2025年部编版二年级道德与法治上册全册教案

部编版小学道德与法治二年级上册全册教案

目录

二年级道德与法治上册教学计划..............................1

第1课：假期有收获.......................................5

第2课：教师节快乐.......................................7

第3课：欢欢喜喜庆国庆...................................9

第4课：团团圆圆过中秋...................................12

第5课：这是我们班.......................................15

第6课：班级生活有规则...................................17

第7课：我是班级值日生..................................20

第8课：我为班级作贡献..................................23

第9课：我爱家乡山和水..................................26

第10课：家乡物产养育我.................................29

第11课：可亲可敬的家乡人................................32

第12课：家乡新变化.....................................34

第13课：美丽中国我的家.................................37

第14课：我们都是中国人.................................40

第15课：红红火火中国年.................................44

第16课：祖国，我为您自豪...............................47

二年级道德与法治上册教学计划

一、指导思想

以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，紧扣“立德

树人”根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五

大核心素养培育。立足二年级学生身心发展规律，通过生活化教学内容和活动化

教学方式，引导学生在实践体验中形成正确价值观和良好行为习惯，为成长为德

智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定思想基础。

二、学生知识现状分析

二年级学生已适应小学集体生活，好奇心强，乐于参与活动，但抽象思维能

力较弱，注意力集中时间较短。对规则的理解停留在表面，自我管理能力有待提

升；集体意识初步形成，但团队合作和责任担当意识需强化；对生活中的道德规

范和法治常识认知模糊，缺乏系统体验。家庭生活经验差异导致学生认知水平不

均衡，需通过多样化活动弥补差距。

三、教材分析

教材按学生生活范围扩展逻辑设置四个单元16课，以“成长中的我”为原

点，逐步扩展到集体、家乡和祖国。第一单元“过好节假日”聚焦假期规划、传

统节日和国庆主题，培育时间管理能力利家国情怀；第二单元“我爱我们班”围

绕班级认同、规则意识、值日责任和集体贡献，强化集体主义精神；第三单元“我

的家乡美”从家乡山水、物产、人物和变化切入，增强家乡认同感；第四单元“我

爱我们的祖国”涵盖国家认知、民族认同、传统节日和国家成就，厚植爱国情感。

教材通过情境故事、活动设计等形式，实现知识、情感与行为的统一。

四、主要任务及目标要求

（一）政治认同

认识国旗、国徽，学唱国歌，了解国庆节由夹；知晓中秋、春节等传统节日

习俗及文化内涵；热爱家乡和祖国，知道我国是统一的多民族国家。

（二）道德修养

养成尊敬师长、友爱同学的品质；热爱劳动，积极参与班级和家务劳动；传

承勤俭节约、团结互助的传统美德。

（三）法治观念

认识班级和校园规则的重要性，养成遵守规则的习惯；了解基本安全常识和

求助方法，树立安全意识。

（四）健全人格

正确认识自我优缺点，学会欣赏他人；学会调节情绪，保持乐观心态；建立

良好的同伴关系和师生关系。

（五）责任意识

增强集体荣誉感，承担值日等班级责任;关心家乡发展变化，树立环保意识；

主动为集体和家乡发展贡献力量。

五、教材重难点

（一）重点

传统节日文化内涵的理解与传承；集体规则的认同与自觉遵守；家乡与祖国

的认知及情感培育；责任意识和良好行为习惯的养成。

（二）难点

将抽象的爱国情感转化为具体行为；规则意识的内化与践行；理解个人与集

体、家乡、祖国的依存关系。

六、教法指导和学法研究

（一）教法

采用情境教学法，创设生活场景激发情感共鸣；活动化教学法，通过角色扮

演、小组合作等加深体验；多媒体辅助教学，运月图片、视频增强直观性；榜样

示范法，以英雄模范和身边事例引导行为。

（二）学法

引导学生自主探究，通过调查、分享主动获取知识；合作学习，在小组活动

中学会沟通协作；实践体验，参与值日、家乡调查等践行所学；反思总结，通过

日记、讨论梳理收获。

七、质量提高的措施

加强家校合作，通过家长会、家校群引导家长配合教学；丰富实践活动，组

织节日庆祝、班级劳动、家乡参观等体验式学习；实施多元化评价，采用星级奖

励、成长记录袋等方式激励进步；关注个体差异，对学习困难学生进行个别辅导。

八、教学进度安排

2

周次教学内容教学目标教学重难点

重点：了解家乡人贡

第11课《可亲可学习家乡人优秀

11-12献；难点：从榜样汲

敬的家乡人》品质，学会感恩

取力量

重点：发现家乡变

第12课《家乡新感受家乡发展，树

12-13化；难点：建立建设

变化》立建设意识

责任意识

重点：了解祖国风

第第课《美丽中认识祖国版图和

13-14貌；难点：建立国家

国我们的家》名胜，增强自豪感

认同

重点：民族一家亲认

第14课《我们都理解民族团结意

14-15知；难点：践行民族

是中国人》义，尊重民族习俗

团结行为

重点：春节文化内

第15课《红红火了解春节习俗，传

15-16涵；难点：感受文化

火中国年》承传统文化

传承意义

重点：认识国家发

第16课《祖国，了解国家成就，增

16-17展；难点：激发强国

我为您自豪》强民族自信

志向

单元复习（第一、巩固节日文化和重点：知识系统化；

1718

二单元）集体生活知识难点：知识迁移运用

单元复习（第三、巩固家乡和祖国重点：情感深化；难

18-19

四单元）认知点：知行统一

结合教材开展主重点：实践体验；难

19-20综合实践活动

题实践点：学以致用

全面梳理知识，评重点：查漏补缺；难

21-22总复习与评价

估核心素养达成点：素养综合提升

4

第1课：假期有收获

教学课题第1课：假期有收获

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1.知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；

学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的

快乐。

教学目标2,通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，

以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

3,懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快

乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪c

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜

欢上学。

教学重点、难点

教学难点：体验上学的快乐，体脸作为一名小学生的愉

悦和自豪。

教学方法教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

学习方法

学习方法：互学法

教学准备及手段多媒体课件

教学流程二次备课

一、导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏

天的小诗吧

教师领读：

夏天的礼物是烈E和蝉鸣

夏天的礼物是雷雨和彩虹

5

夏天给我们最好的礼物

是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们

的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生汇报）

教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假

期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？

学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们

的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉

得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个

有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么

6

安排？

第二课时：

视频导入精彩假期生活片段。

【回顾上节课内容】

一、展示班中学生假期生活的照片和视频。

二、交流讨论下一个暑假的安排。

以学生为主体，展示自己。

在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。

二次备在后期教学中，将完善课堂的设问环节。比如，在假期的收获这一环节，

课我会采用小组合作探究的方式，采取互相帮助的方式，帮助学生找到自

己的收获。

学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对

性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，注意到要适合学生在学

教学反

习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与

思：.

发展。

第2课：教师节快乐

教学课题第2V栗：教师节快乐

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1.知道教师节是教师的节日，了解用（师工作的主要内容，

学会用恰当的方式向教师表达祝福和感湖Jo

2.通过观察、交流、体验等活动，息专受教师的辛苦付出，

教学目标

培养尊重教师的情感和态度。

3.树立尊重教师、热爱教师的意识，愿意用实际行动回报

教师的关爱。

7

1.教学重点：了解教师节的意义，知道教师工作的辛苦，

学会向教师表达感谢。

教学重点、难点

2.教学难点：将尊重教师的情感转化为实际行动，在日常

生活中主动关心和体谅教师。

1.教学方法：情境教学法、讨论法、体验法。通过创设教

师节相关情境，引导学生参与讨论和体验活动，加深对教师工

教学方法作的认识。

学习方法

2.学习方法：自主探究法、合作学习法。鼓励学生自主观

察教师的工作，小组合作交流自己的感受和想法。

1.教师准备：收集教师工作的照片或视频片段、制作教师

芋祝福卡片模板、准备彩笔和纸张。

教学准备及手段

2.学生准备：观察自己的老师一天的工作，记录下老师做

的事情。

教学流程二次备课

1.导入新课（5分钟）：

播放一段教师日常工作的短视频，提问学生：“视频里的

人在做什么？他们辛苦吗？”引发学生思考。

引出课题：“马上就要到一个属于教师的节日了，今天我

们就来学习第2课《教师节快乐》。”

2.探究新知（15分钟）：

活动一：说说我的老师。请学生分组交流自己观察到的老

师的工作内容，每组派代表发言。教师总结教师工作的多样性

和辛苦。

活动二：「解教帅节。提问学生：“你们知道教师节是哪

一天吗？”教师介绍教师节的日期和意义，让学生明白设立教

师节是为了感谢教师的付出。

3.实践体验（15分钟）：

制作祝福卡片。教师发放卡片模板和彩笔，引导学生在卡

片上写下对老师的祝福或画一幅表达感谢的画。

8

分享交流。请几位学生展示自己制作的卡片，说说自己想

对老师说的话。

4.课堂总结（5分钟）：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重教师的重要

性。

鼓励学生在教师节当天向老师送上自己的祝福，并用实际

行动尊重老师的劳动，比如认真听讲、按时完成作业等。

1.在“说说我的老师”活动中，可以提前邀请几位不同科目的教师

二次备简单介绍自己的工作，让学生有更直观的认识。

课

2.制作祝福卡片时，可增加一些简单的装饰素材,让卡片更丰富多样。

1.本节课通过多种活动激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极

参与到课堂中来，了解了教师节的意义和教师工作的辛苦。

2.在制作祝福卡片环节，学生表现出了浓厚的兴趣，能够用自己的方

式表达对老师的感谢。

教学反

思：3.但部分学生在表达自己的想法时不够大胆,今后应多为这部分学生

创造发言的机会。

4.课堂时间的把控还可以更精准,在后续教学中需进一步优化教学环

节，提高课堂效率。

第3课：欢欢喜喜庆国庆

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1.通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、

习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活

中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

教学目标

2.初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要

尊重国家象征。

3.引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是

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怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学重点、难点

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教学方法：激学法、补学法

教学方法

学习方法学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段《生日歌》《国家》歌曲

教学流程二次备课

第一课时

一、导入（2分钟）

1.声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一

天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2国.庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国

大典，毛泽东主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？

揭示课题

二、教学活动（34分钟）

1.你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2.教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3.介绍国家象征：

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱

10

国歌

1.你还在哪些地方见过这些国家象征？

2.这时应该怎么办？

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结（2分钟）

这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）

学唱国歌

第二课时

一、导入（2分钟）

2.声音导入：教师播放一段《国家》

二、.教学活动（34分钟）

1.小调查：调查身边的人，他们的职业，他仅是怎么庆祝国庆

节的？

2.国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3.国家法定假日

三、教师总结（2分钟）

这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）

做国庆节手抄报

欢欢喜喜庆国庆

板10月1日式国庆节

书国旗：五星红旗

设国歌：《义勇军进行曲》

计国徽：五星天安门谷穗齿轮

II

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，

或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形

象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，

二次备

课教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，

就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，

也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，

改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就

教学反

思：感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加

合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。

第4课：团团圆圆过中秋

教学课题第4课：团团圆圆过中秋

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1.初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团

聚的节日。

2.制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发

教学目标

爱教师、同伴的情感。

3.对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的

相关资料，收集中秋月的诗词。

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节

是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学重点、难点

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节

是家人团聚的节日

教学方法：激学法、补学法、实践法

教学方法

学习方法学习方法：合作交流

教学准备及手段多媒体课件彩泥

教学流程二次备课

12

第一课时

一、导入（3分钟）

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？

2.你在什么时候吃过他

3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。

揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义

2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文

讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2分钟）

1.中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的

意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一匕吧

2.制作月饼，开展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

3.向父母收集还有哪些秋天的节FU

第二课时

一、导入（2分钟）

上节课学习了什么？

中秋节是在哪个季节的节日？

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

13

二、新授（36分钟）

（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1.九月九日重阳节

2.新年

3.元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1.重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日

1赶秋节

2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？说说看

三、总结（2分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？

板

团团圆圆过中秋

书

中秋节团圆夜

设

重阳节敬老节

计

教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生

主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各

组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势

次备课

群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，

让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就

教

是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。

学反思:

语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不

14

仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问

题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生

思维的创新性和独立性。

第5课：这是我们班

教学课题第5课这是我们班

课型新授授课时间

教学课时2课时备课教师

1道德修养：感受班级生活的快乐，体会集体生活中团结

友爱、互助合作的重要性，培养热爱班级的情感。

2法治观念：在班级活动中遵守共同的规则，明白集体生

活需要秩序，初步形成规则意识。

教学目标

3健全人格：通过分享班级生活故事和参与集体活动，增

强归属感和责任感，乐于与同学友好相处、合作互助。

4责任意识：积极参与班级活动，为班级建设贡献自己的

力量，在集体中承担力所能及的任务c

1教学重点：感受班级生活的快乐，体会同学之间团结友

爱的情谊，认识到集体生活需要合作与规则。

教学重点、难点

2教学难点：将对班级的热爱转化为实际行动，在集体活

动中学会合作、遵守规则，并主动为班级贡献力量。

1教学方法：情境教学法、活动体验法、小组讨论法、故

教学方法事分享法。

学习方法

2学习方法：自主探究法、合作学习法、体验感悟法。

1多媒体课件：包含班级生活照片、集体活动视频（如跳

集体舞、包粽子、做手工等）。

教学准备及手段

2实物道具：手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、集体舞

芋奏音乐。

15

3学习单：用于记录班级生活中的快乐瞬间和团结互助的

故事。

教学流程

一、导入新课：班级生活“快乐角”二次备课

1播放班级生活照片或短视频（包含一起学习、劳动、做手

工，包粽子等场景）。

2提问：“同学们，看了这些画面，你们想到了我们班级的

哪些快乐时光？”

3引出课题：“今天我们就一起走进第5课《这是我们班》，

感受班级生活的快乐J

二、探究新知：班级生活快乐多

1情境分享：“我们班是一个快乐的大家庭，老师和同学们

一起学习、劳动、做很多有意义的事。谁愿意分享一下自己在

班级里的快乐故事？”

2小组讨论：“在班级生活中，哪些活动让你觉得最快乐？

为什么？”

3小结：班级生活因为有了大家的参与和合作而充满快乐。

三、活动体验：全班来跳集体舞

1播放集体舞节奏音乐，讲解舞蹈动作和规则：“走两下，

跳一下；单脚离地，手扶好；保持距离配合好。”

2组织学生跟随音乐一起跳集体舞，提醒注意步调一致和安

全。

3提问：“跳集体舞时，怎样才能让我们跳得更整齐？这说

明集体活动需要什么？”

四、故事交流：团结友爱的同学们

1讲述案例：“下周一是佳佳生日，手工小组的同学打算给

她做张贴画；东东跑得快，经常带大家跑步锻炼身体」

2提问：“你们身边有这样团结互助的故事吗？请和大家分

享一下「

16

3小结：同学之间互相关心、互相帮助，班级才会更温暖。

五、总结提升：为我们班点个赞

1引导学生思考：“在班级活动中，我们一起努力过，无论

结果如何，都值得点赞。你们觉得我们班还有哪些地方值得点

赞？”

2组织学生在学习单上写下为班级点赞的理曰，然后小组内

交流。

3总结：我们班是一个充满快乐、团结友爱的集体，希望大

家继续为班级贡献力量。

1可根据班级实际情况，增加“班级小任务”环节，如让学生分组设

计班级活动方案，增强参与感。

2若学生在集体舞环节配合不够默契，可先进行小组内练习，再进行

次备课

全班合练。

3对于性格内向的学生，可通过一对一提问的方式鼓励其分享故事。

1本节课通过情境、活动和故事分享，大部分学生能感受到班级生活

的快乐和团结友爱的重要性，核心素养目标基本达成。

2集体舞活动调动了学生的积极性，但部分学生规则意识较弱，需在

教

后续活动中加强引导。

学反

3故事分享环节，少数学生表达不够流畅，今后应多提供表达机会，

思：

提升其语言表达能力。

4下次教学可增加更多学生自主设计的环节，进一步激发学生的责任

感和创造力。

第6课：班级生活有规则

教学课题第6课：班级生活有规则

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

教学目标1.初步建立规则的概念，

17

2.懂得学校的生活离不开规则。

3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规

则内〃%

重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

教学重点、难点

难点：做自觉遵守规则的人。

教学方法：激学法、补学法

教学方法

学习方法学习方法：合作交流、实践法

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守

教学准备及手段

纪”等方面的规定。

教学流程二次备课

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？

说说你的游戏是怎么玩的？

［学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法］

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，

游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游

戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证

同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

［出示自觉遵守规则的课件］

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.说一说：我们大家一起来约定

（1）.重温规范记规则。

18

生读《小学生守则》

介绍《中小学生守则》

(2).学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个

规则表吧

小组讨论交流，并填写班级规则表。

全班交流。

三、自我评价，深化导行

［出示不遵守规则图片］

我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

［小组讨论，交流，今后打算怎样做］

四、诵读儿歌，益智激情

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结

过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得

了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规

则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺

少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从

一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？

以后你耍怎么做？

六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

19

板

则

活有规

书班级生

镜

活放大

设班级生

计

定

起来约

大家一

言，

的语

感人

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形象

生动

师用

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堂课

是一

情境

形

演示

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