2026新人教部编版一年级上册语文《小小的船》第二课时教学实录

2026新人教部编版一年级上册语文《小小的船》第二课时教学实录一、课时目标1.巩固认读“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，能正确、规范地书写“月、儿”两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽，初步培养热爱大自然的情感和丰富的想象力。二、教学重难点*重点：有感情地朗读课文，背诵课文；规范书写“月、儿”。*难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系，感受诗歌的意境美。三、教学准备多媒体课件、生字卡片、田字格黑板贴、小星星奖励贴。四、教学过程（一）复习旧知，情境导入师：（面带微笑，亲切地）小朋友们，上节课我们认识了一位可爱的朋友，还记得它是谁吗？（稍作停顿，期待学生回答）对啦，是《小小的船》！今天，我们要继续和它一起在美丽的夜空中航行，去发现更多有趣的秘密。师：首先，我们来开一列“生字小火车”，看看谁的字音读得最准，声音最响亮！（出示生字卡片：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星）（学生开火车认读生字，教师及时正音，对表现好的学生奖励小星星。）师：生字宝宝们我们都认识了，那上节课我们还知道了，夜空里有什么呀？（引导学生回忆）生：有弯弯的月儿，还有闪闪的星星！师：说得真好！那这弯弯的月儿像什么呢？我们一起把课文的第一句读出来好不好？（生齐读：弯弯的月儿小小的船。）师：今天，我们就来细细品味这首小诗，看看这“小小的船”里还藏着哪些有趣的故事。（二）品读感悟，体会意境1.学习第一、二句：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”师：（课件出示：夜空图，重点突出弯弯的月亮）小朋友们请看，这就是夜空里的月儿，它是什么样子的呀？生1：它是弯弯的！生2：它有点像香蕉！生3：它像小船！师：（惊喜地）哦？你觉得它像小船？我们书上也是这么说的呢！（指着课件中的句子）“弯弯的月儿小小的船”。为什么说弯弯的月儿像小小的船呢？它们哪里像？生：它们都是弯弯的，两头都是尖的！师：（课件将弯月和小船的图片进行对比）观察得真仔细！你们看，月儿弯弯的，小船也是弯弯的；月儿两头是尖的，小船的两头也是——（生齐：尖的！）所以，我们说“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”（教师范读，强调“弯弯的”、“小小的”、“两头尖”，读出月儿的可爱形状。）师：谁能像老师这样，带着自己的感受读一读这两句？（指名读，教师相机指导，如：“小小的船儿”要读得轻一点，可爱一点。）师：我们一起把这两句美美地读一遍，注意读出月儿的形状美。（学生齐读，教师可配合动作，双手做“船”的形状。）2.学习第三、四句：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”师：（过渡）这么可爱的小船，你们想不想坐上去呀？（生：想！）好，现在我们都闭上眼睛，（播放轻柔的音乐）想象一下，我们轻轻地坐上了这只小小的月亮船，它慢慢地飘呀飘，飘到了夜空中。（停顿几秒）小朋友们，你们坐稳了吗？（生：坐稳了！）师：（睁开眼睛，微笑）现在，你坐在小小的船里，看到了什么？生1：我看到了星星！生2：我看到了蓝天！师：书上的小朋友也和我们一样，他“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”（出示句子，强调“只看见”、“闪闪的”、“蓝蓝的”。）师：“闪闪的星星”是什么样的星星呀？生：就是一闪一闪的星星，像在眨眼睛！师：说得真好！那“蓝蓝的天”呢？生：天空是蓝色的，很干净，很漂亮！师：（课件出示：夜空中繁星闪烁的画面）是呀，夜空多美啊！星星一闪一闪的，好像在对我们笑，天空蓝得像一块透明的蓝宝石。如果你坐在这样的月亮船上，心情会怎么样呢？生：我会很开心！生：我会觉得很美！师：那就带着这种开心、喜悦的心情，读一读这两句吧！（自由读，指名读，教师引导学生读出对夜空美景的喜爱和向往。）师：“只看见”是什么意思呢？是不是说，除了星星和蓝天，其他什么都看不见了？生：（思考）可能是因为星星和蓝天太美了，所以只注意到它们了。师：你说得很有道理！当我们沉浸在一种非常美的事物中时，可能就会“只看见”它了。让我们再来感受一下这种专注的美。（齐读第三、四句。）3.朗读全文，尝试背诵师：这首小诗这么美，我们把它连起来读一读，注意读出月儿的可爱，星星的闪亮和天空的蔚蓝。（配乐朗读，学生可以加上自己喜欢的动作。）师：这么美的诗，我们试着把它背下来好不好？（引导学生看着板书或课件图片，尝试背诵。可以采用师生接龙、男女生比赛等形式。）（三）指导书写，培养习惯师：小朋友们读得真美，背得也很棒！今天我们还要来学写两个生字宝宝，它们是——（出示田字格中的“月”和“儿”）1.学习“月”字师：（出示“月”字）看看这个“月”字，它像什么呀？生：像弯弯的月亮！师：对啦！它就是根据月亮的形状造出来的。（课件演示“月”字的演变过程，从甲骨文到楷书。）师：我们来看看“月”字在田字格里怎么写。（边范写边讲解）“月”字是独体字，笔顺是：撇、横折钩、横、横。注意，第一笔撇要写得直一点，第二笔横折钩的折角要方一些，里面的两横，上面一横短，下面一横长，都不要碰到右边的钩。师：请小朋友们伸出小手，和老师一起书空。（带领学生书空）师：现在请小朋友们在课本的田字格里描一个，写一个。注意写字姿势，“三个一”要做到。（教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写姿势，对写得好的字进行圈点表扬。）2.学习“儿”字师：（出示“儿”字）这个字读“ér”，儿子的“儿”。它也是独体字。笔顺是：撇、竖弯钩。师：（范写）第一笔撇要写得短而斜，第二笔竖弯钩，竖要直，弯要圆，钩要翘起来，像小船的尾巴一样。师：我们再来书空一遍。（带领学生书空）师：请小朋友们在田字格里描一个，写一个“儿”字。注意竖弯钩的写法哦！（学生练习，教师巡视指导。）（四）拓展延伸，丰富想象师：小朋友们，如果你也坐上了这只小小的月亮船，除了看见闪闪的星星和蓝蓝的天，你还想看见什么，或者想做什么呢？（鼓励学生大胆想象，自由发言。）生1：我想和星星说说话。生2：我想摘一颗星星当玩具。生3：我想看看月亮上有没有嫦娥和玉兔。师：你们的想象力真丰富！夜晚的天空藏着无穷的奥秘，等着我们去发现呢！（五）总结回顾，布置作业师：今天我们和“小小的船”一起在夜空中遨游，感受到了夜空的美丽。我们不仅会读、会背这首小诗，还学会了写“月”和“儿”两个字，真棒！师：回家后，请小朋友们把这首《小小的船》背给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈一起画一画你想象中的夜空，好吗？五、板书设计小小的船弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。（田字格书写：月儿）---教学反思：（此部分为教师课后填写，此处从略）本节课通过