藤野先生第一课时

藤野先生鲁迅介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（1881—1936）伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日志》开始用鲁迅作笔名。出名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。课文《从百草园到三味书屋》课文《社戏》课文《家乡》《孔乙己》鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。主动参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以变化国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。仙台医学专门学校“在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我激励的一种。”

“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”---《藤野先生》藤野严九郎 课文写于1926年，回想了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的因素。[教学目的]1、学习本文选用典型事例，抓住人物的重要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的因素，学习他强烈的爱国主义思想感情。[教学难点]1、作者弃医从文的思想转变。2、语言的感情色彩和副词的精确运用。听课文藤野先生鲁迅重点字词绯红（fēi）发髻（jì）驿站（yì）芦荟（huì）芋梗汤（yùgěng）解剖学（pōu）挟着（xié）顿挫（cuò）寒颤颤（zhàn）扒手（pá）畸形（jī）干事（gànshi）不逊（xùn）匿名（nì）讥刺（jī）诘责（jié）杳无消息（yǎo）教导（huì）瞥见（piē）《藤野先生》一课叙述了哪些事？这些事是在哪里发生的？理清文章段落构造。第二部分：写去仙台求学的经历4—351仙台求学的见闻（4）2在仙台所受到的优待（5）3我与藤野先生的相识相交（6—23）第三部分：对藤野的怀念（36—38）第一部分：在东京的所见及去仙台学医的缘由（1—3）4写“匿名信事件”与“幻灯片事件”促使“我”弃医从文（24—31）5写“我”与藤野先生相别（32—35）东京上野公园樱花盛开阅读“在东京”一段叙述了“清国留学生”的生活状况。“我”在东京

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这是日本上野樱花烂漫的时节上页下页返回樱花富士山只但是。体现作者对东京的失望情绪。上页下页返回“无非”是什么意思？体现什么感情？写“清国留学生”的外貌，作者抓住了什么特点？为什么抓这个特点？——抓住了“盘着大辫子”的特点。——在当时，有无辫子能够分辨对清王朝的态度。抓住这一特点，能够画出他们的灵魂。上页下页返回大师手笔理解外貌描写的艺术匠心清朝以前：身体发肤，受之父母，不可毁伤清朝：留头不留发，留发不留头上页下页返回辫子上也有文化辫子的故事

——留着辫子，不肯剪掉，阐明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。——辫子盘在头顶，又阐明他们追求时髦，显示自己是“维新派”。一旦维新失败，还可把辫子放下来，表达是“保皇派”。总之，不伦不类，不土不洋，是首鼠两端的两面派。上页下页返回画出了灵魂“清国留学生”辫子盘在头顶，

阐明什么？“形成一座富士山”运用了什么修辞手法？有什么体现效果？“标致”是什么意思？在这里是什么修辞手法？体现什么感情？——原意是美丽，这里是反语，用于挖苦，表达作者对“清国留学生”的厌恶。——比方。有嘲讽意味。上页下页返回理解作者修辞的艺术——不好。“成群结队”表达“清国留学生”逛公园、赏樱花的人诸多；“实在”对“标致”起强调作用。删去后削弱了挖苦的力量。“精通时事”在这里是什么意思？——理解许多无聊的事，也是挖苦说法。上页下页返回“成群结队”和“实在”删去好不好？为什么？

——头发上擦了油，梳得很光亮，可当镜子照。有挖苦作用。鉴原意是镜子，这里用作动词，意思是照镜子。小知识：“鉴”和“监”：上页下页返回“油光可鉴”是什么意思？有什么体现作用？“鉴”是什么词性？什么意思？监鉴

上页下页返回古文字象一种人在盛水的“皿”中照自己的影子，意思是“照镜子”，引申为“镜子”。后来有了铜镜，“监”又写成了“鉴”。——鲁迅是抱着“科学救国”的目的去日本留学的，但是，这些“清国留学生”置国家危亡于不顾，白天逛公园，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又不学无术，思想腐朽，忠君保皇，因此鲁迅厌恶他们。上页下页返回理解作者的思想感情

鲁迅为什么厌恶“清国留学生”？在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：比方、反语所感——厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国

上页下页返回参考阅读自题小像

鲁迅

灵台无计逃神矢，

风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，

我以我血荐轩辕。上页下页返回《自题小像》译诗祖国啊，我的心灵无法逃脱对你的眷恋，即使你风雨飘摇，象夜晚同样黑暗。即使你并不理解我的情感，我也要将一腔热血向你奉献！不离题。有两个作用：交代离开东京的因素，引出与藤野先生的交往。体现自己的爱国主义精神（本文暗线，也是主题的一种方面）。上页下页返回理解本段在构造上的作用

这一段并没有写藤野先生，与否离题？上页下页返回在仙台求学经历当时的仙台医专上页下页返回（2）去仙台水户：反清志士客死之地日暮里：触发忧国之情为什么写只记得两个地名？日暮里：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。水户：朱舜水先生客死的地方。

朱舜水是明末思想家，明亡后曾进行反清复