六年级上册数学期末教学工作总结（26篇）

六年级上册数学期末教学工作总结（26篇）

六年级上册数学期末教学工作总结1

时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天

天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学校

教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂,

新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教

学工作做出如下总结：

一、求新思变，积极探索、改革教学

怎样教好数学，一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到

日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学

方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水

行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转

变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时

俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成

长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的

形式记录自己的成长足迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数

学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己

的实践教学相结合c在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手

段。

二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。

1、上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了

充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效

益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材,

了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但

备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作

了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂

课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具。

2、上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上

课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。

使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中

有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的

思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一

节课的质量。

3、合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式

和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制

教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要

的不是很长时间，而是如何利用很少时间。“因此，在课堂40分钟

的教学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和

无意注意，向主攻目标进取；有意注意和无意注意相互配合、相互

转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4、作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的

知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之

间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的「零散知识，系统

地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小

结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，

在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、

小结，以完善学生的知识结构。

三、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接

受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先

要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。

再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的

学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重

思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们

的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。

四、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候

上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选,

力求每一次练习都是到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际

水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析

并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有

的放矢。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工

作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学

生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生

成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理

想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的

弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的

成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,

使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的

转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使

学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生

通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在

做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。

我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课

很感兴趣，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是

不感兴趣，连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育，

并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批

评抄袭作业的行为c我给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的

兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评乂后再加以鼓励，并为他

们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，

抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们

找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要

给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一

有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。同时我激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学

生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科

学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了

良好的学风。

七、家、校联系

学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期

我比以前更重家访，我会经常利用周末的时间去看他们家，从家长

那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正,

学校和家庭共同来教育学生。家长在家督促，通过一段时间，有的

学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，养成到家先写作业，认真

检查的好习惯。

当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的

把握还需加强，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强

等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提

高自身的专业素养C

本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也

有很多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解,

计算能力有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将继

续探索，找到适合我校学生特点的教学方法，提高孩子们的整体水

平。六年级上册数学期末教学工作总结2

转眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，

总是能有所获益的C下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的

所得、所悟与所感C

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、树立正确的舆论导向。

小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论

容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意

加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日

常行为规范》，在比基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能

遵守的《班规》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六（1）班的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养,

指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他

们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“我是小厨师”、

“安全知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、”成功心理培

养”“古诗背诵擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好

的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。

二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学

生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思思工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会,

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会,

为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生

提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作,

我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在

活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一

些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好

的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针

见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一

些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

三、耐心细致做好后进生的转化工作

有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多

为百分之十几，如果放完了对后进生的教育，对集体而言，集体的

希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家

庭希望的‘百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的

希望百分之百地破灭了.这样的说法很有道理，这样就给我们教育工

作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个

家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么

办知难而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，

是每个教育者的信念，也是我的信念.若要变后进为先进必先寻找到

一条行之有效的途径.六年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生

的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身

心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，

以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈.

四、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中“，班主任工作只有细

致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发

挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，

充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表

现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部

既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自

己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同

学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们

表现得都非常出色C在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让

大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成

为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部

和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的司时也要帮助这些后进生

一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、

评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

一学期来，我们班在老师和同学的共司努力下取得了一定的成

绩，但也有不少的问题：中下生面广，学生的学习积极性还有待提

高，学生还需今后常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出

更好的方法开展工作，使工作做得更好。六年级上册数学期末

教学工作总结3

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况,

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,

圆满地完成了教学任务。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件,

关心国内外大事，注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每

周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余

不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真

备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案c每一课都做到“有

备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把

握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教

学方法及教学形式C注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不

断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学

生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得

轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注

重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，

在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了

解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自

己的'教学模式.本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进

很大.

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于谀堂,

做到学有所用.一年来，我在学校开了一次公开课.是老教师公开课,

通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识

到了自己在教学方面的不足之处，一年教龄公开课受到各位老师及

领导的好评。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了

对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的

辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来。

7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培

养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上

注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让

学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的

动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作

苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六年级上册数学期末教学工作总结4

搬迁到新学校的一学期在大家的忙碌中匆匆度过。回顾一学期

的教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们六年级数学组是

一个团结向上，积极进取的集体。本学期，教研工作在本组教师的

共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺利

地完成了本学期的教学任务，现将本学期的教研工作总结如下：

一、本组基本情况

本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一

个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行

传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感

情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对老教师的教诲更是

虚心学习，一丝不苟。

二、本学期开展的主要工作

1、制订计划

根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，结合学校数学课题

《小学数学“问题解决”教学有效性的实践与研究》制订出一个行

之有效的教学计划、教研组计划，而且基本能按计划进行活动。

2、精心编制教案

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效

地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,

针对这一册教材，我们分层次进行备课，每位教师都能按照学校要

求保质保量的完成备课任务C

3、教学理论的学习

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及学校课题

《“问题解决”教学有效性的实践与研究》的基础上，组织了本组

教师围绕学习内容进行了认真的讨论。通过学习，教师都能充分发

挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上制

造性地使用教材，用活教材。

4、积极组织本组教师上好教研课

本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决”教学有效性

的实践与研究》研讨课，每一节教研课全组教师都积极参与，认真

听课评课。

5、开展课题组教学活动

在开展课题组教学活动中，本组每位教师都踊跃参加，不管是

老教师还是年轻教师，做好充分准备积极参加课题组教学比赛，在

课题组教学活动中全组教师都有很大收获。伍斐婉老师还参加全国

送教下乡展示课，受到与会的老师的‘好评。

三、存在的问题

1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理

的用到自己的课堂上，还有待于继续研究。

2、部分教师上课采取满堂灌形式还时有存在。

3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学

期学生的学业成绩有了很大的提高。六年级上册数学期末教学

工作总结5

本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基础,

促进步，抓提高，促优秀”为教学目标，从各方面严格要求自己，

严格要求学生。现对一学期的工作做一个回顾。

一、教学建模、教学润化工作方面

在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”开

展工作，作为科组长，我积极地带头参与活动：一龙萍老师承担区

教材分析关于教学计划的主讲，我参与了全过程，收获良多。在科

组内开展的“润化课堂”调研课中，我上了《圆柱和圆锥》一课，

同时还参与了龙萍的《加法交换律和乘法交换律》、苏晓慧老师的

《正方体的认识》，在这三节课里我参与了备课、试教、公开课、

研讨、主评等活动，收获真的很多。在天河区的多媒体评比活动中,

我和龙萍老师合作上了一节信息技术整合的课例《平面图形的面积

总复习》，这个课例最后还被市挑选了参加省的评比。四是教研室

下校调研检查，我们科组内所有的,老师合理分工、规范准备资料，

同时在集备、试教等工作中做到了提前准备、有序安排。

二、学生教学管理方面

（1）耐心辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是

费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我经常利用课

余时间培养尖子生c本学期，我曾辅导学生参加市24点游戏竞赛、

希望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及智慧星空杯综合能力竞赛，在辅

导学生比赛方面，我积累了不少经验，收获很多。在辅导学困生方

面，我主要以鼓励为主、同时注重培养学生之间的互帮互助、协助

交流的学习氛围，这样一来，当学困生遇到问题的时候就可以请教

同学了。

（2）灵活调整教学策略。

针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练，利

用课前5分钟时间向中午午读的时间进行口算练习，针对教学的重

点、难点较多，我每天利用课后5分钟进行小测，及时地掌握学生

的完成情况、作业质量等。小测不过关的学生我会进行辅导或是安

排学生与学生之间的辅导。

三、环保教育方面。

学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环保

实践活动。在教学中，我和学生一起学习环保知识，组织学生设计

环保手抄报交流学习，开展环保知识问题活动。①课本中出现节约

用水，用电，以及节约纸张保护森林，动物保护，沙漠化等例题或

习题时，我会在网上寻找更多的资料介绍学生，以培养学生的环保

意识，从而达到知识与生活互相结合.②作业本上要求认真书写，节

约纸张。③教育学生日常生活节约用水，节约用电。

秉着“易中求成，细中求精”的工作杰度，我期待自己能有特

色的课堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。

六年级上册数学期末教学工作总结6

本学期以来，本人从各方面严格要求自己，积极向老教师请教,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有

计划，有组织，有步骤地开展教学工作，取得了很好成绩。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学

工作总结如下：

一、精心备课，用心反思

在有限的时间吃透教材，认真完成小组内要求撰写的教案，在

教学前能根据本班学生情况进行二次备课；在教学时能积极利用各

种教学资源，创造性地使用教材开展教学活动，实施以后趁记忆犹

新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习

中的闪光点或困惑，作为自己最宝贵的第一手资料，教学经验的积

累和教训的吸取，将是今后将对自己改进课堂教学和提高教学水平

是一定十分有用。

二、让学生在现实情境中体验和理解数学

生活中处处有数学，数学来源于生活中的每个角落。如何培养

学生用数学思维观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，

我们在教学中积极引导学生去观察体验自己身边的数学。充分利用

新教材良好的可接受性，激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中，

我们要按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简书

本知识”,把“身边的数学”引入课堂，再把数学知识引入“身边

的生活”，用好用活每篇教材。例如在教学《位置》时，让学生写

出表达自己位置的数对和表达同桌位置的数对，学生不但兴趣盎然,

更是对于数对先列后行的表达规则记忆深刻。

三、在课堂教学中，更加注重师生之间、学生之间交流互动

在实际教学中，对于新接触的知识，教师和学生之间、学生与

学生之间的理解一定存在差异，交流就是丰富各自理解，缩小理解

差异的最有效手段C交流互动还可以把课堂教学变成有利于学生主

动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展。总的来说，要让学生在交流中

成长，让收获的喜悦来激发学生学习数学的兴趣。比如在教学分数

解决问题时，学生对于“甲比乙多（少）几（百）分之几”句子的

理解总是出现偏差，针对这个问题，我组织学生利用线段图、数量

关系、语言描述的展开交流，在相互的叙述和展示中，学生一点一

点明白这句话的两种含义：

①甲比乙多（少）的是乙的几（百）分之几；

②甲是乙的（1+（-）几（百）分之几）。从而能独立抓住分

数的意义解决分数问题。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

教师应把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也要看作教师自我反思和改进教

学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解

和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的

掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等

级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获

得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习

数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、渗透数学思想方法，培养数学能力

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可

少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而

奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是

数学教学要达到的重要目标之一。这学期，我结合《鸡兔同笼》等

综合性较强的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要

的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事

例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索

数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和

能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比

都有了进一步的发展，我结合解决问题，充分利用学生已有的生活

经验，引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题，以体会数

学的应用价值。在这学期，我要着重引导学生运用以下解决问题的

策略：

第一步读懂问题（搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。）；

第二步分析问题（把生活语言转化成数学语言，可以借助于表

格、排列、画图、符号、算式等。）;

第三步选择方法（直接尝试、猜测验证、边走边看、逆向推理）

第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）；

第五步：清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有

路可依，学生在解决问题中会逐步形成独立思考问题的能力。

七、加强学困生引导

这学期我充分发挥和利用课前三分钟的教育作用，对学生学习

目的、方法、兴趣、习惯等方面加以正面的教育引导。对他们多鼓

励，多给以关爱，细心地挖掘他们学习和生活中的每一个闪光点，

多表扬，增强他们的信心，不让他们的自尊心受到伤害。另外要指

导学生多读适合少年儿童阅读的古今中外名著及其他人文科学读物、

科技读物等各类图书，从侧面补充孩子理解能力的欠缺，激发孩子

的学习兴趣。

八、获得荣誉及成绩

我在今年的小学数学优质课比赛中成功进入决赛，我的《鸡兔

同笼》说课荣获学校特等奖。

不管过去取得多少成绩，在今后的工作中，我将继续努力，勇

于进取，不断创新，取得更大的成绩。六年级上册数学期末教

学工作总结7

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我担

任六（1）班和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自

己，结合二个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本

学期教学工作做出如下总结：

一、学生基本情况

六（1）班有48名学生，他们的成绩和基础还算稳定，六年级

上册期末测试成绩班级平均分为65分，两极分化较为严重，优秀人

数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下

的有6人。但他们的课堂纪律比较好，学习方面大部分学生能按照

老师的要求及时完成作业，对数学这门课程有一定的学习兴趣。

六（2）班有47名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为

55分，远比其他二个班的均分要低，原因在于优秀人数不多，不及

格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部分不及

格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过

程中偷工减料等。

二、教育教学情况

针对以上二个班级的不同情况，我在教学工作中，我注意做到

以下几点：

1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已经

教过六年级对本册教材比较熟悉，但面对新的不同基础上的学生，

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,

并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

并用最浅显显懂的语言和最容易让学生掌握的方法讲解知识要点，

让大部分的学生能容易接受；课后及时对该课用出总结，写好教学

反思。力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种不同教参，多看

教学光盘，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突

出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。

2、改变教学观念，提高教学能力和教学质量，认真上好每一节

课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生

在理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口动手动

脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技

能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际

的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探

究合作意识上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，有时让学生上讲台来讲解题目做小

老师，充分体现学生的主体性；在课堂上尽量用一些轻松浑谐的语

言，让学生感觉学数学也有乐趣；在课堂上注重培养学生多动口动

手动脑的能力，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的

严谨性及逻辑性。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、坚持听课，从资深的老教师那里学到更好的教学方法，同时

在网上搜索同一课程优秀老师的课堂实录，结合本班学生实际情况

设定更为合适的教学设计。如蒋美萍老师的.小组合作学习法；李菊

英老师在课堂上对学生的学习行为及时给予表扬和鼓励，让学生的

学习兴趣更深厚，以及平时对学生良好的的学习习惯的培养；林明

珠老师对一堂课精巧的构思，课前问题的精妙设计，以及在教学过

程数学思维的严谨性，逻辑性等都让我对自己的教学有了更多的启

发。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用中午时间

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

同时加大了对后进生的辅导的力度。

三、教学中有待改进的：

1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有

待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律,

从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生

来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的

辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中，

才能在教学工作中取得更好的成绩。

一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的学生成绩都有所

提高，六（2）班的班级平均分也由之前与同年级平行班相差十几分

到现在相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”

我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改

善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我将一如既往

地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，争取把工作搞得更好。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。六年级上册数学期末

教学工作总结8

本学期，我担任的还是六年级（2）班的数学教学工作兼班主任,

由于这个班是我从一年级开始一手带起来的，所以我对本班学生的

实际情况很了解，且六年级本学期处于小升初的重要时期，因此我

本着“用自己的良心对学生负责”的态度从各方面严格要求自己，

使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任

务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验

教训，继往开来，以促进教学工作更好地进行：

一、认真备课，不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的难点和易错点，

并归纳成集记录在备课本中，以备后用。

二、认真批改作业，对课堂作业和家庭作业的布置有针对性，

有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、认真做好后进生转化工作。本学期，我除了在课堂上多照

顾后进生外，课后还采用“兵帮兵”的方式为不同层次的学生进行

相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生

的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使他们建立了自信心；对于他

们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们

讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴

进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对

数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

四、充分利用网络资源进行学习、教学。自从本学期多媒体设

备进入我区各个教室以后我注意利用电脑进行教学。在上课前善于

从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的面积”一课时我看了

好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的'示范课录象,

根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣很高，

各抒己见，积极性很高，并收到了好的教学效果。同时我注意增强

上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到

线索清晰、层次分明、言简意赅

五、工作中的不足。对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培

养得不够好；对于小组合作学习应用得还是不够得体，在平时的数

学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是

我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起

到应用的价值；同时新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向

全体学生。但现实是在我教学中，会提问题的同学很少，总有学生

表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象，大部分

的课堂还是老师在唱主角。

在今后的教学中我要不断加强学习，多听课，从别人的好课中

汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败

的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机

智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良

好的基础，力争取得更好。六年级上册数学期末教学工作总结

9

本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，

我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢

兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素

质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和

教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更

上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。

一、基本情况

我班有学生66人，其中男生33人，女生33人。学生整体成绩

良好。全班学生的都能遵守学校的规章制度，热爱劳动等。

二、在工作中的方法及体会

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台,

和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设

计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教

材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计

教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采

用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难

点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发

散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学

得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能

力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在

生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学

生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂

还给了学生，使学生成了学习的主人。课堂教学中让学生联系生活、

贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视

野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑,

想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。

3、认真批改作业.

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学

生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使作业有基础

性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚

决不做毫无意义的作业。学生的每次作业枇改及时、认真，并做到

了数学书面作业、《数学资源与学案》、《数学练习册》全批全改,

《单元测试卷》一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对

于大面积错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正。

4、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系

学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数

学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，

发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。

同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反

思。

三、工作的措施

认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他

们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导

他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必

要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏

的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，

并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及

时给予鼓励表扬，激发了他们的‘求知欲和上进心，使他们对数学产

生了兴趣，也取得了较好的成绩。

四、工作中的不足。

1、对于新课标2+1的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。

教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学

习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提

倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上,

也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂

教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织

的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用

的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主

体，面向全体学生c教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学

生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同

学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表

自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教

学中经常会出现“冷场”现象。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学

中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己

教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，

吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教

学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争

取得更好的成绩。六年级上册数学期末教学工作总结10

本学期在六年级数学教学“培优扶困”的工作中，我能依照计

划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶困计划”

的内容。先将“培优扶困”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生，做到心中有教。这是做好转化工作的基

础。开学初，根据上学期的考试成绩，以及开学以来的各方面表现，

确定学困生和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或学困的学生名单，利

用空余时间辅导。

3、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面,

开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确

保优生更优。

4、辅导学困生做到：多了解，多尊重，多鼓励。思想上不歧视,

感情上不厌恶，态度上不粗暴。对学困生的教育采取：低起点，小

步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到

希望，对学生每一点进步要及时鼓励，提高他们的学习兴趣。

5、摸清学生相关知识基础，根据学生实际、确定能达到的实际

进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原

则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的

问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效

益。

6、动之以情、晓之以理。在做学困生思想工作时我努力做到

“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感

上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他

们，使差生从心灵深处受到感动。从而使

他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的,知心朋

友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他

们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。并及时做好记

录，为以后的工作提供经验。

本学期部分学困生成为进步之星，我对他们进行鼓励和肯定。

虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题，如教育、教学方

法，课堂艺术方面还有待改进。但我相信只要我支持下去，我的

“培优扶困”工作一定能达到预定目标。六年级上册数学期末

教学工作总结11

一、学情总结：

本班共有学生33人，其中男生有18人，女生有15人。从总体

上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认

真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能

按时完成作业。本期充分利用孩子们自身的优势，利用孩子们“好

展示”、“好分享”的天性，老师让课堂给孩子们，60%的学生都有

了“当老师”的感悟，而且还有更多的孩子想上前展示自己，这是

很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的内容”，这就需要

自己去自主学习。

目前还存在的问题是：好的学习习惯有了，而不能坚持。个别

孩子的“强势”影响到其他孩子们的心态。这需要和家长沟通。

二、教学内容总结

本期学习了本学期该学的内容，即六年级上册北师版数学：

第一单亓圆：

第二单元百分数的应用：

第三单元图形的变化：

整理与复习

数学与体育：

第四单元比的认识：

第五单元统计：

整理与复习

生活中的数：

第六单元观察物体：

看图找关系：总复习

从每一阶段的检测来看，分数的起伏不大，但是85%的孩子已

经克服了对“数学难题”的恐惧，他们敢于去尝试，敢于去挑战。

就算大家都会做的题，有些孩子还会多角度的分析，找到别的方法,

便于自己上黑板当小老师。

但问题是还是15%的孩子也在积极的学，就是不管是老师给讲

还是同学当老师在前面讲，甚至是一帮一地讲，最后都几乎没有收

效。

三、值得推广的经验

1、开学初通读教材，仔细解读教材，将需要联系生活实际的提

前在不告知的情况下，以《数学日记》的.形式去探究感悟，到教学

的时候激发孩子们的回忆，并上出数学味，让孩子们感悟到数学就

在身边，就是我们的生活的一部分。

2、教学中能预习的就给孩子们去“拧腾”，不要怕花时间，等

他们折腾结束，其实本内容的知识点在孩子们头脑中已经有了一些

散乱的意识，只需要老师去梳理和点拨。

3、考试之后不要仅仅去关注分数，更多的是关注共性的错，以

及错误的原因（先从老师自身去找，更多的可能是老师在教学过程

过程中没有准确把握“重难点”，甚至有“知识点的遗漏”），再

根据错误的共性和特殊性编印练习题。

4、充分重视练习册和试卷的错题价值，赞成第三次使用。（第

一次：做。第二次：在错题集上改，要有错因分析。第三次：期末

考前在练习册上改，会改对也就说明掌握了。）

四、改进措施：

1、继续调动学生的积极性，让学生乐学好学。

2、继续引导抽象思维能力差的孩子联系现实情境体验和理解数

学，慢慢抽象。

3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，体会

“分享”的乐趣。

4、重视培养学生的应用意识及提出问题和解决问题的能力。

5、继续拓展以满足孩子们“升入好初中”的愿望。六年级

上册数学期末教学工作总结12

在本学期的工作中，我考虑学生的心理和生理特质，用适当的

方法，适当的语言，适当的形式，向其展示法制的重要性、必要性

以及实用性，现将本期我的工作总结如下：

一、数学题中融入法制教育

在数学教学中，教师可以在编题时，结合时事，结合法制教育,

把有关法制方面的'资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制

教育。在教学《折扣》时，进行学科教学渗透法制教育，渗透《中

华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。

二、教学内容针对法制教育

加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力，增强学生

的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。进行学科

教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国

税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1

条。

三、数学游戏涉及法制教育

《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习

的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主

探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，

数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

四、数学实践践行法制教育

任何教育活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显

着。为此，我认为在数学实践活动中适时融入法制教育效果会更好,

这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。六

年级上册数学期末教学工作总结13

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉,

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加孔实有效，让各级

领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

六年级数学教研组的每一位成员都认真参加学校各项活动，坚

持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学

新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完

善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

现对本教研组本学期的活动总结如下：

1.本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行

校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习

《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中

的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策

略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自

身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。虽然本学期取

消了bbs论坛，但成员们仍然根据每月不司的主题，在微信群中发

表自己的见解，进行积极互动。这种学习模式为教师搭建学习的平

台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师

都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教

师专业素质的发展C

2.积极开展学校开展的各类教研课和评课活动。徐惠兰老师执

教《圆的'认识》承担网络直播课，孟彩琴老师、吴雯老师在新河弄

校区展开同课异构，高建祥老师承担了主题教研课。同时组内多位

老师积极撰写论文和课题。

3.自查与交流相结合。充分利用周四下午的研讨时间，隔周进

行教学研讨活动，在平日的工作中及时地把教学中点点滴滴的感受

写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起讨论，找

到解决问题的方法，重视教学过程的反思，教师都认真地反思教学

过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

同时，做到资源共享，互帮互助。

当然，我们的工作还有很多不足之处。如在集体电子备课上还

应努力，集思广益，提高教学实效。教学工作苦乐相伴。我们会一

如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一

层楼。

半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了。

回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们

欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓厚的数

学教研氛围。这也是我们组每位老师积极转变教学观念，开拓进取、

大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要

工作如下：o六年级上册数学期末教学工作总结14

一学期来，本人任教六年级（2）班数学和六年级的美术、实践

课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，

并且取得了较好成绩，论文《信息反馈与学习合作》发表在《现代

教育报上》，设计的课件《约数与倍数》获全市二等奖，学生参加

校数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分第

一名。

本人的教学经睑及体会是：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑,

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的'兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

2、要提高教学质量。

还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题,

抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，

或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和

尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力

量。六年级上册数学期末教学工作总结15

本学期这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严重，

学习习惯和思考习惯都比较差，课堂气氛沉闷。我第一次面对这种

情况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是勇敢面对，努力改变

现状使每一个孩子们有收获。通过一期的努力，孩子们课堂举手的

多了，有了自己思考的习惯；大部分孩子学习态度认真，能积极参

加学习，并乐意参加数学学习；作业格式和书写美观。收集孩子们

的进步，也思考自己教学的点滴。

精心备课，让每一个孩子都能学：

开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟上我

的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子

根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较

差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收

场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获.再次备课时,

我认真的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让

孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的知识点；新知阶段，

我在分散难点的同时，也改变教学方法，乂引导思考为主，逐步放

手尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。这种设

计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在

逐步引导下，有了学习的基础和思考的习喷，才能进行有效的自主

学习。

认真上课，让每一个孩子都愿学：

每一节上课前，我都会精心准备教具，精致的写好小黑板，我

会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子

交流；课后，我及时思考得失，积极写好反思；课余，我热情与学

生交流。我用认真的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。

课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽

量鼓励孩子，保护孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时

表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，及时给以指

导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的

言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩

子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我

注重培养孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人

的道理。

课余辅导，让每一个孩子都会学:

为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。课后，我成

立了兴趣小组，我带领学有余力的孩子研究综合题，学习解题方法

和技巧，让他们感受学习成功的乐趣；我耐心组织学习上感困难的

孩子，给他们分析原因，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们

有学习的兴趣。数学学习让每个孩子有不同的发展，今年的生活数

学竞赛中，有五位同学进入决赛，并分别获得市一、二等奖，让老

师们很是惊讶，平时的'测验中，学习困难的孩子有了明显的进步，

让孩子很高兴。感受着孩子们的可喜进步，我累并快乐着。

积极学习，让每一个孩子都有学：

现代社会知识日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生

一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必须有源源不断地泉涌。为

了让知识源源不断，我时刻提醒自己不忘学习：每天坚持阅读教研书

籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名

师的经验，与同行交流经验，互相学习；阅读各种书刊，丰富视野。

知识丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，

知识的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。

新的挑战给我带来思考的机会，增长了教学经验。在工作中，

我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他们

还有很大的差距，我的教学中有了学习，思考，但还缺乏研究。在

今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着手开

展课题研究。

思考是快乐的，边走边想，我将步伐更矫健的走在我的数学教

学道路上。六年级上册数学期末教学工作总结16

本学期，我担任六年级的两班数学教学工作，回顾一个学期以

来，我从各方面严格要求自己，使教学工作有计划、有步骤地开展，

现对本学期教学工作进行回顾与思考，小结如下：

1、有效开展教学工作。

认真做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂

教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。创设情境,

鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动提问、主动评价，

运用启发学习、深度学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中

求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练

习与作业，对学生的.作业严格要求，培养良好的作业习惯。

2、积极加强课后辅导。

部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，针对这种问题，

我对其进行思想教育，树立学生学习的信心，有的学生基础比较差，

学习数学很吃力，经常在测验中不及格，对数学产生了畏难的情绪。

针对这种情况，在课堂中我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他

们提供发言的机会，让他们到到黑板上做题，给他们自我表现的机

会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他

们逐步树立起学习的信心。这样，他们也体会到学好数学的成功感,

学习成绩有利于不断提高。

3、与班主任、家长合力配合。

经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习情况，共同管理

好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里的情况，并向家

长交流在校表现，互相沟通，共商教育孩子的方法，使学生能健康

发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、

支持和配合。

通过一学期的努力，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与

优生的差距较大，中差生较多，因此，针对两个班的薄弱环节，下

学期我将不断改进教学方法，更加严格要求自己，发扬自己的优点,

争取在更方面做得更好。六年级上册数学期末教学工作总结17

本学期我担任六（6）班数学科教学工作，适应新时期教学工作

的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬

优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上

一层楼。

一、主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共司努力，顺利完成了本学

期的全部教学内容，并取得了良好的成绩，在小学月考、中考中，

我班的学生取得了较好的成绩，平时的考测成绩一般保持在年级前

三名。

二、采取的主要教学措施

1、提高备课水平。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写

好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能。提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，生动化，做到层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上

老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高，现在很多学生都乐于上数学课了。

3、学习优秀经验。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上

都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的

课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

4、批改作业有针对性：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅

助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、注重课后辅导。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常

在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

就要抓好学生的思思教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或

帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊

重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。做好测试评估

工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学