五年级下册语文教案-8-童年的发现-(第三课时)｜人教新课标_第1页
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文档简介

8童年的发现【教学目标】1．学会十四个生字，会认七个生字。能正确读写“胚胎”、“祸患”、“滑翔”、“天赋”、“妨碍”、“岂止”、“痴迷”、“厘米”、“羞愧”、“幸亏”、“驱逐”、“随心所欲”、“运转自如”、“绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈”、“困窘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。【教学重难点】领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，并受到启示。【课时安排】三课时【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：了解科学家为研究不怕困难的资料第三课时回忆导入，激趣朗读1．上节课我们学习了课文第二、三段，了解了“我”童年发现的过程，以及是怎样被证实的，请选择自己喜欢的段落有感情地朗读。2．媒体出示填空：“我”在童年时发现了。“我”的发现始于，后来“我”和小伙伴们去，而和老师的谈话激发了，后来经过，“我”终于。说明：通过自读课文首先让学生回忆上节课的学习内容，在此基础上教师以填空的形式检测教学要点，为进一步学习课文做准备。二、研读课文，品析人物1、通读课文，你觉得“我”是一个怎样的孩子？从文中找出相关的语句来说明。2．根据学生交流，教师随机板书：仔细观察、求知若渴、寻根问底、大胆想象……3．媒体出示：我觉得费奥多罗夫是一个的孩子。因为。说明：品析人物先让学生从文中直接找语句说明，通过讨论后适当归纳整理，并在此基础上进行说话练习，这样的设计由易到难，体现出层次性。三、复习巩固1．从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？鼓励学生多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、创造”“童年很美好，可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”……2．联系上下文，把句中画线部分换成文中学过的词语。(1)小明的球技真高啊！足球在他脚下可以随着自己的心意，想怎样就怎样地控制。（）（2）这到底是什么东西？我翻过来翻过去，一次又一次观察。（）（3）这道题真难，大家费尽心思，想尽了办法，还是没做出来。（）（4）小弟弟很规矩、很庄重地学做交警，指挥着玩具小汽车。（）3．选词填空（1）发现发明爱迪生一生中有一千多项（），为人类作出了巨大贡献。英国科学家达尔文（）了生物进化的规律。（2）推算推测计算从这块琥珀中，人们可以（）出一万多年前所发生的事。我大致（）了一下，这次买菜花费了50元左右。根据每年潮水的规律，老人（）出这次大潮会在下午3点左右到来。四、拓展作业：你在学习、生活中有没有自己的发现？写一写自己的“发现”。和同学交流一下各自的发现，看看谁的发现最有意义。说明：练习设计部分，教师可根据班级学生实际情况，有选择地使用。【板书设计】8童年的发现（驱逐）(迫害）胚胎发育的规律

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