2026年教师资格之小学教育教学知识与能力题库练习备考题含答案详解【巩固】

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力题库练习备考题含答案详解【巩固】1.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.斯宾塞

D.卢梭【答案】：B2.课外活动的组织形式不包括()。

A.个人活动

B.文艺活动

C.群众性活动

D.小组活动【答案】：B3.“隐性课程”一词是由()首先提出的：

A.杰克逊

B.博比特

C.泰勒

D.斯腾豪斯【答案】：A4.制度化教育建立的典型表征是（)

A.学校的产生

B.学制的建立

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现【答案】：B5.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法【答案】：D6.心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于()。

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11～15岁【答案】：B7.教育研究方法成为一门独立的学科是在()。

A.直觉观察时期之前

B.直觉观察时期

C.以分析为主的发展时期

D.系统综合发展时期【答案】：D8.学校工作的中心环节是（）。

A.教学

B.德育

C.管理

D.科研【答案】：A9.学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知有实践

D.情感态度与价值观【答案】：A10.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯【答案】：A11.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力【答案】：A12.教语文的王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫．比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）。

A.主体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识【答案】：D13.教育研究的对象是（）

A.教育现象

B.教育问题

C.教育事实

D.教育规律【答案】：B14.（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.布卢姆

D.皮亚杰【答案】：A15.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。

A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】：C16.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的()。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则【答案】：B17.在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制【答案】：B18.在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。

A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉对比【答案】：D19.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程【答案】：A20.对知识最好的复习方法是（）。

A.有意识记

B.多种感官参与

C.在实践中应用所学知识

D.画线【答案】：C21.小学英语课堂唱英语歌，应要求（）

A.曲调正确

B.结合学生生活

C.唱得有情感

D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用【答案】：D22.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

A.道德品质

B.道德行为

C.道德形象

D.道德体验【答案】：B23.心理起源说的提出者是（）

A.利托尔诺

B.朱熹

C.孟禄

D.沛西*能【答案】：C24.德育方法很多．榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。

A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊【答案】：D25.（2020年真题）在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（）

A.思维的独创性

B.思维的灵活性

C.思维的流畅性

D.思维的深刻性【答案】：C26.教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威【答案】：D27.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于()。

A.行动研究

B.撰写日记

C.观摩讨论

D.案例分析【答案】：A28.“听君一席话，胜读十年书”指的是（）。

A.广义的教育现象

B.狭义的教育现象

C.正规教育

D.学校教育【答案】：A29.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（）。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性【答案】：B30.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。

A.导、学、习、行

B.闻、行、忠、信

C.学、思、习、行

D.知、情、意、行【答案】：C31.班主任教育工作的重点应该放到（）中来。

A.阶段性班级活动

B.日常性班级活动

C.课外班级活动

D.校外班级活动【答案】：B32.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。

A.普及性、基础性、强制性

B.基础性、强制性、义务性

C.基础性、普及性、义务性

D.普及性、强制性、义务性【答案】：A33.体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性【答案】：C34.针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（）。

A.忠实取向

B.创生取向

C.技术取向

D.相互适应取向【答案】：D35.社会自我基本成熟的时期在()。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期【答案】：D36.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《师说》

D.《大学》【答案】：B37.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。

A.政治经济制度的发展水平

B.教育投资

C.领导者的意志

D.生产力的发展水平【答案】：D38.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.融合课程【答案】：C39.在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。

A.导向性原则

B.知行统一原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则【答案】：C40.“当其可之请时；不陵节而施之请孙；相观而善之请摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。

A.差异性

B.可变性

C.稳定性

D.不平衡性【答案】：D41.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程【答案】：D42.Tooursurprise，thestranger（）tobeanoldfriendofmymother's．

A.turnedout

B.setuD

C.setout

D.turnedup【答案】：A43.世纪有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，它出自()之口。

A.杜威

B.卢梭

C.涂尔干

D.裴斯泰洛齐【答案】：B44.讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。

A.数形结合思想

B.可逆思想

C.类比思想

D.极限思想【答案】：D45.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A.个别教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.复式教学【答案】：C46.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。

A.脑力劳动与体力劳动相结合

B.智育与体育相结合

C.知识分子与工人农民相结合

D.教育与生产劳动相结合【答案】：D47.动机强度与学习效率的关系是()。

A.倒U型曲线

B.U型曲线

C.线性关系

D.函数关系【答案】：A48.行动研究的核心步骤是（）

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思【答案】：B49.下列教学评价的类型中。（）一般是在教学活动告一段落时为把握教学活动最终效果而进行的评价。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.定性评价【答案】：B50.班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。

A.平行管理

B.常规管理

C.民主管理

D.目标管理【答案】：D51.决定教育的领导权的是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术【答案】：B52.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。

A.高原现象

B.抑制现象

C.遗忘现象

D.挫折现象【答案】：A53.美国教育家杜威要反对的是()。

A.儿童中心论的观点

B.教师中心论的观点

C.活动中心论的观点

D.经验中心论的观点【答案】：B54.有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。

A.100%

B.120%

C.150%

D.200%【答案】：C55.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是()

A.激情

B.共情

C.热情

D.反移情【答案】：B56.（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A.视野

B.视敏度

C.视角

D.明适应【答案】：B57.“教学与发展”的思想是由()提出的。

A.赫尔巴特

B.赞科夫

C.巴班斯基

D.布鲁纳【答案】：B58.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则【答案】：C59.小学生道德情感发展的转折期在（）。

A.二年级

B.三年级

C.五年级

D.四年级【答案】：B60.周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（??）。

A.知觉整体性

B.知觉选择性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性【答案】：B61.教学的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.课外辅导【答案】：B62.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理"【答案】：C63.以下做法中，小学语文课程不倡导的是()

A.自主合作

B.生动活泼

C.单一讲授

D.丰富的实践活动【答案】：C64.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。

A.高校教学

B.因材施教

C.教师主导

D.集体活动【答案】：B65.小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了()

A.正强化

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.消退【答案】：C66.以学生实践活动为基本特征的练习法属于()。

A.以语言传递信息为主的方法

B.以直接感知为主的方法

C.以实际训练为主的方法

D.以引导探究为主的方法【答案】：C67.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则【答案】：A68.在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）

A.自愿性

B.自主性

C.实践性

D.灵活性【答案】：C69.以下哪条不属于学校心理辅导的原则()

A.尊重与理解学生

B.学生主体性原则

C.个别化对待原则

D.针对心理有问题的学生原则【答案】：D70.下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（）。

A.具有强烈的荣誉感

B.信心不足，表现欲不强

C.纪律性较差

D.具有较强的超群愿望【答案】：B71.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.受教育者与教育内容之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾【答案】：D72.细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是（）。

A.住院治疗

B.注意饮食，以流质或半流质为主

C.服用口服痢疾活疫苗

D.切断传染源【答案】：D73.在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（）的要求。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性【答案】：B74.细菌|生痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是()

A.注意饮食，以流质或半流质为主

B.住院治疗

C.服用口服痢疾活疫苗

D.切断传染源【答案】：D75.在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。

A.事实性文献

B.工具性文献

C.理论性文献

D.经验性文献【答案】：A76.教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教师特点

D.学生兴趣【答案】：A77.我国近几年倡导的学习化社会，这一理想主要体现了（）

A.制度化教育

B.前制度化教育

C.正规教育

D.非制度化教育【答案】：D78.刘老师是负责管理学生学籍的老师．每年新生入学和毕业生毕业时都是他工作最繁忙的时候，刘老师隶属于学校组织机构中的（）。

A.校长办公室

B.教务处

C.政教处

D.总务处【答案】：B79.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的()。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律【答案】：C80.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()

A.品德认识

B.品德意志

C.品德情感

D.品德行为【答案】：C81.在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.权威水平【答案】：B82.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于()

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.近迁移

D.远迁移【答案】：C83.在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.主题教育论

D.成就动机论【答案】：B84.“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。

A.选择

B.传播

C.传承

D.创新【答案】：A85.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象.这说明()

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程【答案】：D86.在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于()。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.思想与方法目标

D.情感态度与价值目标【答案】：A87.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.班杜拉【答案】：A88.儿童中心论违背了（）。

A.传授知识和发展能力相统一的规律

B.间接经验与直接经验相结合的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】：D89.推动教育学发展的内在动力是()。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题【答案】：D90.不属于我国中小学德育评价韵是()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评定【答案】：D91.对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，就应该对教材中的重点部分进行()

A.摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记【答案】：A92.校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程【答案】：D93.()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标【答案】：C94.构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和（）。

A.教育影响

B.教育形式

C.教育内容

D.教育工具【答案】：A95.为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（）。

A.潮汐能

B.太阳能

C.风能

D.含硫煤【答案】：D96.马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。

A.生理需要

B.自我实现需要

C.安全需要

D.尊重需要【答案】：A97.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

A.个别教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级教学【答案】：A98.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）

A.视情况而定

B.王鸣

C.秦刚

D.无好坏之分【答案】：D99.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚韧性【答案】：C100.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力【答案】：C101.“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型()

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质【答案】：B102.一名儿童上课吃零食被揭发．另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。

A.观察学习

B.主动学习

C.参与性学习

D.模仿学习【答案】：A103.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫．最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（）。

A.松弛训练疗法

B.肯定性训练疗法

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法【答案】：C104.有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（）。

A.直接的近景性动机

B.间接的近景性动机

C.间接的远景性动机

D.直接的远景性动机【答案】：B105.听说法认为小学英语教学应听力先行，这要求教师必须（）

A.具有较快的听说速度

B.进行大量的听力自我练习

C.具备标准的英式英语语音语调

D.提高自身的辨音能力和听力教学修养【答案】：D106.“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。

A.移情

B.从众

C.期望

D.顺从【答案】：A107.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫【答案】：B108.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。

A.若干等级

B.五个等级

C.四个等级

D.三个等级【答案】：B109.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于()。

A.联想

B.幻想

C.理想

D.想象【答案】：D110.“足智多谋，随机应变”是思维的（）。

A.广阔性

B.独立性

C.灵活性

D.逻辑性【答案】：C111.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的什么系统()

A.练习系统

B.知识系统

C.助读系统

D.选文系统【答案】：C112.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。

A.感知

B.理解

C.判断

D.创造【答案】：A113.在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。

A.变式

B.范畴

C.命题

D.推理【答案】：A114.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是()。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.语词逻辑思维【答案】：A115.班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.对抗型【答案】：B116.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是（）。

A.激情

B.共情

C.热情

D.反移情【答案】：B117.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。

A.继承功能

B.传递功能

C.选择功能

D.创新功能【答案】：C118.下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。

A.冒然纯厚朴实行若狗彘

B.起乞震古烁今繁文褥节

C.枯躁如雷灌耳霍然开朗

D.呕气头昏脑胀以警效尤【答案】：A119.我国素有“天然鱼仓”之称的是（）。

A.渤海

B.东海

C.南海

D.黄海【答案】：B120.对教学的意义理解不正确的是（）。

A.教学是促进学生发展最有效的形式

B.教学是实现培养目标的基本途径

C.教学是学校工作的中心工作

D.教学就是智育【答案】：D121.法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.量力性原则

C.理论联系实际原则

D.巩固性原则【答案】：B122.节俭属于性格的（）特征。

A.态度

B.行为

C.意志

D.情感【答案】：A123.分配学生座位时，教师最关心的是（）。

A.对课堂纪律的影响

B.学生的听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响【答案】：D124.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法【答案】：A125.按课程设计主体可将课程划分为（）

A.必修课程和选修课程

B.学科课程和活动课程

C.国家课程、地方课程和学校课程

D.基础课程、学术课程、研究型课程【答案】：C126.在教学《荒漠化的治理》时，郝老师将“认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观”拟定为教学目标之一。该目标属于()。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标【答案】：D127.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。

A.观察条件是否认为控制

B.观察活动是否有规律

C.观察者是否直接介入活动

D.观察内容是否有设计并有结构【答案】：B128.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了()。

A.直接导入

B.直观导入

C.情境导入

D.复习导入【答案】：C129.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。

A.顺序性

B.可逆性

C.模仿期

D.关键期【答案】：D130.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()

A.独立型

B.依存性

C.整体型

D.系列型【答案】：A131.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是()

A.坚持以人为本，全面实施素质教育

B.坚持德育为先

C.坚持能力为重

D.坚持全面发展【答案】：A132.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平【答案】：C133.通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递文化知识【答案】：A134.教师教学和学生获得知识的基本材料是()。

A.课程标准

B.课程计划

C.教科书

D.教学指导书【答案】：C135.下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。

A.但丁—《神曲》—意大利莫里哀—《伪君子》—法国

B.司汤达—《红与黑》—法国狄更斯—《双城记》—英国

C.屠格涅夫—《复活》—俄国海明威—《老人与海》—美国

D.肖洛霍夫—《静静的顿河》—苏联伏尼契—《牛》—爱尔兰【答案】：C136.反映测验可靠性程度的指标是（）。

A.效度

B.信度

C.难易度

D.区分度【答案】：B137.进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？（）。

A.校长办公室

B.教务处

C.政教处

D.总务处【答案】：A138.在一个阴湿山洼中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个（）

A.生态系统

B.生物群落

C.种群

D.食物网【答案】：A139.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

A.作品分析法

B.文献分析法

C.行为分析法

D.调查分析法【答案】：A140.提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.桑代克

B.斯金纳

C.雅各布松

D.埃利斯【答案】：D141.高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?（）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：C142.如果一个家长想用看电视作为强化物．奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。

A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成作业才能看电视【答案】：D143.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）

A.强化法

B.暂时隔离法

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法【答案】：D144.保持信息在2秒钟以内的记忆是()。

A.短时记忆

B.长时记忆

C.感觉记忆

D.永久记忆【答案】：C145.决定教育领导权的是（）。

A.经济发展水平

B.政治经济制度

C.文化

D.科技【答案】：B146.听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()

A.泛化

B.分化

C.获得

D.消退【答案】：A147.中国最早的学校教育形态出现在（）

A.西周

B.春秋战国

C.夏朝

D.殷商【答案】：C148.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。

A.操作模仿

B.操作整合

C.操作熟练

D.原型定向【答案】：B149.小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是()认知风格。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型【答案】：A150.()认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。

A.华生

B.霍尔

C.吴伟士

D.施秦伦【答案】：C151.诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。

A.伦理本位论

B.科学本位论

C.社会本位论

D.个人本位论【答案】：C152.传染病流行须具备的基本条件是()。

A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群

B.有病原体

C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低

D.有人群易感，即可流行【答案】：A153.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为,但又总是管不住自己.教师应注重培养其().

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德信念【答案】：C154.杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于()。

A.注意分配

B.注意广度

C.注意分散

D.注意转移【答案】：C155.下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。

A.一切学习都是通过条件作用形成的

B.学习是在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用

D.认知结构是学习的基础【答案】：D156.学校、家庭、社会的沟通者是（）。

A.校长

B.教导主任

C.班主任

D.科任教师【答案】：C157.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》【答案】：C158.关于教育目的，持个人本位论的是（）。

A.荀子

B.赫尔巴特

C.孟子

D.涂尔干【答案】：C159.以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域【答案】：C160.小学班级环境管理包括哪两个方面()

A.文化环境管理和物质环境管理

B.规范环境管理和物质环境管理

C.规范环境管理和精神环境管理

D.文化环境管理和制度环境管理【答案】：B161.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是()。

A.参与性观察

B.非参与性观察

C.直接观察

D.间接观察【答案】：A162.杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。

A.宗教本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.教育无目的论【答案】：D163.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.确立集体的奋斗目标

D.选拔和培养积极分子【答案】：B164.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.教案

D.教科书【答案】：B165.在人格特征中，具有核心作用的成分是()。

A.能力

B.气质

C.性格

D.认知方式【答案】：C166.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自我效能感【答案】：A167.据说美国杜鲁门总统的成功与其当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有()。

A.榜样作用

B.心理健康功能

C.成功作用

D.激发努力学习动机作用【答案】：D168.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.巩固与保持知识

D.运用知识，形成技能技巧【答案】：B169.为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。

A.提取失败说

B.消退说

C.动机说

D.同化说【答案】：A170.某校自主开发的经典诵读课属于()。

A.生本课程

B.校本课程

C.地方课程

D.国家课程【答案】：B171.主张“教育即生活"的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：C172.合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习

B.自觉合作学习

C.主动学习

D.主动合作学习【答案】：D173.直接影响活动效率．使活动顺利完成的个性心理特征是（）。

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣【答案】：C174.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是()。

A.让学生下床，站直抽筋的腿

B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿

C.让学生平躺，按摩抽筋部位

D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏【答案】：C175.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价【答案】：A176.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.头脑风暴法【答案】：B177.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后。教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。

A.直接导人

B.直观导入

C.情境导入

D.复习导入【答案】：C178.学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪一种教学方法()

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法【答案】：D179.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）

A.独立型

B.依存型

C