初一年级上册语文《王几何》教案

初一年级上册语文《王几何》教案

教案在今日推行素养教化、实施新课程改革中重要性日

益突出，在老师的教学活动中起着特别关键的作用。下面小

编为你整理了初一年级上册语文《王几何》教案，供大家参

考，希望对大家有所帮助！

【教学目标】

1、朗读课文，概括文章基本内容。

2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画

人物形象的作用。

3、深化人物内心世界，感受人物的人格魅力。

【教学重点】1、2、3

【教学方法】朗读法、圈点勾画法、精读法

【学习过程】

课前预习

1、默读课文，勾画出不相识的字和重要词语，借助课

文注解和工具书疏通字词。

2、读课文2遍，初步了解文章内容。

课堂学习

一、预习反馈

3、将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把

握其读音和意义。

4、沟通课前预习第2题，谈谈自己预习时初读文章的

感受。

二、默读课文，了解内容

5、快速阅读全文，说说本文主要写的是谁？

明确：王几何。

6、王几何原来叫什么名字？“王几何”这个外号是怎么

来的？

明确：王几何原来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下

里给他取的外号。

7、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要

回答。

明确：本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻

画了一位风趣幽默、教学水平高、业务实力强、学识广博的

老师形像。

8、本文描写的是一节充溢笑声的数学课，说说这节课

上令人发笑的源头有哪些？

明确：（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的外号。（3）

王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板

上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的

三角架。

9、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用

意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内

容上有什么作用？

明确：反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说

明一个简洁朴实的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！

要大家牢记的是一种酷爱学问和持之以恒的学习精神。这段

描写在结构上总结了上文，在内容表达上点明白主旨。

三、再读课文，咀嚼精华

10、“一个方头大耳、矮胖牢固的中年人夹着一本厚书

和一个大圆规、一个大三角板挤进门，挤眼功夫就站到了讲

台上。”这句话主要采纳了什么人物描写方法？句中的

“挤”、“挤眼功夫”有何表达作用？

明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老

师的胖；“挤眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却特别灵敏

的特点。

11、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸

上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”

这句话采纳了什么修辞手法，有什么作用？

明确：夸张。突出了老师“笑”的姿态之特殊，读后让

人忍俊不禁。

12、“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，

弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，

对刻画王老师有什么作用？

明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老

师的别出心裁，突出了老师的风趣与幽默。

13、“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜

翘，胖脸上一副得意忘形的表情”属于什么描写？有什么表

达作用？

明确：神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意忘形

的神态。

14、“这就是那些老同学给我取的外号。天啦，本人太

宠爱这奇妙的外号了！惋惜，从来没有一位同学当面喊我

'王几何'……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎

样的特点？

明确：语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格，

也表现了王老师的思想的民主与开放。

15、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛

快！”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。

明确：王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布

自己的外号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧

效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充共享受

了课堂带来的乐趣。

四、归纳主旨，拓展延长