二年级下册《枫树上的喜鹊》同步练习

二年级下册《枫树上的喜鹊》同步练习亲爱的小朋友们，学习了《枫树上的喜鹊》这篇充满童趣的课文，你们是不是也和文中的“我”一样，对枫树上的喜鹊一家充满了好奇和喜爱呢？下面，就让我们通过一些有趣的练习，来巩固所学的知识，进一步感受课文的魅力吧！一、字词积累我最棒1.我会给下面的生字注上正确的拼音。枫（）树（）喜（）鹊（）渡（）口（）荫（）蔽（）撑（）伞（）母（）亲（）游（）戏（）教（）会（）2.我会看拼音写词语。fēngshù()xǐquè()dùkǒu()tàiyángsǎn()mǔqīn()yóuxì()3.比一比，再组词。枫（）渡（）伞（）风（）度（）半（）母（）教（）每（）孝（）4.我会连线，把能搭配的词语连起来。高大的喜鹊可爱的枫树绿色的渡口静静的太阳伞二、句子乐园我能行1.照样子，写句子。例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……天上的云朵变化多端，一会儿像_______，一会儿像_______，一会儿像_______。例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。_______好像_______。2.我会给下面的句子加上合适的标点符号。（1）我家门前有一棵枫树（2）喜鹊阿姨在教小喜鹊唱歌吗（3）多么可爱的小喜鹊啊3.读一读，体会句子的语气，再选择合适的语气词填空（填序号）。①呀②呢③吗（1）你看见喜鹊阿姨了（）？（2）这真是一只可爱的小喜鹊（）！（3）喜鹊弟弟们正在窝里叽叽喳喳地叫（）。三、课文回顾我知道1.根据课文内容填空。（1）“我”家门前有一棵（）树，枫树上有一个（）。（2）“我”常常觉得喜鹊会（），会（）。（3）喜鹊阿姨教喜鹊弟弟（）、（）、（）。2.读一读，回答问题。“我”真的听懂了喜鹊的话吗？“我”为什么会这样想呢？__________________________________________________________________________________________________________________3.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？_________________________________________________________四、拓展与表达1.想一想，说一说。如果你是文中的“我”，当你看到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们，你还会猜想他们在做什么、说什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________2.画一画，写一写。你喜欢什么小鸟？它是什么样子的？它会做什么？请你画一画，再写一两句话介绍它。__________________________________________________________________________________________________________________