全日制学校管理制度（35篇）

全日制学校管理制度（35篇）

全日制学校管理制度篇1

一、请假考勤制度

（一）请假类型：公假、病假、事假、婚假、丧假、产假等。

（二）请假手续：提前两天填写请假单，报教务处、总务处、

政教处或校长室批准，工作安排妥当后，准假离岗。如遇特殊情

况，可先以电话、口头请假后再向有关部门补办手续。

1、公假（开会、外出学习、进修等）

（1）审批权限及程序

①必须持有教育行政部门或相关单位的文件、通知。

②地市范围内（二天以内）报教务处主任审批，同意。

③地市范围外（二天以上）报校长审枇，同意。

④出国或时间在一个月以上报教育局审批，同意。

（2）工作安排

教师公出期间（二天内）的功课由任课教师自行安排，报教务

处同意并备案，或由教务处协商安排；二天以上由教务处安排。

2、事假

（1）审批权限及程序

①二天以内，由科室主任审批，报教务处备案；

②二天以上，由校长审批；

③半月以上，报请教育局审批。

（2）工作安排

教师事假期间（二天内）的功课由任课教师自行安排，报教务

处同意并备案，二天以上由教务处安排。

注：1、事假在2节以内，并在一周内补上延误功课的，并报教

务处备案，可不按事假处理。一个月不超过一次，否则按事假处

理。

2、未经教务处同意，教师不得擅自调动功课，一经发现，以事

假论处。因擅自调

动功课造成缺课的以旷课论处。

3、病假

（1）审批权限及程序

①教工因病请假，须凭定点单位的证明（二天以上市人民医院

或市中医院证明，二天以内由校医务室证明），到教务处填写请假

单。

②二天以内由科室主任审批，并报教务处备案。

③二天以上由校长审批。

（2）工作安排

病假期间（二天内）功课，与教务处协商安排或任课教师自行

安排，报教务处同意并备案，二天以上由教务处安排。

4、婚假、丧假

婚假期为一周（晚婚婚假为半个月），直系亲属丧假为三天，

有关教工需事先向教务处申报。

5、产假

规定为三个月，晚育者可享受六个月假期，向教务处事先申

报，由校长室批准C

二、相关规定

1、公假

不扣发工资及各种补贴、奖金。但按节数扣发超工作量工资。

2、病假

工资按上级有关文件执行，校发的补贴按节数或天数扣发，并

扣发月全勤奖，扣除超工作量工资。

3、事假

半月以内，教师每节扣除：1节临时代课金+1节相应学科的课

时津贴；职工：每天扣除12元。半月以上未到月以一个月计算，半

个学期以上未到一学期的按一个学期计算，扣除相应的工资，并扣

除月全勤奖及学期全勤奖。

4、婚、丧假

停发超工作量工资及集体活动补贴。如在法定时间内提前上

班，则加发代课金加班费。在每学期末的考勤奖中不扣奖金，不扣

月全勤奖。

5、产假

法定时间内不扣国发工资，学校有关工作量工资工作补贴、奖

金停发。超出法定时间同事假。

6、旷工旷课

教师一节（职工半天）扣80元，并扣除月全勤奖。

附：后勤请假指向：教师资料室、图书室、学生阅览室、实验

室、文印室、语音室、计算机管理室、教务员、体育室向教务处主

任请假；财务室、电工、校产保管员、老伯向总务处主任请假；政

务员、门卫、住校生管理员向政教处主任请假；档案室、校办向校

办主任请假。

全日制学校管理制度篇2

一、学生安全管理工作，由校长领导，后勤副校长主管。

二、学校每学期召开一次安全教育大会，平时经常进行安全教

育。

三、坚持预防为主，学校要经常检查房舍、电路、运动器械等

使用情况，及时发现隐患，消灭不安全因素。

四、加强治安保卫工作，预防和打击犯罪活动，维护好校园秩

序，确保学生人身安全。

五、学校或部门组织大型活动，具体组织者必须对学生安全负

责，搞好安全防范措施，进行安全教育。各班级组织活动，必须经

主管校长批准，班主任必须在场。

六、体育教师必须确保体育课安全，严格执行《体育课细

则》，必须做好准备活动，投掷训练必须维护好秩序，单、双杠活

动必须有老师保护C

七、实验课教学，学生必须在教师的指导下，严格按规程操

作，防止灼伤、触电、中毒等事故发生。

八、严格要求学生做到“十不准”：

1、不准在校内私自接电、使用电器、开闭电闸。

2、不准涉足阳台、玻璃幕区和容易发生危险的处所。

3、不准擦二楼以上的外层窗玻璃或探身窗外。

4、不准攀越学校围墙、跳窗户。

5、出入楼门、楼道，不准拥挤。

6、放学时，校门口30米有坡路段不准骑自行车。

7、遵守交通规则，不准骑自行车带人，或骑飞车。

8、上、下学时要结伴同行，不准单人走黑路。

9、不准野浴。

10、不准进入“三室”、“一厅”。

全日制学校管理制度篇3

一、早自修。

1、在起身到正式上早自修前的这段肘间，可以看一看非当日早

读学科的内容。

2、正式上早读后，按照老师的要求完成早读任务。

3、对于语文必背篇目和英语单词必须人人过关，学校将组织专

项验收，并在阶段考试时考查验收。

二、课堂。

1、课前3分钟，准备好要上学科的教本、教辅用书、笔记本、

草稿纸、笔，并将本节课要上的内容浏览一下，安静候课，避免激

烈运动，提前进入上课状态。

2、课堂上，前3分钟认真跟随老师一起回顾前一节课内容；听

课的过程中记录好本节课的知识要点，有选择地记录老师讲解的典

型例题、基本方法、学科思想（理科学科），并跟着老师的上课节

奏和思维引领积极思考，主动发言和讨论；在课堂反馈练习后要认

真听老师讲评，对照自己的得失，引起自己对新知识盲点、误点、

思维定势之处的注意。对课堂笔记，班级和年级部将定期组织检

查、展览和评比。

3、严禁在课堂上打闹或趴在桌上睡觉。

三、午休。

午休前可阅读几分钟课外书籍、报刊、杂志，这样既便于知识

的积累，又可以平静地进入午休。只有保证充足的午休，才能保证

下午四节课和晚上四节晚自修有充沛的精力，才能提升下午四节课

和晚上四节晚自修的学习效率，所以务请你把午休休息好。

四、晚自修。

1、晚自修前散步几分钟，然后将当晚要学的各科书本、资料按

顺序整理在桌角。

2、晚自修预备铃响后，请你立即安静下来。

3、作业必须独立完成。

4、各科学习时间安排（建议）：数学控制在50分钟内，物

理、化学均控制在40分钟内，语文、英语均控制在20分钟内，剩

下的时间用于对第二天课程的预习和对薄弱学科的强化。

5、在做作业前，先花几分钟时间复习当天所学内容，整理一下

课堂笔记，做到心中有数，这样作业才会有针对性。

6、在上晚自修的过程中，为了你，也为了其他同学和整个班

级，请你做到如下三点：⑴只思考，不研讨；⑵不到办公室问题

目，不收作业，不缴作业；⑶不掉头影响其他同学，也不掉头看检

查的管理人员。

7、晚就寝前，可以阅读一两页文章或英语材料，既陶冶性情，

又便于入睡。

8、晚自修是你在高中阶段最主要的自主学习时间，它的使用效

率从某种意义上来讲直接决定着你的学习成绩，尤其是高考成绩，

所以务请你把晚自修上好，上出高效率。

五、周练。

1、必须独立完成,C

2、周练是对近一周学习内容的回顾和训练，以发现学生近一周

学习中的薄弱点，进而加以巩固和强化。所以，如果你的某次周练

分数比较低，它只表明你近一周的学习中还有漏洞，只要跟着老师

的讲评把它补上就行了，千万不要大惊小怪，更没有必要因此而丧

失信心。从某种意义上来讲，你暴露出来的问题越多，那么此次周

练对你的帮助就越大，你的收获就越大，你是一个最大的赢家。

六、节假日。

利用星期天的时间，把一周或一个阶段以来的学习内容整理成

知识结构图，并整理好各学科的错题笔记，将一周或一个阶段以来

的知识点、易错点、重难点理解透彻，自己实在搞不懂的问题，可

以向同学或老师请教，做到“段段清”，不留“夹生饭”。

全日制学校管理制度篇4

1.全体工作人员必须加强政治学习和业务学习，不断提高政治

思想觉悟和技术水平，坚持优质报务，做到热情、周到、文明，坂

菜味美价廉，让人满意。

2.加强计划与核算，周周有菜谱，天天有核算。健仝伙食帐

册，每月清一次清仓盘点，颂个墙。

3.采购食品和原料力求新鲜、便宜，不采购腐烂、变质的食品

和原料。管理员坚持验收、过数手续，接月结清进、销、存账目，

并做好防尘工作C

4.坚持勤俭节约的原则，节粮、节水、节电、节煤，精打细

算，降低饭菜质量C

5.重视和加强卫生工作。厨房有消毒设备并对餐具定期消毒，

有防蝇职责，炊事员严格执行《仪器卫生法》和《“五.四”卫生制

度》，预防疾病传染，食堂要定时打扫，做好保洁工作。

6.提高警惕，采取安全防范措施，加强值班，明确责任，做好

防火、防毒工作。

7.炊事员按时上班，准时开饭，就餐人员遵守食堂纪律，保证

就餐秩序，不喧哗，不敲击，不乱倒剩菜。

8.食堂工作人员在食堂用膳，一律不使用饭菜，由管理员统一

记账；报价登记，如有家属或客人，必须另外记账。

9.学校来客就餐，由部门或食堂管理员通知有关人员按标准准

备饭菜，要主动热情。

10.爱护桌椅、餐具等公共财物，损坏公物要赔偿，对破坏公物

者除赔偿外，应视情节轻重进行纪律处分。

11.加强检查督促和实行民主管理。总务主任要经常到食堂检查

服务态度和假菜数量与质量、就餐纪律，发现问题及时解决，表扬

先进，对食堂入伙的人员可选代表成伙食管理委员会，参与预算、

监督的各个环节。

全日制学校管理制度篇5

一、寄宿生往返家校之间的安全

1、寄宿生每周星期一早上按时返校，周五放学后由学校组织放

学，平安回家。

2、学校禁止学生乘坐无牌无证、有安全隐患的车辆，不准骑、

搭乘自行车、摩托车，积极向家长宣传安全工作的重要性和要求，

取得家长配合和支持。

3、寄宿生在上学、回家途中要严守交通规则，径直回家，不得

在路上逗留、追逐、打闹、打牌、做危险游戏、走人户、私自下河

（堰、塘）洗澡等，不得损坏、残踏、攀摘群众庄稼、树木、果

实、花草等。

二、寄宿生校内生活安全

1、寄宿生必须严格遵守学校各项规章制度，严格遵守作息时

间，有规律地生活、作息，文明活动。不打架、不骂人、不参与危

险性活动，时刻注意安全。

2、一周之内确需离校回家，必须有充足的理由，填写请假条交

班主任签字同意后将准假条交当晚自习辅导老师方可离校。

3、寄宿生平时不得擅自出校门，有特殊情况也须向老师请假许

可后方能出校，并速去速回。

4、寄宿生必须在符合卫生标准的'食堂就餐，注意饮食卫生，

不吃生冷食品和不洁、霉变、劣质、过期变质及三无等食物。用餐

时不得追逐打闹、大声喧哗。取饭菜时应有序排队，相互礼让，防

止烫伤。

5、学会关心、照顾自己，根据天气冷暖添减衣服，若生病要及

时就医，并报告学校、班主任或值班老师。

6、在参加各种锻炼活动中，要注意安全，杜绝事故发生。

三、寄宿生宿舍区安全

1、学生就寝由当天上晚自习任课老师、班主任、当天值班教

师、领导共同管理，值班人员必须到岗，巡视学生就寝情况，了解

住校生生活困难，处理偶发事件，维护就寝纪律，清点住校生数。

2、寝室门要及时上锁，晚上就寝后关好门、窗，上课期间不准

随意进寝室，保管好个人贵重钱、物，也可交由班主任老师代为保

管，防止失窃。严禁乱拿乱翻别人的东西。

3、有家长或亲属来访，必须到门卫室、班主任或值班老师处登

记，拒绝陌生人进入宿舍区。

4、严禁携带刀具、有伤害性的玩具（如打火机、玩具枪等）、

易燃易爆危险物品等进入寝室。

5、不准在寝室内打逛、追逐、蹿床跑跳或做危险性游戏。

6、不准在寝室内打手电筒或点蜡烛看书。

7、严禁带火种进寝室，不准在寝室内点燃蚊香、烧开水煮饭,

严防火灾及开水烫伤事故发生，不准触摸带电设施及私拉乱接电

线。如有意外发生要及时向学校及老师报告。

8、各班选好寝室室长，并认真履行职责。

9、严禁互串寝室、私换铺位，未经班主任允许，不准留宿他

人。

10、爱护公共财物设施，损坏公物照价赔偿。

全日制学校管理制度篇6

1.教师应在备好课的基础上，遵循教学规律和教学原则，运用

合理的教学方法，采用先进的教学手段，上好每一堂课。

2.教师上课前应整理衣冠，做到服饰整洁，仪表端庄大方，不

准穿背心、裤衩、超短裙、拖鞋及奇装异服上课。体育教师必须穿

运动服、运动鞋上课。

3.教师在上课预备铃响后应离开休息室进入教室并做好上课准

备，上课时学生要是立，师生互致问候。

4.教师上课前要负责做好学生出勤情况记录，发现缺勤情况的

请课后及时与班主任取得联系，以便及时了解学生的去向。

5.教师必须带教案上课。应站立讲课。

6.教师要把德育教育融入课堂教学之中，教书育人，讲求职业

道德，为人师表。

7.教师口语要准确简练，富有启发性和吸引力，声音要响亮，

并尽可能用普通话进行教学；板书规范工整，布局合理，能体现出

讲课的重点。

8.严禁酒后上课，上课时必须关闭手机；严禁在教室里抽烟，

无特殊情况不得中途在走廊上或教师休息室里逗留。

9.教师要按时上、下课，不迟到、不拖课、不提前下课。

10.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规

则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师或协同班主

任负责在课后处理C

全日制学校管理制度篇7

1、立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。

2、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会

公德的习惯，增强子女法律和社会责任感。

3、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习

惯，要求要适当，方法要正确，孩子有突出成绩或明显进步。

4、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女身心健康发展。

5、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益

劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。

6、爱护、关心、严格要求子女，不溺爱、不打骂、不歧视，保

障子女的合法权益C

7、举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，为子女做榜

样。

8、保持家庭和睦、创建民主平等的家庭关系，形成良好的家庭

环境。

9、学习和掌握教育子女的科学知识和方法，针对子女的年龄特

征，个人特点，实施教育。

10、要和学校，社会密切联系，互相配合，保持教育的一致

性，并积极支持家长学校工作，关心和支持学校工作并有突出贡

献。

全日制学校管理制度篇8

1、组织起草学校综合报告，拟定有关行政管理方面的计划、规

划、总结、通知等；组织拟定全校性规章制度，发布有关行政事务

的通告。

2、组织安排学校办公会议，并做好记录。

3、根据审批权限开具证明信函与介绍信函。

4、对外联络及接待，处理来信、来访。

5、管理文书档案，健全档案管理制度。

6、各种办公用品及教学器材的购置与维护，固定资产的登记管

理、检查等工作。

7、“三防”（防火、防盗、防食物中毒）工作和卫生工作的组

织检查，保证学校的安全与整洁。

8、完成校长交办的其他工作。

全日制学校管理制度篇9

一、组织教职工积极参与学校的改革，开展群众性的合理化建

议活动，为学校献计献策，共谋学校发展，全面实施素质教育。

二、依法维护教职工合法权益。按照《工会法》、《劳动

法》、《教育法》、《教师法》等法规要求，指导帮助教职工签订

聘用协议或劳动合同，代表教职工与学校就劳动报酬、工作时间、

休息休假、保险福利等事项进行平等协商。学校工会应参加劳动争

议调解工作，为教职工提供相应的支持和帮助。

三、组织教职工依照法律、法规参与学校民主管理。学校要通

过建立教职工代表大会制度及其他民主管理形式组织教职工群众参

与学校民主管理。学校违反教职工代表大会制度和其他民主制度，

工会有权协调学校的举办者、办学者进行纠正。

四、学校要以加强师德建设为中心，努力提高教职工素质，建

设“四有”教职工队伍。要围绕学校的中心工作，开展教职工自我

教育活动，通过灵活多样、群众乐于接受的方式，树立忠于职守、

勤奋努力的敬业精神。组织教职工开展丰富多彩的文化体育活动，

陶冶教职工情操，促进校园精神文明建设。

全日制学校管理制度篇10

一、中等职业学校教师考核机制的主要内容

中等职业学校教师考核主要以综合考核为主，内容一般涉及教

学、评教、考勤、办公秩序、招生、学生稳定、工会活动、领导评

议等多项内容：

1、教学常规考核由教务和教研部门考核，内容主要涉及学生评

教、听课、备课、笔记、考试、课堂秩序检查、教科研获奖等内

容；

2、工作计划、工作总结、办公秩序、考勤、会议等则主要由行

政办公室考评；

3、招生、学生稳定则主要由招生部门考评：

4、工会活动则主要由工会考评；

5、领导评议则主要由校会领导根据印象打分评定。

最后由行政办公室将各结果按一定比例汇总，形成教师一个学

期的最终考核分数，以最终综合得分作为教师评优选模、职称评

定、聘任、培训的主要依据。

二、中职学校教师考核机制存在的主要问题

通过调查某些中等职业学校的教师考核机制，发现其考核机制

存在诸多需要商榷的问题。

（一）教学常规检查的泛化。

教学常规检查不仅无法给教师工作一个合理的评价分数，激发

起工作积极性，而且还会出现工作导向偏离工作目的的现象。由于

缺乏可比性和科学的评价依据，教学常规检查无法给教师工作一个

合理的评价，谈不上以此对教学行为进行有效的合理调控，也谈不

上促进教师对教学的调整。

教学常规检查只能验证教师是否完成了足量甚至超量的备课、

作业、笔记、听课等项内容。但没有一个具体的标准来判定备课质

量高低，只能看步骤是否齐全、书写是否认真，因此很难给教师的

备课划定一个合理的分数。对于学生的作业、课堂笔记检查只能查

出某一科教师是否让学生完成了足量的作业、记录了详细的笔记

等，也没有标准指导检查者给出一个合理的分数。

对于教师的以听课为主的学习交流，只能检查其完成情况，而

无法给出具体分数c以上三项内容只能凭印象给出相差无几的分

数，有些学校甚至不敢公开考评结果，否则引来争议无法解释。过

于强调教学常规检查还会出现导向性错误。为了争取考核高分，教

师整日忙于上述东西的整理，无暇顾及课堂教学质量的提高，出现

手段不利于目的实现的导向性错误。

（二）过分强调考核的统一性。

考核结果决定评优，考核分数按照从高到低一揽子往下排，没

有考虑到不同专业的差别，将没有可比性的科类一同比较，出现了

根本没有可比性的专业却存在考核分数上的差别。考试成绩在教师

考核中占有相当比重，考试结果将直接影响到教师考核分数。中职

学校考试的试题来源基本都来自于本校同科类的教师。

适度的试题难度能够有效地检测出教学质量和教学水平的高

低，也能够有效地指导教师调整教学，提高教学水平。但教师为了

提高考核成绩，会千方百计降低试题难度，提高及格率和优秀率，

一旦出现个别教师所出题目偏难，则会导致同科教师考核分数偏

低，直接影响到教师考核，而出题者则会成为众多同科教师攻击的

对象。如此，实则将本属于竞争对手的同科教师变成了一条战线上

的朋友，缺乏了有可比性的公平竞争的氛围，更谈不上教学质量的

提高。

（三）学生评教的局限性。

学生评教有一定的公平性、科学性。但其公平性的发挥受到学

生是非分辨能力的影响。因此，出现了学生评教成绩受师生关系和

教师上课的语言技巧的影响，部分教学风格严肃、认真的教师则出

现评教比较差的现象，影响教师工作积极性的发挥。

（四）领导评议分数倍受争议。

每年考核都会出现，与教学相关的考核分数相差无几，但领导

评议可以在相当程度上拉开差距，成了是否优秀的决定性因素，其

结果是评优、晋升、培训、聘任领导说了算。

（五）过于强调综合的评比分数。

容易难分主次混淆重点，导致教师什么都要抓，什么都参与，

看似综合全面实则不知轻重。

三、中职学校教师考核机制调整的对策

调整中职学校考核制度，建立重点明确、客观性强、公平公

正、有可比性、能够正确引导教师工作方向和有效调动教师工作积

极性的考核制度。具体的实施办法如下：

（一）降低常规检查在考核中的比重。

过分强调备课、作业、听课、笔记等教学过程性考核会出现教

师为了取得考核高分，忙于考核资料的整理、书写，忙于督促学生

书写、整理笔记、作业，当检查之时会出现这些东西的整、全、

齐，甚至出现了做假的现象，教师无心顾及课堂教学质量。如此检

查，出现了手段与目的违背的.导向性错误，一定程度上束缚了教师

教学的自、灵活性，也挫伤了教师工作的积极性。更何况，以上考

核项目没有一个具体的.可供判定的标准，考核部门难以操作，致使

得分相差无几，起不到评比所应当具有的效果。但是，以上常规检

查为主的过程性考核不应取消，而是教研部门通过检查为教师教学

提供教学的指导性建议，以便于教师改进教学。

（二）建立以直接体现学生知识、技能掌握程度的考试成绩为

主的考核制度。

要明瓢一级、每一学期、每一专业具体的教学内容和具体的测

验标准，以优秀率加及格率作为参考依据。无论是文化课和专业

课，要使考试成绩的提高直接体现学生知识技能水平的提高。教务

人员只要根据教学目的和教学内容把握好考试这一环节，保证考试

的公平性，便能有效控制整个教学，你考什么他就教什么，你考到

什么程度他就教到什么程度。任课教师围绕考试，改进发挥能动

性，努力工作改进教学提高学生考试成绩的结果就是提高了学生对

知识技能的掌握程度。值得一提的是这绝对不是应试教育，而是要

正确运用考试这一手段来激发教师工作的积极性。

（三）教师的考核评比要具有可比性。

现行的教师考核评比，以综合分数作为依据从高到低一揽子排

列，忽视了不同专业之间的差别，殊不知不同专业根本没有可比

性。目前，中职学校学生考试内容都来由本校同科教师提供。将不

具有可比性的专业一起比较使得同专业教师为了提高考核分数，千

方百计的降低课程难度和考试难度，提高考试分数来争得较高的考

核高分。如此，便使得本应属于竞争对手的同科教师，变成了一条

战线上的朋友。

教学内容越来越简单，考试难度越来越小，考试分数越来越

高，同科教师考核分数越来越越高，评优比例越来越，学生越来越

学不到东西。一旦有某个教师出的考试题目难一点，导致同科教师

考核分数偏低，影响评优选模，此教师便会成为其他同科教师抱怨

的对象。因此，要尽可能的将同科、同进度的教师作为相互比较的

对象，而不是全体教师分数从高到低一揽子排列，要使同科、同进

度的教师成为竞争的对手，相互争夺，同科同进度教学内容要有不

同的教师任教（至少两名教师），以便于比较优劣。教学考核统计

每学期分为两次，期中、期末各一次。以总成绩为依据，估计，期

中考核公布后，便会立即引起下半学期的激烈竞争。

（四）课堂教学秩序检查必须成为重要的考核依据之一。要将

这一检查结果按一定比例放入总的考核中。经常将课堂秩序混乱的

教师与班级进行通报，列入考核，对临时完善教学秩序会立即见

效。

（五）要充分、合理地发挥学生对教师教学的评价作用。学生

作为教学的直接客体，直接与任课教师交往，必然对任课教师有一

定的合理评价。但关键是使学生明白：什么样的课是好课，什么教

师是好教师。从而有效发挥学生评教的作用，促使教师调整教学改

善教学效果。

（六）教师考核就是教学考核，不要把太多的与教学无关的考

核算入任课教师的考核中。其他考核由主管部门单评定，单奖罚即

可，不要列入任课教师考核中以免过于综合重点不分明。

教师考核机制的科学性直接影响到教师工作方向的选择和工作

积极性的激发。中等职业学校只有科学构建学校教师的考核机制，

制定出科学合理的考核制度，才能真正有利于正确选择工作方向，

最限度的激发教师的工作积极性，才能真正有效地提高办学质量，

实现办学目的。

可见，教师是学生管理的主体，要想充分调动教师教师教学和

学生管理的积极性加主动性必须充分考虑到是对制度执行后的与利

益相联系的考核会直接影响到这种制度是否最程度的调动了教师的

工作积极性，还要充分考虑到，教师按照制度去努力工作的结果是

否正好达到了学校的教育教学管理的初衷，是否会跑偏了。

全日制学校管理制度篇11

一、学校要对教室，运动场地，体育教学设施器材，教学实验

用器材及教学场地和公共场地的桌椅，门窗，护栏，宣传橱窗，照

明设施等进行经常性的检查，尤其是汛期要对教室，宿舍及其他建

筑进行日巡视，周检查，及时发现隐患，严防发生事故。

二、体育运动教学危险的运动场地和器械要有警示标志，比赛

必须向学生进行运动安全常识教育，告知具有哪些体质和疾病的学

生不能参加运动。有特异体质或疾病的学生，教师视其身体状况可

拒绝参加体育运动C

三、体育场地、器材的安全与保护

(1)学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使

用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

(2)增强对体育场馆、器材的保护意识，消除各种不安全因

素；在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。

(3)切实做好用电、用水的合理性和规范性，本着安全、节

约、合理的原则使用。

(4)定期检查体育场地、器材、器械是否符合安仝卫生要求，

对出现的问题及时向上级反映，并及时解决。

(5)做到体育场地专人专管，保证场地、场馆器械的安全，保

证器材的合理使用

四、体育运动安全

(1)体育教学必须以学生“健康第一”为原则，必须做到安全

第一

(2)教师要有强烈的责任心，要重视安全教育，加强防范措

施。教师要科学安排教学全过程，对教学过程中的'安全隐患要有前

瞻性，防止伤害事故的发生。

(3)教学中必须严格执行教学常规，加强安全教育，严禁学生

违规上课。

(4)教育学生重视自我保护，教会学生自我保护的方法。

(5)体育教学活动，必须在教师的指导、帮助和保护下进行，

要对学生进行安全教育，努力提高学生的安全意识，采取积极的安

全保护措施。

(6)对待伤病的学生和例假期间的女学生，教师应遵循量力而

行的原则，要求其适度参加体育锻炼，对确实不能参加体育活动的

学生，要认真履行有关规定。

(7)上课前，教师必须认真检查上课所使用的场地、器材，排

除安全隐患。

(8)加强课堂组织纪律性教育，维持好课堂秩序，制止危险行

为C

(9)课后对课间发现的安全隐患要及时上报。

五、教学区及教学设施安全

1、各班要教育学生上下楼梯有秩序并右行礼让，不得拥挤起

哄，不得相互推攘C

2、各班要教育学生课间休息时间不得在楼道上打闹喧哗，更不

得追逐嬉戏。

3、各班要每天检查教室内的各种教学设施及电器线路，发现安

全隐患及时报告，严防安全事故发生。

4、各教学设备管理人员及各学科任课教师要认真检查并及时维

修教学设施，保障教学设备设施的完好性及安全性。

5、上学或放学时，各安全值班人员必须按时到位，认真组织学

生上下楼梯和进出校门。

全日制学校管理制度篇12

为了加强寄宿生的管理，培养学生良好作风，根据国家教委颁

布的《中学生日常行为规范》精神，结合我校寄宿生具体情况，学

校寝室现状，特制定我校寄宿生管理制度。

1、寄宿生必须遵守学校各项规章制度。

2、寄宿生应爱护学校一切公共财务，树立以校为家的主人翁精

神，配合学校作好防盗，防火，防破坏，对坏人坏事敢于揭露和斗

争。

3、寄宿生必须服从教师和行政执周人员管理。

4、寄宿生必须按时起床，早操，上课，晚自习就寝，晚上不准

无故外出，有特殊情况必须到政工处请假登记，女寝室必须栓好三

把门栓和门内反锁至到天亮才能出寝室以保安全（寝室内有方便

桶）。

5、寄宿生不准带外人在寝室留宿。

6、寄宿生必须养成良好的卫生习惯，随时保持寝室卫生清洁，

内务整洁，摆放有序成一线，同一个方向。

7、寄宿生课间不得入寝室。

8、同学之间互相关心，帮助。讲究文明礼貌。

9、睡觉前学生不准在寝室内追赶打闹。

10、寄宿生不得将火带入寝室，男生不得在寝室内抽烟。

全日制学校管理制度篇13

为确保校舍设施安全完整，优化育人环境，全面提高教育质

量，学校应对校舍经常进行检查维修养护，保证随时发现问题及时

维修，对校舍定期查勘鉴定，发现危房立即向上级主管部门汇报并

立即封闭停用，按有关规定加固或拆除。大中修项目由学校提前上

报主管部门审批实施。

一、校舍各部件按下列要求维修

1、门窗应保持完整无损，开启灵活，玻璃五金齐全，油漆完

好，外门窗每两年油漆一次，内门窗每三年油漆一次。

2、屋架应保持牢固，无虫蛀，无锈蚀，不松动，不变形，餐

厅、厨房屋架必须每年检修一次。

3、屋面保持不渗漏，无破损，无杂物，平整完好，排水畅通，

瓦屋面十年左右翻修一次。

4、墙体应保持完好、平直、牢固、无裂缝，不弓凸，不倾斜，

外墙面应保持粉刷均匀完好不起壳，不剥落，内墙面、顶棚应保持

平整光洁，每三年粉刷三次。

5、楼地面应保持平整完好，无空鼓，无裂缝，无破损。

6、落水管应保持完好无锈，每年刷漆一次。

7、勒角、散水保持完好无渗，房屋周围应保持排水畅通。

8、水、电、暖设施定期检测维修，严防跑、冒、滴、漏，确保

畅通安全。

二、设备维护

设备包括教学、办公、生活等一切设备、仪器、器械、图书

等。学校的一切设备都应登记建帐（卡、表），定期清查，做到帐表

卡物相符，确保各类设备的完整。学校设备要分类保管，加强养

护，定期检查，及时维修。教学仪器设备要按有关专业技术要求进

行管理，保持良好可用状态。露天体育器械每年全面整修油漆一

次，保持完好，牢固。课桌凳每学期维修和更换，保持完好牢固、

平整光洁。根据各类设备的不同特点和要求，采取相应措施，做好

防火、防盗、防腐、防潮、防蛀等方面的安全工作。

三、学校根据校园规划，合理布局，专人负责，进行绿化美

化，保证做到三季有花，四季常青，景点相宜，充分发挥环境育人

的作用。

校园内严禁从事一切影响校园秩序的活动，非学校人员不得随

意进入校园，假期要做好护校工作。学校运动地要保持平整完好，

构筑物及一切辅助设施要保持坚定、整齐、美观。

校门口不得摆设摊点、堆放杂物，严禁以学校围墙搭棚、盖

房。出现上述情况，校管会有权根据有关规定进行严肃处理。学校

内全部设施、财产、物资由管理职能部门总务处全面负责。

四、配备财产总管理员

负责全校的财产管理，各有关处室要设置财产管理员，具体负

责本处室的财产管理工作，形成一种专管、兼管、群管的管理体

制。购入固定资产时，应由经管人员验收，并经单位负责人、财产

总管理员、部门财产管理员在原始赁证上签章后由部门财产管理员

填制“固定资产增加凭单“一式四联。经总务主任、财产管理员、

验收人签字后，将“凭单”及原始凭证交财务部办理结算，会计在

“凭单”上加盖财务章后，一联会计留存，一联交总管理员，一联

交部门管理员，分虽作为记帐凭证。经办人员到财务部门办理结算

时，由出纳员严格把关。

五、固定资产的减少、报废与报损，都应经过分管校长、财产

总管理员、财产管理员鉴定并出具书面材料，由部门财产管理员根

据经批准的鉴定材料填制“固定资产报废凭单或固定资产减损凭单

“一式四份。一联存根，由填制部门留存；其余三联，分别作为会

计（应附鉴定材料），总管理员、部门管理员的记帐依据。属第三类

和第八类财产，由财产总管理员管理员安排财产管理员调整财产分

布帐。经批准报废、报损的固定资产变价款均为财务部，纳入“事

业专用基金”科目核算，作重置固定资产的专项资金。

六、学校的土地、房屋及一切设施、物资财产在正常使用管理

过程中要确保档案、帐务及表卡的正常运转，按照上级领导要求，

随时登记填卡、记帐，归并入档，定期核对。把帐、表卡、物核对

调整，必须通过总管理员，不得私自调整。登记的固定资产帐要连

续使用。会计、总管理员、部门管理员每季度核对一次帐目，以保

持证帐相符、证帐相符。财产管理员在保证物资卡片的正常运转过

程中，要确保卡片的安全保护工作，要不重不漏，不得遭失，在会

计、总管理员、部门管理员核对帐目的同时，与总管理员核对物品

的数量，为师生服好务，保证教育教学工作的正常进行。全体教职

工要自觉遵守学校制定的校舍设施维护管理制度，配合管理人员，

充分认训倒学校管理目的和意义，把我们的校舍设施维护管理工作

引导一个有条理、按计划、有落实、有步骤的规范化管理轨道上

来，让我们学校的所有资产充分发挥应有的经济效益，真正确保我

校的教育教学工作有条不紊的正常顺利进行。

全日制学校管理制度篇14

1、学校出操集会铃响后，各班须在教室或走廊集中排队。

2、按学校规定次序依次由教师带领到指定地点集中，过楼梯须

慢行不统一踏步，班与班之间保持一定距离。

3、排队行进中集中注意力，不开小差，不讲话，保持队伍整

齐。

4、在楼梯和到操场梯步处实行值周教师定点安全维护，确保学

生安仝规范地进出楼梯和操场梯步。

5、出操集会结束后，各班应按规定次序进教室。

6、建立校内学生重大教育活动安全论证制度，参加校外社会实

践活动须报学校或教育局同意方准进行。

全日制学校管理制度篇15

总则

1、学校电教管理的各项规章制度要求各位教师、学生认真贯彻

执行。

2、电教管人员要尽心尽责，坚守岗位，不得擅自离岗。

3、电教管理员要定期对所辖室的电教设备进行检测，发现问题

及时汇报，不可自行拆卸送修。

4、非电教处管理人员不得持有各室钥匙，不得随意叫清洁员开

门入内；任何人非经学校电教处同意，不得拆卸电教设备

5、教师使用电教设备要提前通知管理员做好准备；临时通知

者，管理员可以视情况而定，有拒绝为其提供使用的权利。

6、各年级、班主任要教育学生爱护教室里的电教设备。对故意

损坏设备的将受到学校的处罚。

7、教师借用电教软件要进行登记，定期归还，使用期为三至五

天，损坏要照价赔偿。

8、对使用电教设备不负责和故意破坏者，将由学校追究其责

任。

9、严禁校外人员进入电教处所辖各室。

学生机房管理制度

1、学生进入机房要事先准备好上机的物品，不准带书包、零

食、水、饮料入内C

2、学生进入机房一律走科技楼的后门，不得从大厅进入。

3、学生上机必须按学号对号入座，要听从教师的调配。

4、进入机房的学生未经允许不准乱动室内的任何设备。

5、必须保持机房安静、整洁，机房内不准大声喧哗、随意走

动。

6、不得在桌子、赞子上乱涂乱画，不准玩游戏，不准删添电脑

里的软件资料。

7、遇到电脑出现故障，要及时报告教师，不准自行拆卸电脑。

8、凡损坏电脑及其设备的，应照价赔偿；对违反纪律的交学校

或年级处罚。

维格教室使用制度

1、教师到维格教室上课要提前一天通知管理员。

2、教师上课前要到维格教室熟悉机器的操作。

3、上课时若出现意外问题，请立即联系管理员，不可自行拆动

设备。

5、教师要通知学生提前从进入维格教室。

6、学生除带上课所用的书、纸.、笔等，不准带书包、零食、

水、饮料入内。

7、教师要安排学生按学号对号入座，不得在桌子、凳子上乱涂

乱画。

8、师生要必须保持室内安静、整洁，下课时不准大声喧哗、随

意乱跑。

9、教师要教育学生爱护室内的公共贬产。

全日制学校管理制度篇16

一、指导思想：

为进一步加强教研组、备课组活动，规范各类教研活动形式，

提高活动效率，加强对教学实施过程的监督，特制定本制度。

二、各教研组活动内容：

1、教研组活动每二周一次、备课组活动每周一次。定时定点，

人员齐全，每次活动时间不少于45分钟。

2、组织教师学习新课程的理念、讨论教材的重点、难点，实行

有效的集体备课。每次安排一位教师主讲。

3、组织教师进行教学心得交流，尤其加强对新教师的培养。

4、实行三级开课和听课制。即备课组内开课和听课、教研组内

开课和听课、对外公开课活动的开课和听课。

5、组织本组教师积极参加各级各类教科研活动，切实贯彻“引

进来、走出去”的方针。

6、配合教务处组织好期中、期末考试和月考。规范出卷和阅

卷，及时做好成绩统计工作，将完成的考试质量分析报告交教务

处。

7、督促各任课教师合理布置作业、及时批改、检查。

8、教研组积极建设自己的网页，内容充实，每月都有新内容。

9、指导、落实本教研组相关的学生综合实践活动。（如：研究

性学习、课外兴趣活动、学科主题活动等）。

10、组织好学科教学辅导资料的收集、编写工作。

11、要求每学期开展1—2次特色活动。同时要求认真记录，内

容要详实，并及时交教务处。

12、能积极执行上级布置的各项任务。

三、考核

1、考核等次：一等奖、二等奖、三等奖

2、教研组长、备课组长津贴：以每月考核决定奖励等级。

（一等奖原则上不超过30%）

3、教研组副组长参考教研组长的奖励等级

全日制学校管理制度篇17

为进一步规范我校校服采购及管理工作，确保校服品质，发挥

校服育人和审美功能，保障我校中小学生续康成长，根据教育部、

工商总局、质检总局、国家标准委《关于进一步加强中小学生校服

管理工作的意见》（教基一（20_）3号）及合肥市质量技术监督

局、合肥市教育局《关于开展全市学生服“双送检”制度落实情况

专项检查的通知》（合质发（20_）79号）、区教体局《关于进一

步加强中小学生校服管理工作的通知》等文件精神，结合我校实

际，特制定小庙中学校服采购工作制度：

一、采购校服前提

1、按照自愿为主的原则，学校通过召开家长委员会会议，共同

商定本校是否穿校服。

2、在通过本校统一穿着校服决定后，成立由校方代表、家委

会、教师代表、学生代表、学生家长代表组成的校服采购工作组。

二、采购校服程序

1、遴选校服生产企业

校服采购工作组应对校服生产企业资格进行审杳，并选择产品

质量高、信誉好的校服生产企业为我校学生提供校服。

2、公开竞价，签订合同

学校通过公开竞争（招投标或询价等）的方式，向有生产资

质、产品社会信誉高、质量优良、价格合理的厂家采购校服。选定

校服生产厂家后要与他们签订供货合同，必须根据采购价格实支实

收，不得加收校服价格以外的其他任何费用。

3、公示采购情况

校服采购过程中的相关信息（采购流程、校服款式、采购价

格、质量标准、生产厂家等）要在学校公示栏或者网站进行公示，

自觉接受学生、家长、社会的'监督。

4、交付验收

学校要严格做好校服的接收与查验工作，认真落实校服“双送

检”制度，确保接收的校服符合质量标准和合同要求，保障学生穿

着安全。在接收校服时，要认真查验由质量监督部门出具的该批校

服的质量检验合格证书、检验报告和校服标识等材料，并按规定从

中抽样送到法定检验机构进行检验。校服“双送检”合格后，方可

发放给学生使用。学校一旦发现采购的校服有质量问题，必须立即

停止使用，及时与生产企业交涉，依照校服采购合同约定，办理退

赔等事宜。对问题校服要及时向区教育体育局汇报，同时向质量监

督部门举报。

5、资料存档报备

校服采购各环节相应资料要全部存档备查，同时要将会议纪

要、征求意见情况及采购合同等向区教育体育局电教馆进行备案。

在校服采购过程中，相关工作人员未履行职责，存在违反程序、收

取回扣、滥用职权、徇私舞弊等行为的，一经查实将依法依规处

理。

全日制学校管理制度篇18

1.城子镇私立学校幼教部（即城子镇中心幼儿园）根据国家相关

法律法规进行管理，从事学前教育教学活动。

2.招收六周岁以下儿童按年龄分班，根据各年龄段的认知特点进

行教育教学。

3.日常文明行为的养成教育是幼儿教育的一个主要任务，通过教

育教学活动逐步培养儿童懂礼貌、守纪律、讲卫生、爱劳动、和睦

同学、帮助他人、思上进、好学习的良好习惯和传统美德。

4.把寓教于乐贯穿幼儿教育的全过程，让儿童自始至终处在一种

有秩序，有组织，有笑声的愉悦欢乐氛围。

5.教育教学活动必须遵循简易入手，循序渐进，形象有趣,耐心反

复，鼓励表扬，激发儿童求知向上，启迪智力，培养兴趣;坚决杜绝对儿

童吼叫谩骂挖苦讥讽和体罚行为。

6.对儿童要满座热情的爱护，了解熟悉他们的特点，悉心关注其

冷暖、屎尿、用餐、饮水、休息、穿戴干湿及情绪，情况异常应及时

作出相应的处理，并与家长（监护人）联系。

7.特别注意儿童的安全，严防儿童之间推、操、抓、咬,打斗及

行走时摔跌、碰、撞的伤害。

8.早晚接送要严加注意各个环节的安全，不得疏漏，班主任早餐

后应提前到教室接管儿童,放学时按乘车方向听从值日教师安去排，

排队护送上车，严禁抢跑挤占。有临时改变乘车方向应及时通报跟车

老师;对由家长接送的学生一定要交到家长手上，不得出现问题。

9.课程开设及课时安排

全日制学校管理制度篇19

1、体育馆是学校体育教学、训练及比赛专用场所，由学校政教

处集中管理。外单位借用体育馆，需报主管校长审批方可使用。

2、所有进馆人员均须遵守体育馆的管理规定，服从体育馆管理

员的管理。体育馆管理人员在政教处的领导下负责对管内的设备、

器材、卫生、防火等进行统一管理。体育馆管理人员应严格履行管

理职责，认真管理C

3、所有进馆人员应严格遵守管理制度，严禁乱刻乱画，大声喧

哗、追逐嬉闹，不得随地吐痰、乱抛纸屑、杂物及吐口香糖，违者

罚款20元—50元，并责令其恢复原样。

4、在体育馆上课及训练的班级和运动队，由任课教师及教练制

定安全及物品管理制度，按规定管理，确保其他教学、训练顺利进

行。

5、所有进馆人员应爱护体育馆内及各办公室的设施、器材和其

他物品，如有人为损坏，照价赔偿并按学校有关规章处理。馆内器

材概不外借并严禁在馆外使用。

6、所有进馆人员应爱护室内的地板，严禁穿皮鞋、带有铁钉或

铁掌的鞋进入体育馆，违者罚款50元，造成的磨损、破坏需按原样

修复，并责令其立即退出。

7、馆内严禁吸烟，严禁携带易燃、易爆物品及明火入馆，运者

罚款100兀。

8、雨雪天在馆内上课，所有雨具必须放在门厅内，不得带入场

馆内。

9、体育馆管理人员负责检查每天早晚打扫馆内卫生，做到地

面、楼梯整洁，地面无烟蒂、痰迹、瓜皮果壳及口香糖渣等，定期

喷洒消毒药水，投放灭鼠药。保持厕所清洁卫生，无污渍、无异

味。

10、体育馆钥匙要严格管理，政教处掌握钥匙的数量，私配钥

匙者大会批评并重罚。

全日制学校管理制度篇20

为进一步贯彻落实《—省深化普通高中课程改革方案》的精

神，构建具有二中特色的选修课程体系，转变育人模式，实现学生

自主、安全、有序、高效走班选课，从而促进学生个性发展，推动

—省二级特色示范高中的争创，进一步加强选课走班教学管理，规

范选课走班教学中教与学的行为，保证选课走班教学有序、高效开

展，特制订本细则c现制订奉化二中选修走班管理制度。

一、实行走班管理的原则

1、为了组织师生安全、有序、高效地进行走班上课，我们将本

着“从小处着眼，积极稳妥，有序推进”的原则，选课、走班原则

上在同一年级内进行。

2、学生根据学校提供的选修课程，自主填报选修课程选择志

愿，学校根据学生志愿并结合师资与场地条件，组建所开设课程的

教学班。

3、选修课程教学班管理实行课程导师负责制。课程导师是教学

班的核心，是选修课程教学班中教学、纪律、财物、安全管理的第

一负责人。课程导师由教学班任课教师担任，任课教师担任几个班

的选修课程教学，就相应担任几个班级的课程导师。

4、教学班实行走班小组制管理。选修课程导师应在课程第一讲

前，以原行政班为单位，将学生划分为几个走班学习小组，固定学

生座位，确定教学班教学座位表，每次教学中学生座位不允许随意

调换。

二、教学班编班

1、随机分班：根据学生网络选课系统的随机报名情况，进行分

班。

2、确定座次：教学班学生的座次安排遵循“同一行政班的学生

座次相邻，学习小组的成员来自同一行政班''的原则。固定学生在

教学班的听课位置，确定学生座次表，注明学生姓名、行政班号。

三、编制选课走班课程表

1、教务处编排出选课走班课程安排表，发放给学生，学生根据

年级的课程安排形成自己个性化的个人课程表，并按照学校安排的

时间、地点进行学习。

2、课程表的编排原则

(1)同一走班单元同时排课原则：同一走班单元的学生必须同

时走班，同时上同一节课，避免出现学生无课可上的现象。

(2)走班教室尽量不连续使用原则：尽量避免走班教室前后两

节连续使用(尽量防止前一批学生还未完全退出，后一批学生在门

口等待进入现象的发生)。

(3)走班选修课程课时相对集中原则。

四、实行年级管理，教学班与行政班并行

lo管理形式

实行行政班和教学班相结合的“双轨制”管理，从制度上弥补

原来班级管理的“真空”，充分发挥学科教师在全员教育教学中的'

作用，提高班级管理的有效性。行政班和教学班、行政班班主任和

课程导师之间是支撑关系和互补关系。

2O教学班管理：

(1)课程导师：

选修课课程导师是教学的核心，是课程教学班中教学、纪律、

财物、安全管理的第一负责人。课程导师要求一岗双责：既要完成

课程教学任务，又要承担起对所任的教学班的学生管理的责任。及

时将学生的具体情况向原行政班班主任反馈，问题比较突出的要协

同行政班班主任及时解决。

主要职责：

1强化德育教育，形成动态稳定的班集体；

2负责选出教学班班长及各小组组长，组建教学班学生自主管

理委员会；

3安排好座次；

4安排好卫生值日；

5设计考勤登记表，组织好考勤；

6搞好学生课堂听课评价，维持好教学秩序;

7组织好学科考试及学分认定等。

（2）教学班学生自主管理委员会：

1班内设一位班长，直接对任课教师负责，如有问题直接和课

程导师联系。帮助课程导师做好课前准备、课前考勤、课堂纪律维

持、安排值日等常规工作。

2组建教学班自主管理委员会，成员由班长和来自各行政班的

学习小组的组长组成，负责纪律、卫生等各项工作，各小组长每天

要向行政班主任汇报本小组成员的学习表现。

3组建教学班学科班长委员会，课代表分别来自不同的行政

班。学科班长（课代表）一般由学习小组的组长担任，配合任课教

师做好收发作业、分发学习材料、加强与老师的信息交流等工作。

（3）教学班学生守则：

1自觉遵守课堂纪律，服从任课教师的管理，按指定位置就

座，不迟到、不早退、不旷课，有事向行政班班主任、教学班班主

任请假。

2认真按照课时计划做好自己的课前准备工作，提前2分钟到

达教室，下课1分钟迅速离开教室，保证课间得到休息。

3自觉爱护所在教室的公物，不得翻动其他学生物品。

4认真听课，不做与学习无关的事;按时完成并上交作业；自觉

认真地参加模块考试(包括修习不合格后的补考)。

5自觉爱护所在教室的环境卫生，不随地乱吐、乱扔东西。走

班时自己的课桌上锁、清理好自己桌面，为其他走课同学提供方

便。来往走班走廊上安静有序。

30行政班管理：

(1)学生的日常组织管理工作仍然由原行政班班主任做好，行

政班学生的表现，是考核班主任的主要依据。

(2)行政班班主任不仅要抓好行政班的各项管理工作，还要把

管理的触角延伸到自己班级学生所在的教学班中，加强和教学班班

主任及任课教师的联系和沟通，及时解决走班教学中发生的问题。

4、学生管理

(1)每一位学生应根据有关政策要求，结合自身发展规划和兴

趣特长，在行政班班主任和导师的指导下在规定时间内科学合理自

主选择相关选修课程，并在规定时间内完成—省电子选课系统的选

课申报，打印所选课程的课程表C

(2)根据选修课程开课安排按时参加所选课程的学习。为俣证

重要物品安全，在走班教学时段，钱包等重要物品应随身携带。在

选修课程学习中，按指定时间、指定教室、指定座位参加学习，不

得翻动所在教室行政班学生的物品，自觉维护选修课教学所在教室

的卫生与课桌等公共设施，认真按时完成选修课作业（作品）。

（3）自觉遵守选修课程考勤制度。学生如不能按时上课，除按

学校日常请假制度规定外，须向行政班班主任办理请假手续，填写

“选修课请假二联单”，一份由行政班班主任保管，另一份交走班

组长。

（4）学生参加选修课程学习应按时到达上课或活动地点，否则

将视为迟到。下课或活动结束前离开将被视为早退。迟到或早退超

过十五分钟者，按旷课处理。学生未办理请假手续而不上课，将视

为旷课。迟到、早退三次以旷课一节论处。

（5）选修课考勤与课程学业总评成绩挂钩。考勤分是学业总评

成绩的一部分，考勤分规定如下：旷课每节扣2分;请事假每节扣1

分;请病假每节扣0。5分;请公假每一课程超过4节的部分，每节扣

1分。对于缺课达课程修习总课时（一般为18课时）三分之一及以

上的学生，本课程修习不能认定学分。

（6）旷课、迟到、早退是严重的违规行为，视情况将接受诫勉

谈话和纪律处分。诫勉谈话：旷课1—3节，班主任和课程导师教育

辅导。旷课达4节或以上者，行政班班主任和课程导师及时汇报年

级组，由年级组与学生（或学生家长）谈话，该课程需要重修方能

取得学分。同时根据情节按照校规的有关规定给予相应的处分处

理。

5、学分管理

学分认定采取过程表现及终端结果相结合的综合评价办法。各

项之间进行权重分配比例及具体要求如下：

lo课程的综合成绩（100分）二课程学习过程成绩（满分40

分）+终端考试（考查）成绩（满分100_6（»）。其中：过程表现成

绩（满分40分）包括：出勤分10分（缺勤按规定扣分，扣完为

止）、课堂表现15分、作业分15分（不交作业者，每次扣1分，

扣完为止）。

20文化课科目所涉及的知识拓展类课程终端评价原则上采用考

试形式，测试由课程导师依据课程要求统一命题（满分100分），

难度适中，试题力求反映所开课程的核心要求，既能让达到该课程

修习最基本要求的学生考试合格，又能让该课程学习优秀的学生考

出水平。

3、选修课所涉及的技能、兴趣、实践类课程的评价原则上采用

考查形式，由课程导师依据课程学习要求，要求学生通过课程结业

表现、作品展示、技能考核等形式进行终端评价。

4、学生修习时间要达到课程标准要求的三分之二及以上方可认

定学分。因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课

途径累计后的学时数达到要求的给予认定。对于缺课达课程修习总

课时(一般为18课时)三分之一及以上的学生，本课程修习不能认

定学分。

5、课程结束后，课程导师依据相关规定对选修学生进行课程修

习综合成绩评定，选修课程修习综合成绩按照100分计，总成绩在

60分及以上的给予学分认定，未达到60分的，不认定学分。对不

能认定学分的学生应注明原因后报学校教务处，由学分认定委员会

给予复议，对于复议后学分未能认定的学生由行政班班主任及时通

知学生本人和家长，并说明情况。对于因终端考试成绩而影响学分

认定的学生可以申请补考或重考，通过后方可认定学分。

6、课程管理

课程导师应增强课程意识，建立课程档案，不断完善丰富课程

资料。学校对每一课程导师发放档案袋，该课程相关材料放档案

袋，每一周期课程教学结束后由课程导师汇总课程档案后交教务处

存档。

1、各教学班课程档案袋内材料应包括：

(1)汇总信封袋封面注明：班级名称、授课教师姓名、授谡地

点、学生数。

(2)班级组成：选课学生名单、教学班班干部名单、座位表0

(3)课程基本情况：课程纲要、课程目录、各课时课程内容和

各课时教案。

（4）考勤表。记录每次考勤的时间及每一位学生的出勤情况，

学生请假单，最后是出勤统计。

（5）选修课程作业登记表：记录每一次作业的收缴情况并对每

一次作业分A、B、C、E进行评价。其中A、B、C、E分别代表优

秀、良好、合格、不合格。

（6）学生作业原件：每次作业（作品）每行政班选一份作上原

件装入档案袋内（具体到一位学生至多选一次）。

（7）课程终端考试（考查）试卷。

（8）课程的综合成绩评价表：含出勤、课堂表现、作业分、终

端考试（考查）成绩、综合评定成绩。

（9）课程自我评价材料和学生课程满意度抽样调查表。

（10）其他相关佐证材料（照片等）。

第二十一条：选修课程应完全开放，学校领导、教师可以随时

听课。教学管理人员在不影响教师授课的前提下可进入课堂拍照、

进行问卷调查等。

全日制学校管理制度篇21

一、对各处室、寝室、教室，以及其他公用房屋使用的财产，

一律由学校根据需要逐步配齐。

二、为了明确责任，凡因工作需要配备财产的处室，必须选一

名财产管理负责人，对所配的财产进行登记、清查和管理，如有损

坏或遗失，要及时报损，或视情况赔偿。

三、凡学校配给使用的财产，不论什么情况和原因，不得私自

转借。

四、凡属学校配给的财产，属正常消耗损坏的，一定要以旧换

新，同时填好更新换旧单，经管理人员同意后方更换。

五、财产的添置必须由校长批示，多人负责，并办理验收登记

手续，方能投入使用。

六、教导初负责图书、实验室、教室、体育财产的使用与管

理，教科处负责电教设备、硬软件的使用管理。总务处负责宿舍财

产的使用与管理。

全日制学校管理制度篇22

一、工资方案执行范围：

本工资方案仅适用于本校教师、生活辅导老师。

二、教师工资的核定

本工资方案的制定旨在凸现教师的工资收入水平与对学校贡献

相对等的原则，体现优质优酬、多劳多得的原则，在原有工资体系

的基础上，调整了工作岗位工资的合理度，降低了薪酬结构中福利

的比重，增加了根据能力和实际业绩奖励和浮动的工资比重，因此

教师的实际工资水平将在年度总收入中加大差距。

教师年度工资收入二月工资.工作月数+基本工资.寒暑假月数+节

日福利十年度考核奖励+诚信奖+其他奖励。其中：

（一）月工资

组成项目：基本工资、工作岗位工资、浮动工资、津贴

发放办法：根据下述各组成项目的工资标准和核定办法确定教

师工资结构水平后，每月工资的发放由学部主任根据月度考核（包括

工作数量和工作质量）进行调整。工资结算币种为人民币，由学校财

务部为教师统一办理工资卡，按规定工资结算日（寒暑假期间由学校

具体调整后通知）打入教师本人工资卡中。

1、基本工资：

起点标准——幼儿园650元，小学700元，初中750元，高中

800元。

核定办法：

（1）本方案实施前上岗的教师,99年5月1日之前参与筹建的可

增长15玳其他教师99年9月1日前上岗的本次调整的额度为10%。

（2）根据每学年的考核结果及本人一贯的工作表现，凡在实际教

育教学工作中确能体现出认可贯彻学校办学理念的，或者工作兢兢

业业对学校的忠诚度堪为楷模的，或者对维护学校声誉有杰出贡献

的，可以每年核定一次增加50——200元。

(3)见习期和培训期教师基本工资酌减100—300元。见习期满

或培训期满可核定一次。见习期或培训期满半年后，才可享受第⑵

条核定办法。

(4)以上基本工资的调整核定由校长、学部主任和人力资源部主

任会同核定。

2、工作岗位工资：

工作岗位工资标准如下：

工作岗位幼儿园小学部初中部高中部

语文、英语550750900(1000)1000(1100)

数学850(950)950(1050)

物理、化学

政治、历史、地理、生物

音乐、体育、美术、

计算机、常识、思品等600600600

核定办法:

(1)根据年级、学科设立不同的工作岗位，根据工作岗位的职责

确定工作岗位工资，一种工作岗位一种工资，教师的工作岗位变动

其工作岗位工资相应变动。

(2)初三、高三毕业班教师工作岗位工资分别比初中、高中同学

科教师增加100—300元。

(3)学部每学期初根据课务安排考核教师实际工作量情况，由学

部主任参照各工作岗位满工作量标准，按学校有关规定核定发放，

工作量不满则工作岗位工资不能足额发放。(满工作量标准由学部另

行制定文件报经校长批准后执行;教师工作岗位工资核定结果和工作

安排表由学部主任报人力资源部备案)

工作岗位工资的核定公式为：实际工作量_工作岗位工资

标准工作量

由于学校工作安排造成工作量不足者在所核定的工作岗位工资

基础上加10%(对工作量不足又拒不支持学校各级各类工作安排者则

无权享受此项补贴办法)

(4)教师学期中途调整工作量的，由学部教务处及时上报学部主

任，参照第⑵条办法重新核定该教师当月的工作岗位工资。(学部

主任应报人力资源部备案)

⑶见习期和培训期教师酌减100—300元。

(4)各工作岗位工资标准的调整需由校长会同各学部主任和人力

资源部主任共同核定。

3、浮动工资：

根据本人实际业务能力、综合素质、历年考核结果等因素确

定，对以下五项因素分别考虑，整体相加。

幅度范围：(1)学历职称因素：0—500元；学历中师大专本

科研究生

0—8080---280250—300

职称小二/中三小一/中二小高/中一中高特级

0—5050——150150——200

(2)教龄及获奖情况：0-5007G；

教龄1—5年6—10年11——25年25年以上

0——400200——450

(3)综合素质：0—200元；综合素质尚待考证良好优秀

0—5050-------200

(4)工作考核因素：土500元；(5)其他因素：0—500元；

核定办法:

(1)新上岗教师根据学历、职称、教龄、以往获奖情况和本人综

合素质等因素，核定其试用期浮动工资。试用期满根据试用期考核

结果重新核定一次，调整幅度范围为0—20%。

(2)非新上岗教师根据上一年度考核结果，在原有浮动工资的基

础上每年核定一次浮动工资，调整幅度范围为±20%。试用期满核定

浮动工资不满半年者暂不重新核定。

(3)所谓