部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计

部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计一、文本解读与教学定位《方帽子店》是一篇富有童趣与哲理的童话故事。它以方帽子店的兴衰为线索，讲述了一成不变的方帽子因不合时宜、不被孩子们喜爱，最终被各式各样舒服的圆帽子所取代的故事。文章语言浅显易懂，情节生动有趣，对比鲜明，不仅能激发学生的阅读兴趣，更蕴含着“要与时俱进、勇于创新、尊重他人需求”的深刻道理。对于三年级的学生而言，他们已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。本课教学，应在引导学生感受故事趣味性的基础上，着重培养其梳理故事情节、品味语言、体会寓意的能力，并初步渗透对比阅读和批判性思维的意识。二、教学目标基于对文本的理解和学生年段特点的分析，本课教学目标设定如下：1.知识与技能：认识本课生字，会写重点字词；能正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要内容，理清方帽子店兴衰的过程。2.过程与方法：通过对比阅读、角色朗读、小组讨论等方式，引导学生探究方帽子店“一成不变”的原因及其后果，感受新帽子的“舒服”与“时尚”。3.情感态度与价值观：理解故事所蕴含的道理，初步培养学生敢于质疑、勇于创新、乐于接受新事物的精神。三、教学重难点*教学重点：理解方帽子店为什么会被新帽子取代，把握故事的主要情节和对比写法。*教学难点：体会故事所蕴含的“世界在变，事物在发展，我们要勇于接受新事物，敢于创新”的道理，并尝试联系生活实际谈感受。四、教学准备教师准备：多媒体课件（包含生字词、课文插图、帽子图片等）、生字卡片。学生准备：预习课文，圈出生字新词，尝试朗读。五、教学课时建议安排2课时。六、教学过程第一课时一、激趣导入，初读感知1.谈话导入：同学们，我们平时戴的帽子是什么样子的？（引导学生自由发言）今天，我们要去认识一家特别的帽子店，它卖的帽子和我们平时看到的可不一样。（板书课题：方帽子店）看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：方帽子店卖什么样的帽子？方帽子戴着舒服吗？人们喜欢方帽子吗？）带着这些问题，我们一起来学习这篇课文。2.初读课文：*学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查字典。*同桌互读，互相纠正字音和停顿。*指名分段朗读，师生共同评议，重点指导难读的句子。3.整体感知：*读完课文，你能用一句话说说这篇课文主要讲了一个什么故事吗？（引导学生概括主要内容）*课文中都出现了哪些类型的帽子？（方帽子、圆帽子以及其他各式各样的新帽子）二、识字写字，夯实基础1.识字：*出示本课生字词，指名认读，开火车读，齐读。重点指导“橱、蕉、扣”等字的读音和写法。*引导学生运用多种方法识记生字，如：加一加、减一减、换偏旁、联系上下文理解词义等。（例如：“橱”是木字旁，和木头有关，指放置衣物的家具；“蕉”可以联系“香蕉”来记。）2.写字：*重点指导“帽、店、变、新”等字的写法。*观察字形结构，教师范写，强调笔顺和间架结构。如“帽”字左右结构，左窄右宽，右边的“冒”字要注意上宽下窄，里面是两横。*学生描红、临写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和错别字。三、再读课文，梳理脉络1.学生默读课文，思考：课文围绕“方帽子”写了哪些内容？（可以提示学生从方帽子的特点、人们的反应、后来的变化等方面思考）2.小组讨论交流，尝试用简单的词语或句子概括每个部分的主要内容。3.师生共同梳理，形成对课文脉络的初步认识：*方帽子店只卖方帽子，方帽子戴着不舒服。*小孩子们不喜欢方帽子，尝试做圆帽子。*新帽子店开张，卖各式各样的舒服帽子。*方帽子店逐渐没人光顾，最终关门。四、课堂小结，布置作业1.今天我们初步认识了方帽子店，知道了故事的大致情节。方帽子店的帽子究竟有多不舒服呢？人们又是如何看待这些方帽子的呢？我们下节课继续探究。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字新词。*思考：如果你是当时的一个孩子，你会喜欢方帽子吗？为什么？第二课时一、复习回顾，温故知新1.出示生字词卡片，指名认读，检查生字掌握情况。2.提问：上节课我们了解到方帽子店的帽子有什么特点？（方的，不舒服）二、品读感悟，探究原因1.聚焦“方帽子的不舒服”：*自由朗读课文第1-4自然段，找出描写方帽子“不舒服”的句子，用“~~~~”划出来。*学生交流：*“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”*“小孩子可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”*引导学生抓住“紧”“宽”“不太暖”“热得满头大汗”等词语体会方帽子的不便。*角色朗读：如果你是戴着方帽子的孩子，你的心情会怎样？（难受、不开心）带着这种感受读一读相关句子。方帽子店的主人看到孩子们戴圆帽子，他是怎么说的？（“快快把它丢掉！”“不懂事的孩子！”“方帽子才是好帽子，我们戴了好多年了！”）从他的话中你体会到什么？（固执、守旧、不懂得变通）2.探究“新帽子的兴起”：*过渡：尽管大人们固执地认为方帽子好，但孩子们还是喜欢舒服的圆帽子。后来，发生了什么变化呢？*默读课文第5-10自然段，思考：新帽子是怎样出现的？它有什么特点？*学生交流：*孩子们长大后，开了一家新帽子店，卖各式各样的帽子：圆的、尖的、香蕉形的、圆筒形的……*新帽子的特点：“舒服”“漂亮”“各式各样”。*对比朗读：方帽子店的广告是“专卖从不改变的方的好帽子”，新帽子店的广告是“专卖各式各样的舒服的好帽子”。这两个广告有什么不同？（一个“从不改变”，一个“各式各样”；一个只强调“方”，一个强调“舒服”）你更喜欢哪个广告？为什么？3.理解“方帽子店的结局”：*新帽子店开张后，方帽子店的生意怎么样了？（“日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。”“方帽子店的主人气得几乎昏过去！”“方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一个顾客。”）*讨论：方帽子店为什么会关门？（因为它“从不改变”，坚持卖不舒服的方帽子，而人们需要的是舒服、漂亮、各式各样的新帽子。）三、体会寓意，拓展延伸1.讨论明理：学完这个故事，你明白了什么道理？（小组讨论，代表发言）*引导学生从不同角度思考：*从方帽子店主人的角度：不能因循守旧，要敢于改变，勇于创新。*从孩子们的角度：要敢于质疑，勇于尝试新事物。*从帽子的变化角度：事物是发展变化的，要适应时代的发展。2.联系生活：在我们的生活中，有哪些像“方帽子”一样被淘汰的旧事物？又有哪些新事物给我们的生活带来了便利？（例如：以前的大哥大手机和现在的智能手机；马车和汽车等）3.想象拓展：如果方帽子店的主人后来也想通了，他会怎样改造他的帽子店呢？请你帮他出出主意。四、总结全文，升华情感1.教师总结：这个有趣的故事告诉我们，世界上的万事万物都在不断发展变化，我们不能像方帽子店的主人那样墨守成规，固步自封。只有敢于接受新事物，勇于创新，才能跟上时代的步伐，让生活变得更加美好。2.有感情地朗读全文，感受故事的趣味性和深刻内涵。五、布置作业，巩固提升1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.发挥想象，画一画你心目中最舒服、最漂亮的帽子，并给它起个好听的名字，写几句介绍语。3.课外阅读其他关于创新或改变的童话故事。七、板书设计方帽子店方帽子店：方不舒服从不改变→成为古董（关）（固执守旧）新帽子店：各式各样舒服漂亮勇于创新→顾客盈门（兴）（乐于接受）道理：要勇于创新，接受新事物八、教学反思（教学建议）本课教学，应充分发挥学生的主体性，通过多种形式的朗读和探究活动，引导学生自主发现、感悟。在突破难点时，要注重联系学生的生活实际，让学生从具体的生活事例中理解抽象的道理。对于“创新”和“守旧”的对比，可以