一年级上册第五单元练习题《认识10以内的数》习题

一、单元概述与练习意义本单元是孩子们系统接触数学世界的重要开端，核心目标是帮助他们理解10以内数的实际意义、认读、书写、顺序以及大小比较。扎实掌握这部分知识，不仅是后续学习加减法的基础，更是培养数感、建立数学思维的关键。通过有针对性的练习，能够有效巩固所学，查漏补缺，让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上数学。二、基础巩固练习题（一）我会数，我会连（数数与认数）1.仔细观察下图中每种物品的数量，把数字和对应的物品连起来。*（图：5个苹果，3只小鸟，7朵小花，9颗星星，2支铅笔）*数字选项：2,3,5,7,92.数一数，圈出正确的数字。*☆☆☆☆（4,5,6）*△△△△△△（5,6,7）*○○（1,2,3）（二）我会看，我会写（数的书写）1.看着数字，在田字格里规范写出下面各数。*1_______2_______3_______*4_______5_______6_______*7_______8_______9_______10_______2.按顺序写出数字。*（），1，（），3，（），5，（），7，（），9，（）*10，（），8，（），6，（），4，（），2，（）（三）我会填（数的顺序与基数、序数）1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*3○57○79○610○82○42.按要求填空。*与5相邻的两个数是（）和（）。*8前面一个数是（），后面一个数是（）。*比6大比9小的数有（）和（）。*10里面有（）个一。3.小动物们在排队。（图：小狗排第1，小猫排第2，小兔排第3，小猴排第4，小鸡排第5）*小兔排在第（）位。*第4位是（）。*小猫前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。（四）我会分（数的组成，为加减法做准备）1.分一分，填一填。*4可以分成1和（），还可以分成2和（）。*6可以分成3和（），还可以分成（）和4。*8可以分成（）和5，还可以分成2和（）。三、能力提升思考题1.想一想，□里可以填几？*□＜4（可以填：_______）*7＞□（可以填：_______）*□＞5，□＜8（可以填：_______）2.小红有5颗糖，小明的糖和小红的同样多，小明有（）颗糖。他们两人一共有（）颗糖。（提示：此处只要求感知“同样多”和初步的合并意识，不涉及正式加法运算）3.盒子里原来有一些球，拿走3个后，还剩5个。盒子里原来有（）个球。（提示：此处只要求感知“拿走”和“剩下”的关系，不涉及正式减法运算）四、参考答案与指导建议（一）我会数，我会连1.5个苹果连5，3只小鸟连3，7朵小花连7，9颗星星连9，2支铅笔连2。2.4；6；2。（二）我会看，我会写1.（此处需学生规范书写数字，家长注意指导笔顺和占格）2.0，2，4，6，8，10；9，7，5，3，1。（三）我会填1.＜；＝；＞；＞；＜。2.4，6；7，9；7，8；10。3.3；小猴；1，3。（四）我会分1.3，2；3，2；3，6。（五）能力提升思考题1.0,1,2,3；0,1,2,3,4,5,6；6,7。2.5，（此处不要求写出10，能感知两人合起来比5多即可，或引导孩子点数）。3.（此处不要求写出8，能通过画图或实物操作理解即可）。指导建议：*趣味性优先：练习时可结合孩子喜欢的玩具、食物等实物进行，让抽象的数字变得具体可感。*鼓励动手操作：利用小棒、计数器、手指等工具帮助孩子理解数的概念和组成。*关注过程：对于孩子的错误，要耐心引导，了解错误原因，而不是仅仅关注结果。*正面激励：及时肯定孩子的进步，保护学习积极性。