2025-2026学年语文四年级下册18 文言文二则教学课件

成长◎学习把握长文章的主要内容。◎按一定顺序把事情的过程写清楚。任务一：探秘古人成长智慧任务二：探秘英雄成长之路任务三：探秘平凡人生成长记任务四：成长故事分享会四年级下册第六单元寻找成长的密码同学们，欢迎加入“时光探秘队”！每个人的成长都是一串神秘的脚印，深深浅浅的脚印里藏着勇气、智慧与爱。本次任务我们将穿越时光，探秘散落在文字里的“成长印记”，寻找成长的密码，记录、分享自己的成长故事。任务一：探秘古人成长智慧语文四年级下册第一课时第二课时两篇。叮当当当学习活动活动一：认读生字词，介绍主人公车胤。活动二：多种方法读懂课文，感受人物品质活动三：拓展阅读《凿壁偷光》活动四：认读生字词，介绍主人公李白活动五：运用方法合作探究，感受人物品质活动六：拓展阅读，感悟成长第一课时第二课时理解课题囊萤夜读理解课题囊：用口袋装。布囊锦囊练囊同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。囊萤夜读用口袋装。萤火虫。题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。夜晚读书。理解课题朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。认读下面的词语。囊萤夜读 恭勤不倦活动一：认读生字词，介绍主人公车胤nángyínggōngqín2.课文里这个句子容易读错，我们要注意辨析。夏月则练囊盛数十萤火以照书（chénɡ）把东西放进去shǔ点算（动词）盛

数（shènɡ）旺盛，兴盛 shù几（名词）chénɡshù3.齐读课文，试着读出停顿。胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。结合预习课上的内容和你查找到的资料，介绍关于车胤的信息吧！走进人物

车胤长大后成为博学多通的人，官至礼部尚书，为国家做出重要的贡献。《晋书·卷八十三·列传第五十三》1.借助注释，试着读懂课文的意思。词语意思：①囊萤：用口袋装萤火虫。②恭：肃敬。③勤：勤勉。④不倦：不知疲倦。⑤家贫：家庭贫穷。⑥练囊：白色薄绢做的口袋。⑦以夜继日：夜晚接着白天（学习）。活动二：多种方法读懂课文，感受人物品质结合之前的学习，说一说我们还可以通过哪些方法理解文言文的意思呢？方法回顾联系上下文、结合生活经验等方法拓展关注课后的练习，想一想气泡框中“这样的方法”指的是什么方法？词语胤恭勤不倦（）家贫不常得油（）博学多通（）（）以夜继日（）（）小结：看来我们还可以用扩词法理解文意。请你根据课文内容填一填。方法拓展疲倦贫穷广博学问夜晚白日学习提示：◎请你尝试运用这些学习文言文的方法来读懂每个句子，读懂这篇课文。车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。（他）家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的月夜，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照亮书本，就这样夜以继日地学习。资料补充：萤火虫又名流萤、夜照等，古时人们认为萤火虫是由腐烂的草变化而成的，只有在荒凉的、杂草丛生的地方才会有萤火虫出现。而车胤却能在家附近捉到萤火虫，可见车胤家居住环境不好。小组合作探究：◎结合右面的补充资料，小组内互相朗读，再次理解文言文，相互帮助解决不理解的地方。◎在探究的过程中，梳理以下问题：（1）车胤读书遇到的困难是什么？（2）他是怎么解决这个困难的？（3）从中你体会到车胤有怎样的品质？交流分享车胤家贫不得油夏月则练囊盛数十萤火以照书车胤家境贫寒，买不起灯油，但他利用萤火虫的光来读书，展现了勤奋好学的精神。无论条件多么艰苦，只要有决心和毅力，就能克服困难，取得成功。你认为车胤是一个怎样的少年？交流分享勤奋好学有恒心、有毅力刻苦读书坚持不懈胤恭勤不倦，博学多通。《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？课堂延伸这个故事告诉我们，无论环境多么恶劣，我们都要勤学苦读，这样日后才能有所成就。课堂巩固胤

，

。家贫

，夏月则

，以夜继日焉。带着自己的感受，尝试背诵《囊萤夜读》吧！背诵课文走进人物方法总结结合今天的学习，你能梳理、总结读懂文言文的方法吗？读懂文言文的方法：①看注释；②根据前后语境理解；③给一些字组成词语来理解，如“贫”是“贫穷”的意思；④利用已知生活经验来理解，如“萤火”是“萤火虫”的意思。小结：借助这些方法能让我们更好地读懂文言文。关联文本悟成长秘诀拓展延伸凿壁偷光匡衡（kuàng），勤学而无烛(zhú)。邻舍有烛而不逮(dǎi)，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。同桌合作学习要求：1.读准字音，读好停顿。2.借助注释、组词等方法读懂故事。3.组内交流，完成学习单。·注释：①本文出自晋·葛洪《西京杂记》②匡衡：西汉大学问家。③逮：到，及。不逮：指烛光照不到。④乃：就。关联文本悟成长秘诀拓展延伸故事主人公遇到困难克服困难结果《囊萤夜读》车胤家贫不常得油囊萤夜读博学多通《凿壁偷光》学习单匡衡无烛凿壁偷光西汉大学问家成长秘诀勤奋刻苦坚持不懈比一比，评一评自主评价小助手

评价标准评价星级能结合注释初步理解文言文的意思。能提取文章信息，感知主人公求学中的艰难。能结合文章内容，感受主人公的品质。能回顾梳理，总结学习文言文的方法。背诵《囊萤夜读》，把车胤和匡衡的故事跟爸爸妈妈讲一讲。作业第二课时大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。那你们知道李白年少时的事吗？老师今天为同学们带来了李白上学时候的故事，我们一起来学习一下吧！作者简介1.朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。认读下面的词语。逢老媪方磨铁杵 还卒业活动四：认读生字词，介绍主人公李白2.请你再读课文，试着读出停顿。磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢老媪/方/磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。把铁棒磨成绣花针磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。朗读指导（课后第1题）读准字音，注意词句之间的停顿。伴读音乐活动五：运用方法合作探究，感受人物品质上节课我们学习了哪些读懂文言文的方法？（1）借助注释（2）联系上下文（3）结合生活经验（4）扩词法，给一些字组词学习提示：◎按照上节课学习文言文的方法，自读《铁杵成针》，借助注释，试着理解每一句话的意思。◎根据故事内容，梳理起因、经过和结果。交流分享铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白询问老妇人，老妇人说：“我要把这根铁棒磨成针。”李白被老妇人的意志感动，回去完成了学业。起因经过经过结果小组表演想象补白法小组活动探究：◎以小组为单位表演故事内容。可以适当想象一下人物的动作、神态、心理、语言，融入到表演中。◎在这个过程中思考故事告诉我们的道理。小组表演好戏就要开场啦！交流分享在这个故事中，李白发生了怎样的变化？你觉得他是一个怎样的人？交流分享你最喜欢故事中的哪个人物，他身上有怎样的品质？和大家一起分享吧！交流分享知错就改，勤奋好学。李白持之以恒，坚持不懈。老妇人只要有决心肯下功夫，多难的事情都会成功。道理只要功夫深铁杵磨成针整体感知活动六：拓展阅读，感悟成长学习提示：◎阅读丛书中的《怀素写字》，借助注释，运用所学方法读懂大意，说一说怀素是如何刻苦练习写字的。◎根据故事内容体会怀素身上的品质交流分享怀素家里贫穷，没有纸用来练书法（1）种芭蕉，用芭蕉叶练习。（2）漆了一个木盘和方木板练习，它们都被怀素写穿了。做什么事情，只有坚持不懈才会成功。交流分享无论条件多么艰苦，只要有决心和毅力，就能克服困难，取得成功想要做一个实验，但是手边没有相关实验材料、工具，感觉十分苦恼更加珍惜现有的资源，努力寻找代替方案，想办法解决问题比一比，评一评自主评价