2025年名班主任评选笔试真题（附答案）

2025年名班主任评选笔试练习题（附答案）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案的序号填在题干后的括号内）1.依据2024年教育部修订的《中小学班主任工作规定》，中小学班主任的基本职责不包含以下哪一项（）A.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况B.经常性与任课教师、学生家长沟通，形成教育合力C.负责代替学校行政部门完成各类学生数据统计、校园安全检查等行政事务D.组织开展班集体活动，做好学生综合素质评价工作2.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下属于适度教育惩戒范畴的是（）A.对上课多次交头接耳的学生，要求其站立听课10分钟B.对未完成作业的学生，要求其将对应课文抄写20遍C.对扰乱班级秩序的学生，要求其在教室外罚站一整节课D.对与同学发生争执的学生，直接要求其回家反省3天3.小学三年级学生小宇性格内向，近期多次出现上课注意力不集中、作业完成质量差的情况，班主任首次与家长沟通时，最适宜的沟通方式是（）A.直接告知家长学生在校表现差，要求家长尽快督促改正B.先向家长反馈小宇近期在校乐于助人、动手能力强的优点，再委婉提出其学习状态的波动，共同分析原因C.向家长列举小宇的各项问题，要求家长每天检查作业签字D.建议家长带小宇去医院检查是否存在注意力缺陷障碍4.依据《未成年人网络保护条例》，中小学班主任针对学生沉迷短视频、网络游戏的行为，以下做法正确的是（）A.没收学生带入校园的手机后，直接翻看学生的聊天记录和游戏账号信息B.要求学生签署“禁止使用手机承诺书”，一旦发现使用直接没收且学期末才归还C.联合家长共同管理学生手机使用时长，引导学生合理使用网络资源，开展网络素养主题班会D.禁止学生在任何时间、任何场合使用智能手机5.构建中小学班集体的核心环节是（）A.制定班级规章制度B.选拔和培养班干部队伍C.确立共同的奋斗目标D.组织多样化的班级活动6.针对初中阶段学生处于青春期、情绪波动大的特点，班主任开展情绪管理主题班会时，以下活动设计最符合学生发展特点的是（）A.讲授情绪管理的理论知识，要求学生背诵调节情绪的方法B.组织“情绪树洞”匿名分享活动，引导学生交流情绪困扰，共同讨论应对方法C.要求学生写“情绪日记”，每周上交检查并公开点评D.对情绪失控的学生当众批评，要求其自我反思7.根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，中小学班级劳动教育的核心目标是（）A.让学生掌握基本的家务劳动技能，减轻家长负担B.培养学生正确的劳动价值观、劳动精神和良好的劳动习惯C.组织学生参与校园卫生清扫，保持校园环境整洁D.让学生通过劳动获得相应的报酬，培养理财意识8.班级里两名学生因课间玩耍发生肢体冲突，导致一方轻微擦伤，班主任处理该事件的首要步骤是（）A.第一时间查看受伤学生的情况，联系校医和家长，确保学生得到及时救治B.立刻调取监控，明确冲突双方的责任C.要求双方家长到校协商赔偿事宜D.当着全班学生的面批评两名学生，避免同类事件再次发生9.以下哪一项不符合新时代中小学班主任专业化发展的核心要求（）A.掌握教育学、心理学相关知识，具备学生心理辅导的基本能力B.熟练运用信息化工具开展班级管理和家校沟通C.以学生考试成绩作为评价学生的唯一标准，全力提升班级升学率D.具备终身学习意识，不断更新教育理念，创新班级管理方法10.针对留守儿童群体，班主任以下做法不恰当的是（）A.建立留守儿童专项档案，定期与监护人、外出务工家长沟通学生情况B.组织“结对帮扶”活动，安排任课教师和班级同学对留守儿童给予更多关心C.对外公开留守儿童的家庭情况，号召全班学生捐款捐物D.开展“亲情连线”活动，为留守儿童和家长远程沟通提供便利11.根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，中小学班主任开展心理健康教育工作时，以下认识正确的是（）A.心理健康教育是心理教师的职责，班主任只需要负责学生的思想和学习管理B.发现学生存在严重心理问题时，班主任可以自行对学生进行心理治疗C.班主任需要关注全体学生的心理健康状态，及时识别学生的心理异常信号，转介给专业心理工作者D.只有性格内向、成绩差的学生才会存在心理问题，不需要重点关注开朗外向的学生12.班级制定班规时，最适宜的方式是（）A.班主任结合学校要求直接制定，要求全班学生严格执行B.由班干部商议制定，班主任审核后执行C.组织全班学生民主讨论，充分征求意见后共同制定，明确奖惩规则D.照搬其他优秀班级的班规，直接在本班推行13.依据《中华人民共和国家庭教育促进法》，班主任在家庭教育指导工作中的职责是（）A.对所有学生家长的家庭教育方式进行强制性干预B.将家庭教育指导纳入日常工作，为家长提供科学的家庭教育指导服务，配合学校开展家庭教育指导活动C.要求家长必须按照班主任的教育理念管理学生D.把学生的所有问题都归咎于家长的家庭教育缺失14.高中阶段班主任开展生涯规划教育的核心任务是（）A.要求学生全部选择理工科方向，提升未来就业率B.帮助学生认识自我兴趣、能力和职业倾向，引导学生合理选科、规划升学和职业发展方向C.以高考成绩为唯一标准，为学生填报高考志愿D.只关注成绩优异的学生，为其制定重点高校升学计划15.班主任在处理学生的偶发事件时，最需要遵循的首要原则是（）A.效率优先原则，第一时间严肃处理，避免扩大影响B.教育性原则，以促进学生成长为核心，兼顾公平和学生尊严C.惩罚优先原则，对涉事学生从重处理，起到警示作用D.服从学校安排原则，完全按照学校行政部门的要求处理二、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分。请紧扣问题作答，条理清晰）1.简述新时代中小学班主任需要具备的核心素养。2.班主任在组织开展班级主题班会时，需要遵循哪些基本要求？3.针对中小学常见的校园欺凌问题，班主任应当建立怎样的预防和干预机制？4.简述班主任开展家校协同育人工作的基本原则。三、案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。请结合教育学、心理学相关知识和班主任工作实际作答，分析合理，措施可行）1.案例：小学五年级班主任李老师发现，近期班级里很多学生沉迷“卡牌收集”类玩具，不少学生把零花钱都用来购买卡牌，甚至出现上课偷偷玩卡牌、为了抢夺卡牌发生争执的情况，有家长向李老师反映孩子为了买卡牌偷偷拿家里的钱，希望老师能够干预。问题：假如你是李老师，你会如何处理这一问题？2.案例：初中二年级学生小张，原本成绩中等，性格开朗，近期突然出现成绩大幅下滑、上课经常睡觉、不愿和同学交流的情况，班主任王老师和小张沟通时，小张始终闭口不谈原因。后来王老师通过和家长沟通了解到，小张的父母近期正在闹离婚，家庭矛盾激烈，对小张的关心严重不足。问题：假如你是王老师，你会如何帮助小张走出困境？四、方案设计题（本大题共1小题，14分）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，请你结合这一主题，为初中七年级班级设计一节主题班会方案。要求包含班会主题、设计依据、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸六个部分，符合七年级学生的认知特点，具有可操作性和教育意义。一、单项选择题1.答案：C解析：《中小学班主任工作规定》明确班主任的职责聚焦学生教育和班级管理，代替学校完成行政事务不属于班主任的法定基本职责，班主任有权拒绝不合理的行政任务摊派。2.答案：A解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施点名批评、做口头或者书面检讨、适当增加额外的教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立等惩戒措施。B选项属于变相体罚，C选项超出课堂时间且在教室外罚站侵犯学生受教育权，D选项停课反省需要符合相应程序且针对情节较重的情形。3.答案：B解析：与内向学生家长沟通时，遵循“先肯定再引导”的原则，既让家长了解学生的闪光点，也能客观反馈问题，避免家长产生抵触情绪，共同分析原因更有助于解决问题。4.答案：C解析：《未成年人网络保护条例》规定，学校应当开展网络素养教育，引导学生科学合理使用网络，与家长共同管理学生网络使用行为。A选项侵犯学生隐私权，B、D选项的管理方式过于极端，不符合法律规定。5.答案：C解析：共同的奋斗目标是班集体形成的基础和核心动力，能够引导全体学生朝着统一方向努力，是构建班集体的首要核心环节。6.答案：B解析：初中阶段学生自我意识强烈，注重隐私，匿名分享活动既尊重学生的自尊心，也能激发学生的参与感，在交流中掌握情绪管理的方法，符合青春期学生的发展特点。7.答案：B解析：劳动教育的核心是价值观培育，通过劳动培养学生尊重劳动、热爱劳动的精神，养成良好劳动习惯，其他选项都是劳动教育的附属功能，不是核心目标。8.答案：A解析：学生安全是处理突发事件的首要原则，第一时间保障学生的身体健康，后续再开展责任认定、沟通协商等工作。9.答案：C解析：新时代教育评价改革要求破除“唯分数”论，班主任要对学生进行综合素质评价，不能以考试成绩作为唯一评价标准。10.答案：C解析：公开留守儿童的家庭情况会伤害学生的自尊心，容易导致学生产生自卑心理，帮扶工作应当在尊重学生隐私的前提下开展。11.答案：C解析：班主任是学生心理健康教育的重要参与者，需要关注全体学生的心理状态，发现严重心理问题时及时转介给专业人员，不能自行开展心理治疗，也不能忽视任何群体的心理健康需求。12.答案：C解析：班规制定需要遵循民主性原则，让学生参与讨论制定，才能提升学生的规则意识和遵守班规的自觉性，保障班规的可行性。13.答案：B解析：《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，为家长提供公益性家庭教育指导服务，不得对家长进行强制性干预，也不能将学生问题全部归咎于家庭教育。14.答案：B解析：高中生涯规划教育的核心是帮助学生认识自我，结合自身特点制定适合的发展规划，不能以单一标准要求学生，也不能只关注部分学生。15.答案：B解析：偶发事件处理的核心目的是教育学生，要在保护学生尊严、保障公平的基础上开展处理工作，不能一味追求效率或惩罚，也不能脱离教育目标完全服从行政安排。二、简答题1.参考答案：新时代中小学班主任的核心素养包括四个维度：（1）师德素养：坚定理想信念，落实立德树人根本任务，热爱班主任工作，关爱每一名学生，具有高尚的道德情操，做到为人师表。（2分）（2）育人素养：掌握教育学、心理学、班级管理学等专业知识，具备学生思想引导、心理疏导、行为指导的专业能力，能够根据不同年龄段学生的身心发展规律开展教育工作。（2分）（3）管理素养：具备班集体建设、班级活动组织、偶发事件处理、家校沟通协调的能力，能够民主科学地管理班级，营造积极向上的班级文化。（2分）（4）发展素养：具备终身学习意识，能够及时更新教育理念，掌握信息化教育工具，不断反思和优化班级管理方法，实现专业化成长。（2分）2.参考答案：组织班级主题班会需要遵循以下基本要求：（1）教育性原则：主题要紧扣时代要求和学生发展需求，聚焦学生思想道德、行为习惯、核心素养培育，突出育人价值。（2分）（2）针对性原则：结合班级实际问题、学生年龄特点和成长需求确定主题，避免空泛、脱离学生实际。（2分）（3）主体性原则：以学生为活动主体，引导学生主动参与、自主体验、自我教育，避免班主任单向灌输。（2分）（4）实效性原则：活动设计具有可操作性，避免形式主义，确保学生能够从活动中获得实际收获，切实解决班级存在的问题。（2分）3.参考答案：针对校园欺凌问题，班主任应当建立“预防-干预-后续跟进”的完整机制：（1）预防机制：常态化开展反欺凌主题教育，通过班会、案例分享、角色扮演等方式让学生认识校园欺凌的危害，明确欺凌行为的边界；建立班级日常排查机制，主动关注学生的异常行为和人际关系，畅通学生诉求反馈渠道；和家长签订反欺凌责任告知书，引导家长重视孩子的行为教育。（3分）（2）干预机制：发现校园欺凌事件后第一时间制止，保护受欺凌学生的身心安全，及时联系双方家长和学校相关部门；全面调查事件经过，对欺凌实施者进行严肃的批评教育，按照校规校纪进行处理，同时对受欺凌学生进行心理疏导；避免公开事件细节，保护涉事学生的隐私。（3分）（3）后续跟进机制：长期跟踪涉事学生的状态，确认欺凌行为不再发生，引导双方化解矛盾；针对事件暴露的班级问题开展针对性教育，避免同类事件再次发生。（2分）4.参考答案：班主任开展家校协同育人工作需要遵循以下基本原则：（1）平等尊重原则：班主任和家长是平等的教育合作伙伴，要尊重不同家庭的文化背景和教育方式，避免以教育者自居，对家长颐指气使。（2分）（2）沟通有效性原则：沟通时客观、全面反馈学生情况，既肯定优点也反馈问题，针对具体问题提出可行的建议，避免空泛指责或无效沟通。（2分）（3）差异化原则：针对不同家庭的特点（如留守儿童家庭、离异家庭、学困生家庭等）制定差异化的沟通和指导策略，兼顾不同家庭的需求。（2分）（4）公益性原则：家庭教育指导属于公益性服务，不得借家校沟通之名向家长谋取利益，不得增加家长不合理的负担。（2分）三、案例分析题1.参考答案：如果我是李老师，会从学生、班级、家长三个层面系统处理该问题：（1）全面了解情况，避免一刀切禁止。首先通过和学生聊天、发放匿名问卷的方式，了解学生收集卡牌的原因、投入的时间和金钱规模，明确学生的兴趣点，避免直接没收或粗暴禁止引发学生的抵触情绪。（3分）（2）开展主题教育，引导学生理性消费。组织“正确看待玩具与消费”主题班会，引导学生讨论卡牌收集的利弊，让学生认识到沉迷卡牌、过度消费、影响学习的危害，同时开展消费观教育，引导学生合理支配零花钱，树立正确的消费观念。（3分）（3）规范管理，疏堵结合。明确班级卡牌管理规则：禁止将卡牌带入校园，课余时间可以在家长的监督下适度收集；同时将学生的收集兴趣引导到正向方向，比如组织“历史人物卡牌设计大赛”，让学生自己设计历史、科学名人卡牌，将兴趣转化为学习动力。（3分）（4）家校协同，形成教育合力。给家长发放告知书，引导家长合理控制孩子的零花钱使用，监督孩子的玩具购买行为，避免无底线满足孩子的不合理消费需求，共同引导孩子养成良好的消费和娱乐习惯。（3分）2.参考答案：如果我是王老师，会从情感支持、学业帮扶、家校沟通三个维度帮助小张：（1）建立信任关系，给予情感关怀。主动找小张进行一对一的私密沟通，不要直接提及父母离婚的问题，先从他感兴趣的话题切入，让他感受到老师的关心而非说教，等他放下防备后，引导他主动表达内心的情绪，告诉他家庭的变化不是他的错，老师和同学都会支持他，同时联系学校心理教师，定期为小张提供心理疏导，帮助他宣泄负面情绪。（4分）（2）提供学业帮扶，重建自信心。和各科任课教师沟通，适当降低对小张近期的学业要求，课堂上多提问他擅长的问题，及时给予肯定，安排学习委员和他结成帮扶对子，帮他补上落下的课程，让他在学习上重新获得成就感，转移对家庭矛盾的注意力。（4分）（3）和家长沟通，优化家庭环境。分别和小张的父母沟通，告知他们家庭矛盾对小张的学习和心理造成的严重影响，引导他们理性处理婚姻问题，无论婚姻关系是否存续，都要共同承担对小张的教育责任，多关心孩子的生活和心理状态，尽量减少家庭矛盾对孩子的伤害，同时定期和家长反馈小张的在校状态，引导家长配合学校的帮扶工作。（4分）四、方案设计题参考答案：主题班会方案1.班会主题：“铭记抗战历史传承爱国精神”（2分）2.设计依据：2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，七年级学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，通过开展抗战历史主题教育，能够引导学生铭记历史、缅怀先烈，厚植爱国主义情怀，符合《新时代爱国主义教育实施纲要》的要求，也契合初中阶段学生德育教育的目标。（2分）3.活动目标：（1）知识目标：让学生了解中国人民抗日战争的基本历程、重大历史事件和英雄事迹，认识抗战胜利的历史意义。（1分）（2）情感目标：引导学生体会革命先烈的爱国精神和牺牲精神，激发学生的民族自豪感和爱国情感，树立“勿忘国耻、振兴中华”的理想信念。（1分）（3）行为目标：引导学生将爱国精神转化为实际行动，在日常学习生活中努力奋进、担当奉献，把个人成长和国家发展结合起来。（1分）4.活动准备：（1）教师准备：