全国职业院校信息化大赛教学设计教案(口语交际)

设计摘要

教学题目《口语交际一-介绍传统节日》

课程语文学时安排2课时年级20xx级

高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文(基础模块)》

所选教材

下册

设计依据

依据中职语文教学新大纲、学习者特征、现代教育技术理论及建构主义学习理论,

创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的开放性学习环境，引导学生自主学习、

合作探索，在训I练口语介绍能力的同时，感悟我国传统节日的文化内涵，自觉传承民族

优秀文化。

一、学习目标与内容

1♦学习目标

(1)认知目标：

了解介绍的方法技巧；了解我国重要传统节日的来历、风俗以及文化内涵。

(2)能力目标:

掌握口语介绍能力；掌握搜集整理信息资料的能力：能够设计并组织具有传统节日

特点的活动。

(3)情感目标：

增强自信心，勇于展示自我；感受语文学习在生活、工作中的作用和意义；感受传

统节日文化的魅力，增强民族归属感和自豪感。

2.学习内容

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(1)教材分析：本课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文(基础模

块)》下册。木册教材包括三大板块：阅读与欣赏、表达与交流、综合

实践活动。其中表达与交流是培养学生口语交际能力的重要内容。本

次教学是以第一单元口语交际训练一一“介绍“为依托设计的综合

实践学习活动。

(2)学习形式：自主合作探索方式。

(3；学习结果：引导学生通过自主合作学习，掌握口语介绍的技巧，形成良好的表达与交

流能力，同时感受传统节日的文化魅力，增强民族归属感和自豪感。

3.学习重点及难点

教学重点难点：1、清晰、联贯地介绍传统节日；

2、生动、得体地介绍传统节日。

4.任务设计

将全班分成心“联〃春节组、情“谜”元宵组、〃诗〃怀清明组、“传”颂端五组、“唱

“赏中秋组五个小组，分别从节日印象和节日文化两个方面进行介绍，并组织具有节日文

化特色的互动活动(春节对春联、元宵猜灯谜、清明诗朗诵、端五讲故事、中秋唱歌曲'二

学习者特征分析

教学对象是中等职业学校学前教育专业一年级的学生。她们兴趣广泛，会唱会跳，

动手能力较强。她们今后将从事幼儿教育工作，需要较强的表达交流和组织协调的能力;

更肩负传承、传播民族优秀传统文化的使命。

三、学习环境选择与学习资源设计

I.学习环境选择(打V)

(1)WEB教室V(2)局域网(3)城域网

(4)校园网V(5)因特网V(6)报告厅

2.学习资源类型(打寸)

(1)课件V(2)1具(3)专题学习网站V

(4)多媒体资源库(5)案例库(6)题库

(7)网络课程(8)仿真软件

3.学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容)

课前；I各教师准备的介绍相关资源和学生搜集整理的传统节日资料都发布到专题

学习网站”传统节日传承文化”(网址：http://127.0Ql'网站设有四个部份，

分别为：”学习平台"”节日秀场…作业展区”〃评价空间二既包括了课堂教学所

用资源.也包括了学生课后扩展性学习的资源。

四、学习情境创设

1.学习情境类型

(1)真实性情境(2)问题性情境

(3)虚拟性情境寸(4)互动性情境V

2.学习情境设计

虚拟情境：

采用网络资源、多媒体课件等教学用具，营造传统节口氛围。

互动性情境：

课余时间，教师与学生利用群、等网络通讯方式讨论交流。课堂展示中，各小组分

别介绍重要传统节日，并组织其他同学开展具有节日特色的相关活动壮匕过程，教师主要

负责五个小组的展示的串联，同时组织评价活动和活动拓展。

五、教法学法设计

★教法：

活动体验法：学生在活动中，积极参预，加强体验，训练能力。

任务驱动法：任务引领，激发学生求知欲望和学习自主能动性，不断探索完成任务。★

学法：

自主学习法：在教师的点拨

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引导下，学生独立分析、搜集、整理学习资料，完成相关学习任务。

合作探索法：在自主合作探索过程中，培养学生分析问题解决问题的能力和团队合作意

识。

六、学习活动组织

1.自主学习设计(打V,并填写相关内容)

类型相应内容使用资源学生活动教师活动

(1)抛锚式V关于〃介绍〃学习专题网站布置任务

自主学习介绍相关

的知识点以及”传统节日传启不指导

知识，并搜集传统

传统节日资料承文化“和互

节日相关图片、视

联网

频资料等，并进行

分析整理。

(2)支架式

(3)随机进入

式

(4)其他

2.协作学习设计(打V,并填写相关内容)

类型相应内容使用资源学生活动教师活动

介绍节日

(1)竞争V①最佳组织奖”传统节日

组织具有节日文布置任务及考核

②最佳个人奖传承文化“学

化特色的互动活标准，过程指

习专题网站

动导，多元评价。

(2)火伴

(3)协同V介绍节日及相〃传统节日商讨节日介绍的启示指导

关活动传承文化”学资料，策划并组提出建议

习专题网站织相关活动

（4）辩论

（5）角色扮

演

（6）其他

3.教学结构流程的设计

1、沟通篇（1课时）：着重学习〃介绍”的方法技巧并共同设计活动的具体形式。

然后自行分组，分领任务，制定小组活动单、个人任务单和活动评价单。其中突出口语表

达的评价标准。（课后通过、等信息化平台加强师生之间的，随时交流，提出建议。）

2、准备篇（课余1周）：教师建立"传统节口传承文化”学习专题网站：学生利用

课余时间登陆学习网站自主学习口语表达技巧，分组搜集、整理资料并上传学习网站，

合作策划小组的展示内容，准备活动所需的各项资料。

3、展示篇（教学主要过程2课时）：包括四个环节：〃传统节日文化秀〃启动仪式、

秀出特色、选出优秀、拓展巩固。

4、总结篇（1课时）：点评总结，反思提升；奖励优秀；交流拓展作业。

教学教学内容师生互动设计意图

环节课件展示教法学法媒体资源

【师生互动】【设计意图】

（一）151®导入现实问题导入，引

-〃传统节日文化秀"启

于丹在妙品春节节口中对导学生思量，并激

青少年重洋节句再轻传统节日向发学习兴趣。

动仪式

题的作答。

【信息化辅助效

（二）学生观看并记录于丹

果】视撅导入，形

作答的要点。

象见，引起学生

【教法学法】的注意和兴趣。

情境教学法、问题教学法启

示式教学法

淤※※※※※※※

八辆刑模.崎淤※※※※※※※※※※

【师生互动】【设计意图】

钟wwww

（一）播放过年燃放爆竹烟花1、交流分享活动

喜庆场面的视频。导入春节成果给提供学生展

（二）介绍春节：重点突出示自己提升自己的

二、“传统节日文化秀〃

“介绍”的导入技巧。

机会。

以〃爆竹一声哈间f,家风

秀出特色2、检验学生对〃介

送.暇入厝*夬”诗句导入吸引听

绍〃的掌握程度及运

（一）心”联〃春节众。

用效果。

1、节日印象——介绍春

节的由来及习俗。3、各组结合传统

2、节日文化一一春联寄节日文化特色所组

语纳福迎新织的活动（如春联游

结会彖节文化特色组织互戏、谜语游戏、待词

动活动：（］）彖朕建谈：介绍家联朗诵、讲传说故事、

的来历及将歌曲演唱等），既有

⑵彖联对对碰：体捡潺或

个人材艺的展示,也

者：给其也组同学娘发宗联，根

有全体学生的互动

据手中家联耳找践它J巳昭对•的彖

激发学生的参预热

强，然后再选择一条合适的横

情和积极性。

姑0

【教法学【信息化辅助效

法】

展情境教学法、讲授演示法游果】

戏教学法

示

60

分

钟

第1页，共10页

【师生互动】学生通过PPT介绍

（-）提问灯谜"凤头虎尾展示各传统节日的

（二）情“谜”元宵（打一个字”），导入元宵

由来及习俗，通过图

节。

片、视频、音频、动

（二）介绍元宵节：重点突

画等多种形式展现

出”介绍”清晰准确的要

各传统节日的文化

求。

特色，形象生动，充

1、节日印象一一介绍元

宵的由来及习俗分调动大家的感官

2、节日文化一一灯谜传体味，促使大家更全

情合家欢乐面深入的了解传统

结合渚明文化特色组织互节日文化从而使大

动活动：（1）灯迷漫谈：介的家进一步感悟体验

灯谖的束历及揩传统节日中的家国

C9灯迷大家猜：体捡活

情怀:春节、中秋举

动：济灯迷眼贴在赦密后嫡，其・

家团圆，祝福安全和

他级的同学命由猜灯迷。

谐温馨；清明节怀念

【教法学法】

提问教学法、情境教学法活先人，感恩珍惜；端

动体验法五纪念屈原爰国爰

民；激发内心的爰国

WWWVW水汰水*水汰汰水情怀及民族自豪感。

汰水*

【师生互动】

（一）诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断

魂”导入清明节。

（二）介绍清明节：重点突出”介绍”主次分

明、得体到位的要求。

Is节日印象一一介绍清明的由来及习俗

2、节日文化一一清明诗词祭祖敬贤

结合清明文化籽色^织相关活动flj介绍诱明诗词

（三）"造"怀清明

《力朗诵清期待词代表作品。

第5页，共10页

【教法学法】

情境教学法、讲授演示法

淤※※※※※※※※※※

【师生互动】

（-腊放赛龙舟的视频，带

出端五节。

（二）介绍端五节:重点突

出〃介绍”过渡联贯的要求。

（由嫦牛节分习俗引出屈原的故

事。）

1、节日印象一一介绍端午

的由来及习俗

2、节日文化一一端五传说

惊天泣地

结合端五文化特色组织相

关活於Cb讲屈原的传说故李

并配表演副《屈原役工》＜2,讲

揣牛节其他传说故事：《记念伍

孑祸*纪给龙的节。》《纪念太阳

的节目》等。

【教法学法】

情境教学法、讲授教学法故

事演绎法

【师生互动】

（一）播放"嫦娥奔月

”的沙画制作视频，带入

中秋节。

（二）重点突出〃介绍

“结束语要哈当有效、让

人回味的要求。

1、节日印象一一介绍中秋

的由来及习俗

2、节日文化一一中秋歌曲

（五）〃唱”赏中秋唱圆人月

小辑

伙嫉

住奔

节月

己

4入

忍矣

臬

春

页

，共10

第8页

结合中秋文化特色组织相

关活动：介绍中秋欧曲及其

寓意；E2）演唱中秋欷曲和4,

谣：《希望人长久》《八月十五

是中秋》《思乡曲》《月蛆」I》

《中秋夜》等。

【教法学法】

情境教学法、体验教学法

【设计意图】

展示结束，组织评选

根据口语表达的评价标

让学生分出高低水

淤※※※※※※※※※※

准，通过网上投票直接快

平，评出优秀，定出

捷地选出：选出：最佳

模范：找出不足，找

〃传统节日文化秀〃组织奖和：佳个人

到改进的地方。

选奖。

出【信息化辅助效

优

秀

果】采用网上投票形

活式，反馈直观快捷，

极大调动学生的学

动

习积极性。

评

【设计意图】

优

1、学生自行填写活

动评价的客观评价

10

自己在活动的各个

（-）拓展作业

1、以幼师身份给小朋友设环节和细节上的表

分

计一份庆祝传统节日的活现，肯定优点，找出

钟动方案，并录制一段个人介不足，以求改进0

绍节日的视频「

2、设计活动方案,

2、搜集整理我国其他传统

淤※※※※※※※※※※