈妈说暖心话。回顾环节梳理故事核心内容与情感主旨；情感升华将故事中的关心转化为幼儿的行为引导；延伸任务将“暖心叮嘱”从课堂延伸到家庭，实现情感教育的生活化落地，巩固活动效果。六、活动反思（预设）1.本活动通过“生活化故事+情感体验”的组合，充分激发了幼儿的参与兴趣，90%的幼儿能完整学说暖心叮嘱的对话，85%的幼儿能通过温柔的语气和动作表现出“关心”的情感，语言表达与情感目标基本达成。2.个别幼儿在表演时语气不够温柔，需教师用“小老鼠很担心小熊，声音要轻轻的”进行引导；后续可在语言区投放角色头饰和场景道具，供幼儿自由练习，深化情感表达。3.故事情节可根据幼儿兴趣进一步拓展，如增加“小熊叮嘱小老鼠别爬高”的情节，让“互相叮嘱”的主题更突出，丰富表演内容。七、故事原文（简化版）《小老鼠的暖心叮嘱》清晨的森林里，阳光透过树叶洒下来，小熊抱着两根甜甜的胡萝卜，要去河对岸给兔妈妈送早餐。“小熊，等一等！”小老鼠从树洞里跑出来，小短腿跑得飞快，追上了小熊。它拉着小熊的衣角，踮起脚尖，指着不远处的小河说：“小熊，过河要踩稳石头呀，别着急，慢慢走！”小熊笑着点点头：“我记住啦，谢谢你，小老鼠！”刚走了几步，天空飘来一朵朵黑乌云，风也变得凉丝丝的。小老鼠突然想起什么，转身就往家跑，不一会儿，它举着一把小花伞追了上来，大声喊：“小熊，记得带雨伞，要下雨啦！”小熊接过雨伞，紧紧抱在