一二年级看图写话教学技巧及范文

一二年级看图写话教学技巧及范文看图写话是低年级语文教学的重要组成部分，更是培养孩子观察能力、想象能力、表达能力和初步写作能力的基础。对于一二年级的孩子来说，如何把看到的画面用通顺、连贯的话表达出来，并非易事。作为老师或家长，掌握恰当的教学技巧，能有效帮助孩子跨过这道门槛，爱上表达，乐于动笔。一、看图写话教学核心技巧（一）仔细观察是前提——教会孩子“看什么”观察是写话的基础。首先要引导孩子有序、全面地观察图画。1.整体入手，感知画面：拿到图画，先让孩子说说这是一幅关于什么内容的画？是发生在什么时间（早上、中午、下午、晚上；春天、夏天等）？什么地点（公园、学校、家里、河边等）？画面上主要有谁（人、动物）？他们在做什么？2.有序观察，把握细节：引导孩子按照一定的顺序观察，比如从上到下、从左到右、从远到近，或者按照事情发展的顺序。在观察过程中，要特别注意捕捉细节：人物的表情怎么样？动作是什么样的？周围有什么景物？这些细节往往是展开想象的关键。3.抓住中心，突出重点：一幅图画可能包含很多信息，要引导孩子找出画面的主要内容或中心事件，不要面面俱到，避免写成流水账。（二）合理想象是关键——启发孩子“想什么”图画是静止的，而生活是流动的。看图写话不能只停留在“看”，更要引导孩子“想”。1.思考前因后果：图上的人物为什么会这样做？他们之前可能发生了什么？之后又会怎么样？比如，图上一个小朋友在给小树浇水，我们可以引导孩子想：他为什么要浇水？（可能小树渴了，可能是他负责照顾的小树。）2.补充对话与心理：图中的人物会说些什么？他们心里在想什么？把这些加进去，能让写话更生动。比如，小朋友看到地上有垃圾，他会想：“是谁扔的呢？不讲卫生。”然后他会怎么做，可能会说：“我来把它捡起来吧。”3.丰富环境与情景：除了主要人物和事件，图中的景物也可以适当描写，烘托气氛。比如，天气怎么样？（阳光明媚、风和日丽、小鸟在唱歌等）（三）规范表达是基础——指导孩子“怎么说”孩子心里有了内容，还要能清晰、完整地表达出来。1.鼓励大胆说：先让孩子把看到的、想到的大胆地说出来，不要怕说错。可以先同桌互说，再小组交流，最后全班分享。2.引导有序说：按照观察的顺序和事情发展的逻辑来说，比如“先……然后……接着……最后……”。3.强调完整说：要求孩子说完整的句子，包含“谁（什么）、在什么地方、做什么”这几个基本要素。提醒他们使用恰当的词语，比如表示动作的词（跑、跳、拿、吃），表示心情的词（高兴、开心、难过）。4.及时纠正与示范：孩子表达中出现的语病或不恰当的地方，老师或家长要耐心纠正，并给出正确的示范。（四）正确书写是保障——教会孩子“怎么写”从说到写，是一个飞跃。1.规范格式：开头空两格，一句话结束要用句号、问号或感叹号。学习正确使用逗号。2.字词积累：鼓励孩子多认字、多积累词语，写作时尝试运用学过的好词好句。3.由扶到放：初期可以提供一些句式供孩子参考，比如“谁在干什么”、“谁的样子怎么样”。随着能力的提高，逐步减少提示，让孩子独立完成。4.培养修改习惯：写完后，引导孩子自己读一读，看看句子通不通顺，有没有错别字，标点符号用对了吗？二、范文示例与解析范文一：单幅图写事（低年级入门级）图画内容简述：一个小男孩（小明）在公园里，看到一只小鸟从鸟窝里掉了下来，他正小心翼翼地把小鸟捧起来，准备送回鸟窝。旁边有几朵小花。范文：救小鸟星期天的早上，阳光明媚。小明来到公园里玩。忽然，他看见一棵大树下有一只小鸟。小鸟拍打着翅膀，叽叽喳喳地叫着，好像很着急。小明走近一看，原来小鸟从树上的鸟窝里掉下来了。小明赶紧轻轻地把小鸟捧起来，心想：“小鸟的妈妈一定很担心它。”他抬头看了看鸟窝，小心地把小鸟送回了家。小鸟回到鸟窝，对着小明叽叽喳喳地叫，好像在说：“谢谢你，小朋友！”小明看着小鸟，开心地笑了。范文解析：*观察有序：小作者先写了时间（星期天早上）、地点（公园）、人物（小明），然后写了事件的起因（小鸟掉下来）、经过（小明捧起小鸟、送回鸟窝）、结果（小鸟感谢，小明开心）。*想象合理：“小鸟拍打着翅膀，叽叽喳喳地叫着，好像很着急”、“小鸟的妈妈一定很担心它”、“好像在说：‘谢谢你，小朋友！’”这些都是基于画面的合理想象，让故事更生动。*表达完整：句子基本完整通顺，运用了“小心地”、“轻轻地”等词语，描写了小明的动作和心情。*主题积极：体现了小明爱护小动物的好品质。范文二：单幅图写人（侧重动作神态）图画内容简述：一个小女孩（小红）在书桌前认真地看书，桌上放着一本书，她眉头微蹙，好像遇到了难题，又好像在深入思考。范文：爱看书的小红放学后，小红回到家里，就坐在书桌前看起书来。她看的是一本厚厚的童话书。小红把书平放在桌子上，眼睛睁得大大的，紧紧地盯着书页，生怕错过一个字。有时候，她会皱起小眉头，好像在思考书里的问题；有时候，她又会露出甜甜的微笑，大概是看到了有趣的地方。小红真是一个爱看书的好孩子，看书的时候特别认真。范文解析：*抓住特点：小作者紧扣“认真看书”这个核心特点来写。*细节描写：对小红的动作（“平放”、“盯着”、“皱起眉头”、“露出微笑”）和神态（“眼睛睁得大大的”、“眉头微蹙”）进行了细致描写，使人物形象跃然纸上。*词语运用：使用了“厚厚的”、“紧紧地”、“甜甜的”等词语，使描写更具体。*结构清晰：先总写小红在看书，然后具体描写她看书时的样子，最后总结她爱看书、很认真。三、温馨提示1.循序渐进，降低难度：从一句话开始，到几句话，再到一小段话。初期不追求字数，先求通顺、完整。2.多鼓励，少批评：对于孩子的每一个进步，都要及时给予肯定和表扬，保护他们的写作兴趣和自信心。3.读写结合：鼓励孩子多阅读绘本、童话故事，积累语言素材