部编三年级上册习作拓展范文

部编三年级上册习作拓展范文开篇寄语亲爱的同学们，三年级是我们习作之旅中一个崭新的起点。从看图写话的初步尝试，到开始运用积累的词语和句子来描绘眼中的世界、心中的想法，这是一个充满乐趣和挑战的过程。写作并非难事，它就像我们每天说话一样自然，只是把说的话有条理地、生动地写在纸上。本范文集旨在为大家提供一些拓展思路，希望能帮助同学们打开观察的窗户，点亮想象的火花，让笔下的文字变得鲜活起来。记住，最好的文章源于真实的生活和真挚的情感。---一、观察与发现：我的植物朋友习作主题：选择一种你熟悉的植物，仔细观察它的样子、颜色、气味以及它的生长变化，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。思路点拨：1.确定对象：想一想，你最喜欢或者最常看到的植物是什么？是阳台上的多肉，院子里的月季花，还是校门口的梧桐树？2.细致观察：用眼睛看（形状、颜色、大小），用鼻子闻（气味），用手摸（触感，注意安全），甚至用耳朵听（风吹过的声音等）。3.按序描写：可以从整体到局部（先写整株植物，再写叶子、花、果实），或者按生长顺序（发芽、长叶、开花）。4.加入感受：写出植物带给你的快乐、启发，或者你和它之间发生的小故事。范文示例：我家的“小刺猬”我家阳台上住着一位特别的“小客人”，它就是我的多肉植物，我给它取名叫“小刺猬”。“小刺猬”不像别的花儿那样有长长的茎、大大的叶子，它胖乎乎的，紧紧地簇拥在一起，活像一个个圆滚滚的绿皮球。仔细一看，这些“绿皮球”其实是由一片挨着一片的小叶子组成的。每一片叶子都饱满得像要滴出水来，顶端还带着一点点可爱的红尖尖，摸上去滑溜溜、硬邦邦的，很有弹性。它们穿着一身深绿色的“外衣”，阳光照在上面，亮晶晶的，好像撒了一层碎钻。“小刺猬”不喜欢吵闹，也不需要天天浇水。有一次我一连好几天忘了给它喝水，它的叶子有点蔫蔫的，好像在委屈地说：“小主人，我渴啦！”我赶紧给它浇了点水。过了两天，它又精神抖擞地挺立起来，叶子重新变得胖乎乎、绿油油的，真神奇！每天放学回家，我都会去看看我的“小刺猬”。它安安静静地待在那里，用它独特的方式告诉我：即使长得小巧，也要努力生长，活出自己的精彩。我爱我家的“小刺猬”，它是我无声的好朋友。习作点评：这篇范文选择了常见的多肉植物作为描写对象，非常贴近生活。小作者运用了生动的比喻（“圆滚滚的绿皮球”、“红尖尖”），从整体形态到局部叶子的颜色、触感都进行了细致的观察和描写。更可贵的是，小作者加入了自己与多肉之间的互动（忘记浇水和浇水后的变化），以及从中得到的感悟，使得文章不仅有“形”，更有“情”。语言朴实自然，充满了童真童趣。---二、记事与抒情：一次有趣的游戏习作主题：回忆一次你和小伙伴一起玩过的游戏，把游戏的过程写清楚，写出游戏的乐趣和你的感受。思路点拨：1.选择游戏：是丢沙包、跳皮筋、老鹰捉小鸡，还是你和小伙伴们发明的新游戏？2.交代要素：游戏是在哪里玩的？和谁一起玩？3.写清过程：游戏是怎么开始的？有哪些规则？你在游戏中做了什么？（可以写最精彩的部分或让你印象最深的瞬间）4.表达感受：游戏带给你什么样的心情？是开心、紧张，还是有点小遗憾？为什么喜欢这个游戏？范文示例：“老鹰捉小鸡”真快乐要说我最喜欢的课间游戏，那一定是“老鹰捉小鸡”！操场上，只要老师一声令下，我们几个小伙伴就像刚出笼的小鸟，飞快地聚在一起，准备“开战”。今天，小明自告奋勇当“老鹰”，他张开双臂，瞪圆了眼睛，一副凶巴巴的样子，好像真的要把我们这些“小鸡”叼走似的。我个子高，就当了“鸡妈妈”，我把胳膊伸得长长的，努力保护着身后一串“小鸡”——小红、小芳、小刚……他们一个个紧紧拉着前面同学的衣角，小脸蛋因为兴奋而红扑扑的。“开始！”不知是谁喊了一声。“老鹰”小明左扑右闪，一会儿假装向左冲，一会儿又猛地向右扑，想要突破我的“防线”。我也不甘示弱，像一堵墙一样跟着他左右移动，嘴里还不停地喊：“孩子们，跟紧了！别掉队！”身后的“小鸡”们吓得哇哇直叫，却又忍不住咯咯地笑。小刚反应慢了一点，差点被“老鹰”抓住，他使劲一缩脖子，像只受惊的小兔子，引得大家哈哈大笑。我们跑啊，跳啊，笑啊，操场上充满了我们的欢声笑语。虽然跑得上气不接下气，满头大汗，但那种紧张又刺激的感觉，真是太快乐了！“叮铃铃”，上课铃响了，我们只好依依不舍地结束了游戏，相约下一个课间再“大战三百回合”！习作点评：这篇范文生动地描写了“老鹰捉小鸡”的游戏过程。小作者通过“张开双臂，瞪圆了眼睛”、“胳膊伸得长长的”、“使劲一缩脖子”等动作描写，以及“凶巴巴”、“红扑扑”、“受惊的小兔子”等词语，把“老鹰”、“鸡妈妈”和“小鸡”的形象刻画得活灵活现。游戏过程中的紧张、兴奋和快乐也感染了读者。文章开头点题，中间写清过程，结尾表达感受，结构完整，充满了生活气息。---三、写人记事：我熟悉的一个人习作主题：写一个你熟悉的人，可以是你的家人、老师，也可以是你的同学、朋友。要写出他（她）长什么样子，有什么特别的爱好或习惯，以及发生在你们之间的一件难忘的事。思路点拨：1.选择对象：想一想，谁给你的印象最深刻？他（她）有什么地方让你觉得特别？2.外貌特点：不用面面俱到，抓住他（她）最突出的一两个外貌特征来写（比如发型、眼睛、笑容、习惯性的动作等）。3.性格爱好：他（她）平时喜欢做什么？说话是什么样子的？有什么口头禅或者特别的习惯？4.典型事例：通过一件具体的事情来表现他（她）的特点。这件事可以是让你感动的、让你开心的，或者让你佩服的。5.真情实感：写出你对这个人的看法和感情。范文示例：我的“故事大王”爷爷我的爷爷是个“故事大王”，他肚子里好像藏着讲不完的故事。爷爷今年六十多岁了，头发有点花白，像撒了一层薄薄的霜。他总是戴着一副老花镜，镜片后面的眼睛笑眯眯的，看起来特别和蔼。爷爷最特别的地方是他的下巴上有一撮短短的白胡子，我最喜欢在听故事的时候，偷偷伸手去摸一摸，扎扎的，爷爷就会笑着把我的手打开。每天晚饭后，只要我一缠着爷爷，说：“爷爷，爷爷，讲故事嘛！”爷爷就会放下手中的报纸，拉着我坐在沙发上，清清嗓子，开始他的“故事时间”。他讲的故事可多啦！有孙悟空大闹天宫的惊险，有小白兔智斗大灰狼的聪明，还有我们中国古代的神话传说。爷爷讲故事的时候，声音忽高忽低，表情也跟着故事里的人物变化。讲到紧张的地方，他会瞪大眼睛，压低声音；讲到开心的地方，他又会哈哈大笑，胡子也跟着一翘一翘的。我就像被磁铁吸住了一样，听得津津有味，常常忘记了时间。有一次，我生病了，晚上发烧，很难受。爷爷就坐在我的床边，轻轻拍着我的背，给我讲《哪吒闹海》的故事。听着爷爷温柔的声音和有趣的故事，我的注意力被吸引了，好像没那么难受了，不知不觉就睡着了。我爱我的“故事大王”爷爷，他的故事不仅带给我快乐，还教会我很多道理。爷爷的故事，是我童年里最温暖的阳光。习作点评：这篇范文成功地塑造了一个“故事大王”爷爷的形象。小作者抓住了爷爷“头发花白”、“笑眯眯的眼睛”、“下巴上的白胡子”等外貌特征，十分生动。通过描写爷爷讲故事时的声音、表情，以及生病时爷爷用故事安慰“我”的具体事例，充分展现了爷爷的和蔼可亲以及对“我”的爱。文章字里行间充满了孙辈对爷爷的依恋和喜爱之情，情感真挚，细节感人。---写作小贴士：1.多看多想：生活是写作的源泉，多观察身边的事物，多思考它们的特点和变化。2.多写多改：好文章是改出来的。写完后自己读一读，看看有没有不通顺的句子，能不能换个更好的