冀教版五年级英语下册教案全册

（2014—2015学年度第二学期）

科目英语教材名称及册次义务教育教科书英语五年级下册

教者授课班级上课时间

实际授课周数17周每周课时3课时总课时51课时

作业数量51次作业批阅数量51次审批者

学生基本情况分析

教材分析

义务教育教科书英语五年级下册共分为四个单元，24课。主要学习以下知识点：1、掌握

并熟练运用本册所学单词及短语。

2、掌握本册所学的句式句型，并能熟练运用。

3、熟练掌握一般现在时与--般过去时.了解这两种时态的区别,并掌握动词过去式的变化规

律。

4、会运用英语写电子邮件。

5、掌握动词的形式。动词原形、动词不定式、动词的第三人称单数形式、动词的ing形式、动

词的过去式等各自的用法。

总的教学目标

通过本学期的学习，使同学们掌握以下知识：

1、掌握本册中的单词，会听、会说、会读、会写。

2、掌握要学习的短语，并能准确运用。

3、掌握要学习的句型及句式，了解英语句子的结构，并能在日常英文交际中准确运月。

4、能进行英语情景会话c

5、学习并掌握一般过去时，掌握它的结构及与一般现在时的区别。

教育教学策略

1、通过练习掌握所学重点单词及句型。

2、将重点单词及句型应用在口常生活情景中，激发学习兴趣。

时段安排

冀教版五年级英语下册教案全册

五年级英语下册教学进度计划

（2014——2015学年度第二学期）

周次教学内容课时安排备注

1吸收内化教案、Lesson12

2Lesson2Lesson33

3Lesson4Lesson53

4Lesson6Lesson73

5Lesson82

6Lesson9LessonlO3

7Lesson11Lessonl23

8Againplease3

9Revision3

10Examination3

11Lesson13LessonM3

12Lessonl5Lessonl63

13Lessonl7Lessonl83

14Lessonl92

15Lesson20Lesson213

16Lesson222

17Lesson23Lesson243

18Againplease3

19Revision3

20Examination

冀教版五年级英语下册教案全册

Lesson1I'mexcited(l)

集体备课吸收内化、求同存异理论依

教学目标：

1,掌握四会单词，jump,run,dance,sing,sorry会运用

所学单词进行简单对话。

2,理解并能够运用短语：sitdown,standup

3；句型pleasedon'trunIwanttojunp

教学重点:本课四会单词:jump,run,dance,sing,sorry

教学难点：对课文的理解和句型的灵活运用

教学方法：采用小组合作式的学习方法

教学手段：・录音机教学卡片

教学流程：

一、问候：

二、复习jump,run,

三、教授sit,stand

通过游戏活

动活跃了课

1、师：____,pleasewalk.-*Don*twalk.Sit

堂气氛，巩

down,please.(一生配合做动作)Standup,please.

固所学知

分别在黑板出示sit,stand词卡。识，提高课

堂效率。

游戏：SimonSays.

(1)师：SimonSays:Standup.

SimonSays:Sitdown.

0等

SimonSays:Don'tsitdown.

Q

冀教版五年级英语下册教案全册

Lesson1I'mexcited(2)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标:掌握四会单词,jump,run,dance,sing,sonry会运

用所学单词进行简单对话。

2,理解并能够运用短语：sitdown,standup

3；句型pleasedon'trunIwanttojunp

教学重点：本课四会单词：jump,run,dance,sing,sori、y

教学难点：对课文的理解和句型的灵活运用

教学方法：采用小组合作式的学习方法

教学手段：・录音机教学卡片

教学流程：

练习目标；

1;祈使句的肯定形式和否定形式

2；表示某人想做么事

习题设计

一；选择正确答案。

()1,.Wearrivethetrainstation.

A.inB.atC.for

()2.1wanttosomemilk.

AdrinkB.drinksCdrinking

()3Pleaseden't

A.torunB.runsC.run

()4Iam

A.exciteB.excitingC.excited

二；连词成句。

1,Beijingtowetodaygo().

2,Don'tDannyrun().

3,amexcitedI().

4,Idancetowant().

三；选词填空

1,Pleasedon*t_______________.(run/runing).求、

2,Iwantto(singing/sing)

3,Pleasedon*I_________(jump/jumps)1%

4,Iwantto____________(sit/sitting)

一审意见：组长签字：

二审意见：组长签字：

教后反思

Lesson2Whatareyoudoing?(1)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：

1.要求学生掌握四会单词：

picture,draw,boy,girl,see,look,now

2.理解并能够运用短语：lookat-look

outof…

3.句型whatareyoudoing?Iam

___ing.Whatishe(she)doing?He(Sho)is

____ing.

教学重点：本课的四会单词：

picture,draw,boy,girl,see,look,now

教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵

活运用。

教学方法：小组合作讨论

教学手段：录音机、教学卡片等

冀教版五年级英语下册教案全册

教学流程：

一、Classopeningandreview（复习行为动词）

1.唱歌曲：“IamDrawing”找一名唱的好的

学生到前面做动作领唱。

2.学生已学过，runjumpsitstand这

几个行为动词，教师可以用自问自答的形式，

借助体态语言说出下面的话

WhatamIdoing?—Iam提倡“以旧

standing.

引新”，在

二、Keyconcepts（新授）

这个环节

1.学习单词：draw,pictureboygirllook

中，教师自

Seelookoutof

己做动作，

继续上一环节的动作，WhatamIdoing?

---Iamdrawing.让学生借

2.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw助形体语

和look,开始时.教师边发指令.边做动作.然后只言理解句

发指令。Drawapicture,lookoutofthewindow子，并复习

...学过的行

叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子What为动词，为

areyoudoing?1am_____ing.这一课的

两人一组做动作练习以上句型。教学作好

指名到前血表演并练习对话V铺垫

3.课文阅读

（1）回答问题：WhatisJennydoing?

（2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，

全班学生一起讨论解决。

（3）分角色大声朗读。

三、ClassClosing

Activitybook

板书设计：

Lesson2WhatAreyoudoing?

drawdrawingapicture

seelookingoutthewindow

boygirl

一审意见：组长签字：时间：

冀五年级英语下册教案全册

二审意见:组长签字：时间:

教

后

反

思

Lesson2Whatareyoudoing?(2)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：

3.要求学生掌握四会单词：

picture,draw,boy,girl,see,look,now

4.理解并能够运用短语：lookat…look

outof*--

3.句型ThereisaIsee…

5.教学重点：本课的四会单词：

picture,draw,boy,girl,see,look,now

教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵

活运用。

教学方法：小组合作讨论

教学手段：录音机、教学卡片等

冀教版五年级英语下册教案个册

教学流程：

练习目标；

1某处有某物的句型

2某人看见某物的句型

3询问某人正在做什么及其问答的句型

习题设计

一，选择正确答案。

()1.Whatareyou--------?

AdoBdoesCdoing

()21eunabook.

AreadingBreadCreads

()3Jennyislooking-------ofthe

window.

AatBoutCfor

()4Pleasedont.

AsingsBsingCsinging

()5Heissingingasong-------your

mother.

AatBofCto

二，用所给单词的适当形式填空

1,She____________(see)atallbuilding.

2,Dannyis_______(make)hisbed.

3,There-_________(be)twodesksand

achairintheroom.

4,Danny,pleasedon't_________(run).

5,Limingis_________(read)anewspaper.

三，句型转换

1,IamwatchingTV.(对划线部分提问)

2,Iseedumpings(改为主语为she的句子)

3,Danny,pleasesing(改为否定句)

4,Sheissingingasong.(改为一般疑问

句)

5,Areyoureadingabook?(做肯定回答)

一审意见：组长签字：时间：

二审意见：组长签字：时间：

教

后

反

思

Lesson3.WhoisSinging?(1)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：：掌握单词四会单词manwomanbabytalk

sleepcry和句型Thegirliscrying.

Thewomanbehindmeissinging.并复习现在进行

时

知识与能力：使学生掌握一定的语言知识和基本技

能，建立初步的语感，获得基本的语言运用能力。

过程与方法：情景交流和对话表演

情感态度与价值观：激发学生学习英语的浓厚兴趣，

培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语

的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。

教学重点：掌握单词manwomanbabytalks1eepcry

和句型Thegirliscrying.

Thewomanbehindmeissinging.

教学难点:能用句型Whoissinging?Thewoman

behindmeissinging.进行情景对话。

教学方法：情景交流和对话表演

教学手段：录音机和卡片等

教学流程

1,GREETING

2,REVIEW

Sing"TheFamilyinOurHousen复习关

于家庭成员的词汇。

学生自由读课文。

KeyConcepts.

manwomanbabytalksleepcry和句型Thegirl

冀教版五年级英语下册教案全册

iscrying.

通过图片

Thewomanbehindmeissinging.学习单词，

以降低学

（1）INTRODUCE习难度。

出示图片T:（指第一幅图）Thisisaman.

Man.（板书Man）

（B）用同样的方法学习wonan教师出示哭的婴

儿图片baby

（板书baby）通过设计

问题，让学

（D）出示问题，学生自读课文生带着问

题去思考。

Whatisthebabydoing?体现了学

生在课堂

WhatisDannydoing?上的主体

地位，激发

WhalisJannydoingallast?学习热情。

PRACTICE

WhatisthewomandoingSheissinging

Whatisthebabydoing?Thebabyiscrying.

ClassClosing.

完成workbuuk的练习题

板书设计：

Lesson3.WhoisSinging?

manwomanbabytalkcrysleep

Thegirliscrying.

Thewomanbehindmeissinging

一审意见：组长签字：时间:

二审意见：组长签字：时间:

冀教版五年级英语下册教案全册

Lesson3.WhoisSinging?(2)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：：掌握单词四会单词manwomanbabytalk

sleepcry和句型Thegirliscrying.

Thewomanbehindmeissinging.并复习现在进行

时

知识与能力：使学生掌握一定的语言知识和基本技能，

建立初步的语感，获得基本的语言运用能力。

过程与方法：情景交流和对话表演

情感态度与价值观：激发学生学习英语的浓厚

兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养

成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感

和快乐。

教学重点：掌握单词manwomanbabytalksleepcry

和句型Thegirliscrying.

Thewomanbehindmeissinging.

教学难点:能用句型Whoissinging?Thewoman

behindmeissinging.进行情景对话。

教学方法：情景交流和对话表演

教学手段：录音机和卡片等

教学流程

练习目标

1,描述某人正在做某事的句型

2,询问谁在做某事及其回答的句型

习题设计

一，根据所给汉语完成单词

Bb婴wmn女人m_n男人

t_lk交si____p睡觉cr_哭泣

二，选择正确答案

()1,iscrying?

___Thegirliscrying.

AWhoseBWhoCWhom

()2,Shelikesto_____Englishsong.

AsingBsir.gingCsang

()3Thebovis.

AjumpsRjumpingCjumped________X

典教版五年级英语下册教案全册

（）4Sheistalking_______theman

behindyou.

AtoBatCof

（）5________isshedoing?

Sheiscleanirgtheclassroom.

AWhereBWhoCWhat

三，根据汉语完成句子

1,Theboyis____________（读书）

2,Thebabyis____________（哭泣）

3,Thetwowomenare______________

（交谈）

4,Theyare______________（放风筝）

5,Thegirlis___________（跳舞）

一审意见：组长签字：H推］:

二审意见：组长签字：H推］:

教

后

反

思

Lesson4WhoIsHungry?（1）

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：

知识与技能：

1.掌握四会单词：teawatercandywhohungry

2理解并灵活运用下列句型:A'hoishungry?

Wouldyoulikesome______?

冀教版方年级英语下册教案全册

Yes,please./No,thanks.

过程与方法：情景交流及对话衣演

情感态度与价值观：学会与他人合作和关心他人

教学重点：Whoishungry?

Wouldyoulikesome?

Yes,please./No,thanks.

教学难点：Whoishungry?

Wouldyoulikesome?

Yes,please./No,thanks.

教学方法：情景交流及对话表演

教学手段：录音机和磁带

一些袋装小吃和一些图片

教学流程：

Step).Greetingsandreview

(表演上节课布置的情景对话)

Step2.Leading-inandlistening通过情景

T:Whenyouarethirsty,youdrink.Butwhenyoii表演的教

arehungry,whatdoyoude?

学活动吸

出示单词卡片，教学生认读这个词。引导学生利用新

词说句子。如Ilike/don'tlikecandy.引学生参

Step3.Reading

与其中，激

1.Readthetextandanswerthequestion

uWhatwouldLiMingliketocat?”发学生对

(Writethequestionontheblackboard)

学习英语

一(Ssreadthetextandanswerthequestions)

鼓励学生提出更多的问题，并让其他学生回答。的兴趣，培

2.Readthetextaftertheteachertoundcrstan(1养学生的

itbetter.

口语交际

1.ReadthetextaloudingroupsandtrytomakQ

itintoadialogue.能力。

Step4.Optional-practice

Sscanreadthetextingroupsorpractisethe

dialogueingroups

找表演好的小组到前面进行表演。

Step5.Homework

1.Collectasmanywordsaboutfoodasyoucan.

2.Goonwiththedialogueaboutthetext.

3.DotheexercisesinthsActivityBook.

板书设计

Lesson5WhoIsHungry?

WouldLiMinglikesomecandy?

Yes,please./No,thanks.

一审意见：组长签字：

二审意见：组长签字：胴：

教

后

反

思

Lesson4WhoIsHungry?(2)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：

知识与技能：

1.掌握四会单词：teawatercandywhohungry

2理解并灵活运用下列句型:61hoishungry?

Wouldyoulikesome______?

Yes,please./No,thanks.

过程与方法：情景交流及对话表演

情感态度与价值观：学会与他人合作和关心他人

教学重点：Whoishungry?

Wouldyoulikesome______?

Yes,please./No,thanks.

教学难点：Whoishungry?

Wouldyoulikesome______?

Yes,please./No,thanks.

教学方法：情景交流及对话表演

教学手段：录音机和磁带

一些袋装小吃和一些图片

教学流程：

练习目标

询问某人想吃什么及其回答的句型

习题设计

一；根据汉语完成句子

1,Wouldyoulikesome___________（面条）

2,I'dlikesome________________（水）

3,Jennylikessome_______________（糖果）

4,I'mhungry.Iwantsome____________（水果）

5,Sheisthirsty.Shewouldlike

some_____________（茶）与

一；选择单词，补全句子X

冀教版五年级英语下毛教案全册

Likehungrytoothirstymilk

1,Wouldyou__________somebread?

2,Don*teatmuch.

3I'm.1wanttodrink

somewater.

4I'm.Iwantsome

noodles.

5Doyouwantsome___________?

三；不全对话

Mother:Whoishungry?

Tom:_1

Mother:Wouldyoulikesomefruit?

Tom:_________________________2____________________

Mother:Wou1dyoulikesomefruit,Amy?

Amy:______________________3__________________________

Mother:Wouldyoulikesomewater?

Amy:__________________________4_______________________

Mother:Hereisyourjuice.

Amy:___________________________5______________________

AThankyou

BNo,thanks.I'dlikesomejuice

CI'mhungry.

DYes,please

EI'mnothungry.I'mthirsty.

一审意见：组长签字：

二审意见：组长签字：

教

后

反

思

翼教版五年级英语下册教案全册

Lesson5WhatAreTheyDoing?(1)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：

知识与能力：1,掌握单词及短语；readthe

newspaperplaycards

havfunplaywith

2理解并灵活运用下列句型：

MayIplaywiththebaby?

Whatis_doing?—He/Sheis

_ing…

Whatareyoudoing?-Ifm_ing…

Whataretheydoing?-二hey're_ing…

过程与方法：一

情景交流及对话表演

情感态度与价值观：

学会细心观察，与他人合作和关心他人.

教学重点：

1,掌握单词及短语；readthenewspaper

playcards

havfunplaywith

2理解课文并能够熟练使用下面的句型

MayIplaywiththebaby?

Whatis_doing?-He/Sheis_ing…

Whatareyoudoing?-I'm_ing…

Whataretheydoing?-They*re_ing

教学难点：理解课文并能够熟练使用下面的句

型

MayIplaywiththebaby?

Whatis_doing?-He/Sheis_ing…

Whatareyoudoing?-I'm_ing

Whatarctheydoing?-They'rc_ing•••

教学方法：合作

教学手段：录音机和磁带，多媒体课件

教学流程；

Stepl.Greetingsandreview

可以做动作，让学生猜词语，如；readthe

newspaperplaycards

等。然后出示卡片，复习这些词。

Step2.Leading-inandlisten

Showsomepicturestotheclassbyppt.（幻

灯片）andpresentthesentences:

Whatisthebabydoing0

Whatisthewomandoing?Sheisreadinj

我教版五件级英语下册教窕公册

thenewspaperWhatis:hemandoing?he

isplaying

cardswithhisfriends让学生带

播放录音，第一遍听，第二遍跟读，之后让着问题听

学生回答问题。Whatarethemanandthe

womandoingonthetrain?”录音，既

Step3.Readingcomprehension降低了听

Readthetextandfillthechart

WhoWhatishe/she力难度，

doing?

又使听力

Thebaby

Thewoman有目的

Theman性。

检查学生的完成情况，进行指导。

Stcp4.Practice

Do“askandanswerwinpairs

What*sthebabydoing?-Heis___ing.

•••

教师先与一名学生示范一组，然后再让学生

联系。

Step5:Homework

画一幅人物图，并写出句子What'sthe___

doing?-He/Sheis___ing.

板书设计

Lesson6Whataretheydoing?

MayIplaywiththebaby?

Whatis_doing?-Jlo/Shois

_ing

Whatareyoudoing?-I'm

_ing•••/We,re_ing

Whataretheydoing?-They're

_ing…

一审意见：组长签字：时间：

二审意见：组长签字：时间：

教

后

反

思

翼教版五年级英语下册教案全册

Lesson5WhatAreTheyDoing?(2)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：

知识与能力：

1,掌握单词及短语；readthenewspaperplay

cards

havfunplaywith

2理解并灵活运用下列句型：

MayIplaywiththebaby?

Whatis_doing?-He/Sheis

_ing…

Whatareyoudoing?-I'm_ing•••

Whataretheydoing?-They're_ing

过程与方法：

情景交流及对话表演

情感态度与价值观：

学会细心观察，与他人合作和关心他

人.

教学重点：

1,掌握单词及短语；readthenewspaper

playcards

havfunplaywith

2理解课文并能够熟练使用句型

教学难点：理解课文并能够熟练使用句型

教学方法：合作

教学手段：录音机和磁带，多媒体课件

教学流程:

练习目标

MayIplaywiththebaby,too.

我也可以和这个婴儿玩吗？

习题设计

连线

CryoO饺子

Dumplings。O哭泣

Woman。O女人

Water0O糖果

Candyoo水

二，选择正确答案

()1,LiPingandLi

Ying_____footballnew.

AplayBplayedCareplaying

()2,It'stwelveo'clock.

冀教版五年级英语下册教案余册

Jimlunchnow.

AIshavingBarehavingChave

()3,Whatareyoudoing

now?

Iamabook.

AreadBreadingCreads

()4_____ishungry?

AWhoBWhomCWhose

()5,lieoffenp1ays_________his

friends.

AtoBatCwith

ZZL9连词成句

1,whatisdoinghe(?)

2,newspaperhereadingisthe

(.)

3,likeyouwouldwatersome

(?)

4,danceItowant(.)

5,wantItogoBeijingto

一审意见：组长签字：时诃：

二审意见：组长签字：时间：

教

后

反

思

翼教版五年级英语下册教案全册

Lesson6Dannyislost!(1)

集体备课吸收内化、求同存异理论依据

教学目标：

知识目标

1,掌握本单元的四会单词和句型

2,能用所学知识进行情景交际练习

能力目标

通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单

的总结

情感目标

培养学生小组合作意识

教学重点：本单元的单词、句型

教学难点：利用所学知识进行情景交际练习

教学方法：小组合作

教学手段：

录音机、教学卡片等

教学流程：

stcpl,Classopeningancreview

Greetingandreview

演唱歌曲whoisdrawing?通过游戏

教师发指令，做游戏"Simonsays”.重点复习本单活动活跃

元学过的词汇drawjumprundancesingsitstanc

lookseecrysleeptalkwatercandybabyhungry了课堂气

sorrymanwoman等

氛，巩固所

Step2,Practice

1,Groupwork学知识，提

教师将学生分成小组，Play“Simonsays”继续更高课堂效

习本单元的单词

率。

2小组利用所学单词练习句型或编写对话，展示小组

成果。

Step3,Expand;Draw“thephotoofmyfamily”

要求每个学生出示全家福，运用本单元知识一一现在教师引导

进行时描述它。学生进行

Step5Classingclosing

(1)学生在教师的指导下进行课堂小结。课堂小结,

(2)毛遂自荐，踊跃发言，做自我评价培养学生

Step6Homework

系统总结

做Workbook中本课的练习

板书设计

Lesson6Dannyislost

IWhoisgoingtoBeijing?

2WhathappenstoDenny?

冀教版五年级英语下册教案全册

一审意见：组长签字：时间：

二审意见：组长签字：fflHj：

教

后

反

思

Lesson6