牛津译林版九年级上册英语词组总结

牛津译林版九年级上册英语词组总结在九年级英语学习的征程中，词组的积累与灵活运用是提升语言能力的关键一环。它们如同语言的基石，不仅能帮助我们更精准地理解阅读材料，更能让我们的书面表达和口语交流更加地道、流畅。以下是针对牛津译林版九年级上册英语教材核心词组的系统梳理，希望能为同学们的学习提供切实的帮助。Unit1Knowyourself本单元围绕“认识自我”展开，涉及描述性格、能力及学习习惯等方面的词组。1.learnabout-了解，学习关于……的知识*（用法提示：其后可接名词、代词或从句，表示获取新信息或掌握某项技能。）2.careabout-关心，在乎*（用法提示：表达对人或事物的重视程度，宾语可以是某人或某事。）3.payattentionto-注意，关注*（用法提示：to为介词，后接名词、代词或动名词形式。）4.aswellas-除……之外，也，和*（用法提示：连接两个并列成分，强调前者的同时也包含后者。）5.giveup-放弃*（用法提示：及物动词短语，后接名词、代词或动名词作宾语。）6.stickto-坚持，固守*（用法提示：同样，to为介词，后接原则、计划、决定等名词或动名词。）*（用法提示：后接名词、代词或动名词，表示对某事物或行为的恐惧。）8.makeprogress-取得进步*（用法提示：progress为不可数名词，常与“great”,“steady”等形容词搭配。）9.dependon-依靠，取决于*（用法提示：表示动作的执行者或事情的结果由某因素决定。）10.inorderto-为了*（用法提示：后接动词原形，表示目的，可置于句首或句中。）Unit2Colours色彩与情感、文化紧密相连，本单元词组多与此相关。1.influenceon-对……的影响*（用法提示：常构成“haveaninfluenceon...”结构，表示对某人或某物产生作用。）2.calmdown-平静下来，镇定下来*（用法提示：可作及物或不及物动词短语，使自己或他人情绪稳定。）3.cheerup-（使）振作起来，（使）高兴起来*（用法提示：可用于描述自身情绪好转或使他人情绪好转。）4.remindsb.ofsth.-使某人想起某事/某人*（用法提示：强调通过某事物触发记忆。）5.bemadeof-由……制成（能看出原材料）*（用法提示：表示物理变化，原材料的性质未发生根本改变。）6.bemadefrom-由……制成（看不出原材料）*（用法提示：表示化学变化，原材料的性质已发生改变。）7.accordingto-根据，按照*（用法提示：引出信息的来源或判断的依据。）8.inneed-在困难中，在危急中*（用法提示：常作后置定语或表语，形容人处于需要帮助的境地。）9.haveapreferencefor-偏爱……，对……有偏好*（用法提示：表达个人在选择上的倾向性。）10.makeadecision-做决定*（用法提示：表示经过思考后确定行动方案或选择。）Unit3Teenageproblems青少年问题是本单元焦点，涉及学习压力、人际交往等。1.dealwith-处理，对付；涉及*（用法提示：可指处理具体事务，也可指应对抽象问题或情绪。）2.worryabout-担心，担忧*（用法提示：表达对未来可能发生的负面事情的焦虑。）3.bestrictwithsb.-对某人要求严格*（用法提示：常用于描述父母、老师对孩子或学生的态度。）4.bestrictinsth.-对某事要求严格*（用法提示：侧重于在工作、学习等具体事情上追求高标准。）5.stayup-熬夜*（用法提示：指深夜不睡觉，通常为了学习、工作或娱乐。）6.getenoughsleep-获得充足的睡眠*（用法提示：健康生活的基本需求，反义词组“lackofsleep”。）*（用法提示：指通过语言或非语言方式交换信息、情感。）8.offersb.sth./offersth.tosb.-给某人提供某物*（用法提示：主动给予帮助或物品。）9.beworthdoingsth.-值得做某事*（用法提示：主动形式表被动含义，指某事具有做的价值。）10.achieveabalance-取得平衡*（用法提示：常指在学习与休息、工作与生活等不同方面找到平衡点。）Unit4Growingup成长话题涵盖个人经历、偶像榜样及人生感悟。1.growup-长大，成长*（用法提示：既可指年龄增长，也可指心智成熟。）2.attheageof-在……岁时*（用法提示：后接基数词，说明某人在特定年龄发生的事情。）3.takepartin-参加（活动、比赛等）*（用法提示：指参与并在其中发挥作用，宾语通常是有组织的集体活动。）4.becauseof-因为，由于*（用法提示：后接名词、代词或动名词短语，表原因。）*（用法提示：主语通常是梦想、愿望等抽象名词。）6.workhard-努力工作/学习*（用法提示：强调为达成目标付出的努力程度。）7.giveupdoingsth.-放弃做某事*（用法提示：指停止或不再继续某项正在进行的活动。）8.beinterestedin-对……感兴趣*（用法提示：表达个人对某事物具有积极的关注和探索欲望。）9.setanexample-树立榜样*（用法提示：指通过自身行为为他人提供值得学习的范例。）10.learnfrom-向……学习*（用法提示：从某人或某事中获取知识、经验或教训。）Unit5Artworld艺术的魅力与多样性是本单元的核心，涉及音乐、绘画等领域。1.beknown/famousfor-因……而闻名*（用法提示：表示某人或某物因某种特征、成就或产地等为人熟知。）2.apieceof-一首（乐曲），一幅（画），一件（艺术品）*（用法提示：用于修饰不可数名词或抽象名词，表示数量“一”。）3.befullof-充满……*（用法提示：形容容器或空间内装满某物，或抽象事物中富含某种元素。）4.makesense-有意义，讲得通*（用法提示：指话语、行为或计划具有合理性或可理解性。）*（用法提示：对某人的某个行为或成就给予正面评价。）6.bepopularwith-受……欢迎*（用法提示：指某人或某物被特定群体所喜爱和接受。）7.showaninterestin-对……表现出兴趣*（用法提示：比“beinterestedin”更侧重一时的行为表现。）8.intheend-最后，终于*（用法提示：强调经过一段时间或一系列过程之后的结果。）9.beusedtodosth.-被用来做某事*（用法提示：被动语态，表示某物的用途或功能。）10.bemadeby-由……制造*（用法提示：强调动作的执行者，即制造者。）Unit6TVprogrammes电视节目类型多样，本单元词组涉及节目观看、制作及评价。1.findout-查明，弄清楚*（用法提示：通过努力或调查获取未知的信息或真相。）2.learnabout-了解到，得知*（用法提示：与Unit1的“learnabout”含义一致，此处侧重通过媒体等途径获取信息。）3.assoonas-一……就……*（用法提示：引导时间状语从句，表示两个动作紧接着发生。）4.inone'ssparetime-在某人的空闲时间*（用法提示：指工作、学习之余的时间。）5.anumberof-许多，若干*（用法提示：后接可数名词复数，作主语时谓语动词用复数形式。）6.thenumberof-……的数量*（用法提示：后接可数名词复数，作主语时谓语动词用单数形式。）7.bedifferentfrom-与……不同*（用法提示：用于比较两个或多个事物之间的差异。）8.takeplace-发生，举行*（用法提示：指有计划、有安排地发生某事，无被动语态。）9.insteadof-代替，而不是*（用法提示：后接名词、代词或动名词，表示用前者替代后者。）10.lookforwardto-期待，盼望*