六年级科学下册减少丢弃及重新使用2教案教科版

一、课题名称减少丢弃及重新使用二、授课年级六年级下册三、课时安排1课时四、教材分析《减少丢弃及重新使用》是教科版六年级科学下册“环境和我们”单元的重要组成部分。本单元旨在引导学生认识环境问题的严峻性，培养其环保意识和责任感。本课作为单元的开篇之一，承接了学生对日常生活垃圾的初步认知，将焦点集中在“减少”和“重新使用”这两个具体且易于学生理解和实践的环保行为上。通过本课的学习，学生将了解过度包装和一次性用品对环境造成的压力，认识到减少丢弃的重要性，并积极探索物品重新使用的方法，为后续学习垃圾的分类与回收、合理利用资源等内容奠定基础。教材内容贴近学生生活，注重引导学生观察、思考和动手实践，体现了科学教育与生活实际的紧密联系。五、学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、逻辑思维能力和初步的环保意识。他们在日常生活中接触过各种包装的商品，也使用过一次性用品，对垃圾的产生有直观感受。然而，对于“为什么要减少丢弃”以及“如何有效地重新使用物品”等问题，他们的认识可能还比较模糊和零散。部分学生可能存在随手丢弃废旧物品的习惯，对物品的潜在使用价值缺乏深入思考。因此，本课教学需要从学生熟悉的生活情境入手，通过具体的案例分析、讨论和实践活动，引导学生主动建构知识，将环保意识内化为自觉行动。六、教学目标1.知识与技能：*了解生活中过度包装和一次性用品带来的环境问题。*知道减少丢弃和重新使用是减少垃圾的重要方法。*能够举例说明哪些物品可以重新使用，以及重新使用的一些方法。2.过程与方法：*通过观察、讨论、小组合作等方式，探究减少丢弃和重新使用的途径。*体验设计和制作简单的再生用品，培养动手实践能力和创新思维。3.情感态度与价值观：*树立节约资源、减少浪费的环保意识。*培养珍惜物品、物尽其用的良好习惯。*增强社会责任感，乐于为保护环境贡献力量。七、教学重难点*重点：认识减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些减少丢弃和重新使用的方法。*难点：如何引导学生将所学知识转化为日常行为习惯，并能创造性地进行物品的重新使用。八、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含过度包装、一次性用品使用、垃圾污染的图片或短视频）、各种包装的商品实物（如过度包装的礼品、简包装的商品）、可重新使用的废旧物品（如旧报纸、塑料瓶、玻璃瓶、旧衣物、纸盒等）、剪刀、胶水、绳子等工具材料。*学生准备：提前收集1-2件自己认为可以重新使用的废旧物品，并思考其可能的再利用方式。九、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：师：同学们，我们每天的生活都会产生各种各样的垃圾，比如用过的废纸、塑料袋、饮料瓶等。这些垃圾如果处理不当，会对我们的环境造成很大的影响。（可展示几张垃圾污染环境的图片）看到这些，你们有什么感受？（引导学生自由发言，初步感受垃圾问题的严重性。）2.引出课题：师：垃圾的产生是不可避免的，但我们可以想办法减少它的数量。今天，我们就一起来学习如何“减少丢弃及重新使用”（板书课题），看看怎样才能让我们的生活更环保。（二）探究新知：减少丢弃1.讨论：哪些行为会导致垃圾增多？师：在我们的生活中，哪些行为容易产生过多的垃圾呢？请同学们结合自己的生活经验，小组讨论一下。（学生小组讨论，代表发言，教师引导归纳，如：购买过度包装的商品、大量使用一次性用品、食物浪费等。）2.聚焦“过度包装”：*实物观察与比较：教师出示过度包装的礼品盒和简易包装的商品（如月饼盒与普通饼干袋）。师：请同学们观察这两件商品的包装，它们有什么不同？哪种包装产生的垃圾会更多？*思考与交流：过度包装有什么危害？（浪费资源、产生更多垃圾、增加成本等）我们在购买商品时应该怎么做？（引导学生选择简包装、适度包装的商品）3.聚焦“一次性用品”：*情境分析：展示一次性筷子、一次性塑料袋、一次性水杯、一次性饭盒等图片或实物。师：这些一次性用品给我们的生活带来了便利，但同时也带来了什么问题？*数据分享（可选，避免具体数字）：可以简单提及一次性用品的消耗量巨大，对环境造成沉重负担。*讨论：我们生活中哪些一次性用品是可以替代的？（如用布袋代替塑料袋，用瓷杯代替一次性水杯，自带餐具等）4.小结：师：通过刚才的讨论，我们知道了减少丢弃的重要方法之一就是：购买商品时选择适度包装，日常生活中尽量减少使用一次性用品，从源头上减少垃圾的产生。（三）探究新知：重新使用1.认识“重新使用”：师：除了从源头上减少丢弃，对于已经产生的、还有利用价值的物品，我们应该怎么做呢？（引导学生说出“重新使用”）师：什么是“重新使用”？（指多次或用另一种方式使用已用过的物品，它是减少垃圾的重要方法。）2.案例分享与启发：*教师展示一些重新使用的例子：如用旧报纸擦玻璃、旧塑料瓶做花瓶或笔筒、旧衣物改造成购物袋或抹布、破损的玩具零件组合成新玩具等。*师：这些例子给了你什么启发？3.“我的创意再利用”活动：*小组合作：学生拿出课前收集的废旧物品，以小组为单位，讨论并尝试设计其重新使用的方法。可以画图、简单制作或口头描述。*成果展示与交流：各小组派代表展示自己的创意，介绍“是什么物品，打算如何重新使用，有什么好处”。*教师点评与鼓励：对学生的创意给予肯定和鼓励，强调“创意无限，物尽其用”。4.讨论：重新使用有什么好处？（引导学生总结：节约资源、减少垃圾、省钱、锻炼动手能力、培养创新思维等。）（四）巩固与拓展1.“环保小卫士行动计划”：师：通过今天的学习，我们知道了很多减少丢弃和重新使用的方法。现在，请大家想一想，从明天开始，你打算在生活中做哪些改变来减少垃圾呢？（学生思考并写下1-2条具体可行的行动计划，如：自带水杯、购物用布袋、旧物改造等）2.全班分享：邀请几位学生分享自己的行动计划。（五）课堂总结师：今天我们学习了《减少丢弃及重新使用》，知道了减少丢弃要从选择适度包装、减少一次性用品做起，也学会了很多重新使用物品的方法。保护环境，人人有责，希望同学们能把今天学到的知识运用到实际生活中，从身边的小事做起，争当环保小卫士，让我们的地球家园更加美好！十、板书设计减少丢弃及重新使用一、减少丢弃1.选择适度包装的商品2.减少使用一次性用品（如：塑料袋、筷子、水杯）3.不浪费食物……二、重新使用*定义：多次或另一种方式使用*好处：节约资源、减少垃圾、省钱……*方法：（学生举例，如：）*旧瓶罐→笔筒、花瓶*旧报纸→擦