六年级教学教学计划

六年级教学教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的

工作发展，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划怎么写才不会流于形式

呢？下面是小编为大家收集的关于六年级教学教学计划，欢迎阅读与收藏。

关于六年级教学教学计划1

一、学生基础情况：

本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百多字的记

叙文。有十多名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使

用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕

写作文；（2）选材不恰当，中心不明，详略不分；（3）语句表达上存在语病，不

能正确表达出自己的意思：（4）习作修改的'能力较差，存在辞不达意、罗嗦的现

象；（5）不能正确使用标点符号。

二、总体目标：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。

（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作

文。学习使用常用的修改符号。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略

号，认识破折号。

（5）课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。

（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（7）学写读书笔记和常见应用文。

关于六年级教学教学计划2

一.学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态

度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学

习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他

们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升

中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以

家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对情况采取的措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触

英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活

动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家

互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆

法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学

习，过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段，也为自学铺路。加强阅读训

练和语法知识的渗透学习。

5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国

文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册，本套教材

充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力

的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有

趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易

又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英

语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和

语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功

能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷做好小学升中学的准

备工作。

关于六年级教学教学计划3

学情分析：

我所教授的六年级2班和6年级4班共有93名学生，其中大部分对数学具有

浓厚的兴趣，拥有良好的学习习惯及上进心。但是，仍有一些学生需要不断调整学

习态度，自觉性不够，课堂上注意力不集中，不能按时完成作业等。此外，还有少

数学生基础薄弱，对于学习数学存在较大的困难。在新的学期中，除了必须端正学

生学习态度，我们还需要加强学生.数学能力的培养。利用小组讨论等互动方式，每

个学生都要参与其中，各抒己见，互相启发，自行摸索解决问题的方法，共同体验

学习数学的愉悦。

教材分析：

1、教学内容

本教材包括负数、圆锥和圆柱、比例、统计、数学广角、整理和复习等多种内

容。

其中，“圆柱与圆锥”、“比例”以及“整理和复习”这三部分是本教材的重

点内容。

2、教学目标

①在日常生活中理解负数的实际意义，能够用负数来表示相关的问题；

②通过学习比例的基本性质及用法，理解正比例和反比例的含义，能够比较简

单的实际问题；能够根据数据画出符合比例的图表，在坐标系上进行估算；

③熟练利用比例尺进行放大与缩小；

④对圆柱、圆锥的特征有一定的了解，且具备计算其表面积与体积的能力；

⑤能够从统计图表中提取正确的信息并进行正确的判断或预测；同时，学会对

数据进行初步的分析；

⑥通过实际的生活案例，学习如何发现问题、提出问题、解决问题，并体会数

学在日常生活中的实际意义；

1.充分利用现代化教育资源，如远程教育资源和网络等，以提高课堂教学的直

观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。

2.积极学习新课程改革的理论和经验，以进一步培养学生自主、合作、探究的

学习能力，让学生能够轻松愉快地学习，从“要我学”向“我要学”转变，从而提

高学生的学习自主性和效率。

3.教师要以身作则，从自身严格要求，认真备好课、上好课，批改好作业，以

积极认真的态度来影响学生，并且提高学生对于数学学科的兴趣，使学生愿意并且

乐意地学习。

4.加强对于单元检测的抓紧，确保单元教学的关键。

5.加强培养优秀生和关心辅导落后生的力度，以竞争和表扬激励学生在学习上

做出更多努力，完成更高要求，同时对于落后生的关心也是十分必要的，以面对面

的方式提问，督促学生课下的学习，同时在作业方面也要面对面进行批改，使学生

们树立起来信心，从而提高全班的教学质量。

关于六年级教学教学计划4

新的学期又开始了，我又担任九年级数学学科的教学，在注意时间的安排上，

要把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、基本情况分析：

上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在

学生.所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识问

的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，

学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，

对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知

识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学

生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学

中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能

力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学

生的知识面，提升学生素质：在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的

投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹫远、心浮气躁，学习态度和学习习

惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习

课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，有些学生不具有

或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本

期教学中重点予以关注的。

二、指导思想:

通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进

一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单

的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算

能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运

算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推

理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能

力。

三、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第1章：二次函数；第2章：简单事件的概率；

第3章：圆的基本性质；第4章：相似三角形

四、教学重点、难点

重点；

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点：

1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精

心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，

设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环

节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人

参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动

脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时

给学生面对面的指出并由导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

六、教学措施：

1、认真学习钻研新课标，掌握教材。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、积极与其它老帅沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训

练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

除了以上计划外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社

会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学

生运用书本知识解决实际问题的能力。

关于六年级教学教学计划5

新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，特制定如下计划：

一、学生情况分析

本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性

也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的

学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

二、指导思想

围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大

教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，

探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教

研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的

提高。

三、教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动

的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交

际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，

做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要

的口头描述，能唱教过的,英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范.

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情

况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多

媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、

帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进

生，面向全体学生。。

5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管

理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时刻学生渗透思想品德

教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热

爱。

六、教改思路

注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，及时进行反思，总结经验

搭建各种平台为学生提洪锻炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策

略，激发学生的学习兴趣，发展学生的能力。提倡采用多元的评价手段，实现对学

生进行全面、真实的评价。

七、具体安排：

周次/教学内容

第一周Lessonl-Lesson4

第二周Lesson5-Revisonl

第三周Lesson7-LessonlO

第四周Lessonl1-Revision2

第五周十一放假

第六周Lessonl3-Lessonl6

第七周Lesson17-Revision3

第八周第一、二单元复习

第九周第二、三单元复习

第十周期中复习，期中考试

第十一周Lcssonl9-Lcsson22

第十二周Lesson23-Revision4

第十三周Lesson25-Lesson27

第十四周Lesson28-Revision5

第十五周Lesson31-Lesson34

第十六周Lesson35-Revision6

第十七周第四、五单元复习

第十八周第五、六单元复习

第十九周期末复习

第二十周期末考试

关于六年级教学教学计划6

一、学生情况分析：

六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家

庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范

围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时

期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积

极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”

的'发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课

程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教学目标：

1、引导学生逐步确立自己的学习、生活目标，并据此独立安排自己的生活，

发展他们的自主性、独立性，让他们健康快乐成长。

2、引导学生以现实中的经验话题，逐步向少年们打开成人生活的大门，让他

们在参与和探索中成长。

3、引导学生一起走进多样化的世界。让学生了解世界的多样性，将世界存在

的原本道理逐步融会十儿童的心灵之中。

4、引导学生在思想和行为上逐步向成人靠拢，指导他们辨别正确的成熟的行

为，不盲目地模仿。

5、引领学生探索和关怀生存的家园。

三、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生.的情感、态度、价值观、能

力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“二维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对

性、实效性。

3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式

对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生

参与、亲身体验的机会。

四、课时安排

一周二课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。

关于六年级教学教学计划7

一、情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初

步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于

操作。

据以前的科学老师说由于活动材料限制的原因，有一部分上学期教学内容只是

匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，

影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好

地利用宝贵的课堂时.间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛

围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应

用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，

在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结阂

本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到

各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量

本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自

然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自

然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性

知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物

体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的

重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会

用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、素质教育目标与任务

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科

学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验

中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以

验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意

见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学

与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操伦中亲自去感受。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想

法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

关于六年级教学教学计划8

一、教学内容

本教材包括以下内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复

习等。

教学重点：应用百分数、计算圆柱的侧面积和表面积、计算圆柱和圆锥的体

积、理解比例关系和基本性质、判断反比例和正比例关系、制作扇形统计图、应用

解题策略，以及复习分为四个板块。

教学难点：推导出圆柱和圆锥的体积计算方法、判断正比例和反比例数量、通

过方向和距离确定位置、众数和中位数平均数计算、使用解题策略的灵活性。

二、教学目标

1.了解负数的含义，能够用负数表示日常生活中的问题。

2.理解比例的含义和基本性质，能够解比例，理解正比例和反比例的含义，能

够判断两种量是否成正比例或反比例，能够使用比例关系解决简单实际问题，根据

有正比例关系的数据，能够在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值

估算另一个量的值。

3.能够查看比例尺，能够利用方格纸等形式，按照一定比例放大或缩小简单图

形。

4.认识圆柱、圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能够准确从统计图表中提取统计信息，正确解释统计结果，能够作出正确判

断或简单预测，初步了解数据可能导致误导。

6.通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常

生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，能够使用“抽屉

原理”解决简单而实际的问题，发展分析和推理的能力.

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形

成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数

学知识解决问题的能力。

9.感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真做作业和写整洁的好习惯。

三、教材分析

该教材有如下特点：

在数与代数方面，该教材通过生活实例，使学生初步认识负数，并理解比例、

正比例和反比例的概念，掌握比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，该

教材安排了圆柱与圆锥的教学，培养学生空间观念，掌握有关圆柱表面积、圆柱和

圆锥体积计算的基本方法。在统计方面，该教材通过简单的事例，让学生认识到利

用统计图表如不认真分析也有可能获得不准确的信息，明确对统计数据进行认真、

客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，该教材一方面结合圆柱与圆

锥、比例、统计等知识的学习，让学生解决生活中的简单问题。另一方面安排了

“数学广角”的教学内容，引导学生体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，

从而学习解决问题，发展学生解决问题的能力。该教材根据学生所学习的数学知识

和生活经验，安排多个数学综合应用的实践活动，让学生运用所学知识解决问题，

体会数学的实际应用和探索的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和

复习单元是小学数学教学的一个重要环节，该教材在完成小学数学的全部教学内容

后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，帮助学生完善头脑

中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础，同时提高学生综合运用所

学知识分析问题和解决问题的能力。

针对六年级两个班学生情况，教师采取以下措施：

对于学困生，教师将结合个别辅导与小组合作学习，设计一些专门的教学活

动，如编制不同难度的题目，引导他们逐渐理解课本概念和方法。对于成绩优秀的

学生，教师将适当加强复习和巩固，增加知识的深度和广度，提高学生综合能力，

让他们更好地准备初中学习。对于存在较严重的两级分化现象，教师将进行差异化

教学，根据不同的学生水平，灵活设置教学目标和教学内容，让学生能够了解自己

的进步和不足，并发掘刍己的潜能。针对学生学习方法不够灵活的问题，教师将通

过多样化的教学方式和方法，如游戏教学、小组合作学习等，激发学生学习兴趣和

主动性，培养他们独立思考、问题解决和团队合作的能力。

1.向课堂追求高质量

教师应认真研读教材，探索知识之间的内在联系，在课上开展系统化教学。为

提高课堂效能，教师应调动每个学生的积极性，让每个学生在参与课堂时都能有所

收获。如此创造富有活力和层次感的课堂。

学生则应严肃看待预习，并在课上专注聆听，并积极参与课堂。教师应多借助

学生发言，多沟通答复，并加以鼓励。

2.对待作业也应要求高质量

教师应侧重于面批面改常规数学作业。而学生应真正看重作业，对学习中的薄

弱点谨慎查找，并做好改进。“摘错本”为教师正确做好学生作业提供了有效的基

础。教师应在个人辅导，集体讲评和阶段复习中花费更多精力来解决学生在学习中

出现的问题，特别值得重视的是解决出现问题较多、较严重的知识点，以提升学习

效果。

3.要追求学生高质量

这意味着要鼓励学生在业余时间积极主动地学习。对于那些依赖老师并随意完

成作业的学生，应督促池们更积极地学习。该养成主动学习时间的习惯。

4.问题技术

学生出现的问题反映出教师的教学可能存在缺陷，教师应及时对这些问题加以

反思，找到不得当的地方，并采取改进措施。将这些反思内容传到个人博客，以便

充分发挥对今后教学的意义。

5.面向全体学生，关注学困生的转化工作

转化学困生一直是教学工作的难点，因为学生的学习难点各不相同：有的缺乏

学习兴趣，有的没有好的习惯，有的虽非常刻苦，但缺乏适当的方法，还有一些学

生需要更长时间来接受新的知识点……许多原因导致班级中必然会有学困生。应找

到对症治疗的方法，不断坚持不懈，以逐步化解这些学习困难。

6.课时安排

参照原文。

在六年级下学期，数学教学计划安排了60个课时，以便对其各部分教学内容

进行适当安排。为充分利用教学时间并满足教学需要，具体教学课时安排如下，但

教师需根据具体情况进行适当调整。

关于六年级教学教学计划9

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学

生的人文素养，噌强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作

探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素

质，为学生全面发展和终身发展奠定基础

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和枳极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟

悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，

克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，

解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合

理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注

意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《仁爱英语》八年级（下册），全书共有四个单元，共12个话题。本教材各单

元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过

去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。

四、学情简要分析

本学期我担任二年级一班英语教学，共有学生人数63人。通过一年半的英语

学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就

熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素

的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自

弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内

容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不

足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写

比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六.教学进度安排

unit1第一周一一第四周

unit2第五周—第九周

半期复习第十周

□nit3第十一周一-第十四周

unit4第十五周一-第十八周

期末复习第十九一一第二十周

关于六年级教学教学计划10

一、基本情况

喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍

微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两

者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思

维不够活跃，不够灵活，接受能力差。

1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢

主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错

别字多。

2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了

默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深

刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基本上能了解文章的

一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、

故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章

不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。

3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材

单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评价的能力1

较之以前，有所提高。

5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而

出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。

二、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题；人生感悟，民风民俗，深深的

怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组

“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了

“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11

篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组

成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全

册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾・拓展”由三个栏目组成，

“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书

屋”穿插安排。

本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘

点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求

能读会写：“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，

只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排2

方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟小少于300字，养成边读边思考

的习惯，并能从中捕捉信息、。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效

果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章

的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论

中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背

诵优秀诗文10篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

关于六年级教学教学计划11

一、学生情况分析：

这一学期我还担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生

比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方

式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式

不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实

际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力

集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科

学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机

会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最

好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学

探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材情况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来

的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学

探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打

开他们观察、研究、认次事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就

是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各

异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五

个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

四、各单元主要目标、要求

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其

功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主

要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月

亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食

和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作

的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历

史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，

还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们

向科学家那样工作。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学

习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思

维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

关于六年级教学教学计划12

一、学生基本情况分析

本班学生大部分学习基础差，学生思维灵活性差。接受新知识、新事物的能力

也较差，对数学兴趣不十分强，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，

学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，学

习勤奋，成绩突出。对数学的基础知识和基本技能掌握较好，知识的探究方面较为

主动。能够灵活的掌握知识，思维能力很好。口算能力较强，综合运用知识能力

好。但还有少数学生认知能力较差，特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。

二、教材简析

（一）本加教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整

理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

（二）各单元教材简析：

第一单元：负数。

本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生

活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是

考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，在

了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念

的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打

下良好和基础。

第二单元：圆柱与圆锥。

本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算方法的探索；加强

了在操作中对空间与图形问题的思考，使学生在经历观察、操作、推理、想象过程

中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步发展空间观念。

第三单元：比例。

本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比

例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要

应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基

础。另外通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量之间关系的认

识渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

第四单元：统计。

本单元是在学生已经了解几种常见的统计图表的特点和作用，会从统计图表中

提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测的基础上

通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分

析、判断或预测。这册教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体会的。

第五单元：数学广角

本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学

生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型

化”，会用“抽屉原理”加以解决。教学中用直观的方式，介绍了“抽屉原理”的

两种形式。描述的是最简单的“抽屉原理”，把一个物体任意分放进一个空抽屉

里,那么一定有一个抽屉中放进了至少花钱多办事个物体。“抽屉原理”的变式练

习，帮助学生加深对“油屉原理”解决简单的实际问题。

第六单元：整理和复习

本单元是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容

之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。学生对数学理解，由

浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完

成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，

由数学的知识点串成知浜线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数

学认知结构，增进持久汜忆。

（三）、教学重难点

第一单元：负数

教学重点：认识负数，正确读出写出正数和负数。

教学难点：用负数表示生活中的实际问题。

第二单元：圆柱与圆锥

教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱与圆锥体积的计

算公式。

教学难点：

1、学生经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及

体积的计算方法。

2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识，解决有美的简单的实际问题。

第三单元：比例

教学重点：

1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、能运用比例知识解决生活中的实际问题。

教学难点：学生通过观察、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念。

第四单元：统计

教学重点：会从统计图中提取统计信息，能够正确解释统计结果。

教学难点：会从统计图中提取统计信息，能够正确解释统计结果。

第五单元：数学广角

教学重点：经历“油屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽

屉原理”解决简单的实际问题。

教学难点：经历“加屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽

屉原理”解决简单的实际问题。

第六单元：整理和灵习

教学重难点：

1、能比较熟练地进行四则运算，会使用简便算法，会解学过的过程。

2、掌握几何体形的特征，能够比较熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和

体积，并能应用。

3、掌握统计的初步知识，能够看和绘制简单的统计图。

4、能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题。

三、教学目标

1、负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断

两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给

出的有正比例关系的数据估计另一个量的值。

3、比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判

断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在H

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原

理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形

成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数

学知识和理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观

念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教改措施

通过上学期的教学，我发现我班与龙头班级相比，存在一定的差距，我深感压

力和紧迫感。都说六年级是“出口班”，为了保证“出口”质量，我进行了认真的

分析与思考，确定了如下计划、措施方案。

制定的目标：认真备课、选题、组题、高效率、高质量的上好每一节复习课。

首先，要明确复习课的要求。

一、概括知识。

老师与学生一起回顾本单元或专题复习的主要知识与方法。

二、讲清思路。

数学复习离不开例题，对于例题要围绕复习主题而精选。例题重在分析，在老

师引导下，让学生自主探索解题思路。

三、注重评价。

学生探索的多种思路，师生要进行评价，挖掘其长，寻找其短，促进学生思维

优化。学生探索是思维发散，评价是优质思维向优法聚敛。

四、重视引中。

课堂要把问题开放，或对结论开放，或对条件开放，使知识迁移、引申，变会

一个题为会一串题，让学生从模式中释放出来。

其次，了解复习课注意的问题。

⑴准确合理的划分复习内容，确定复习课型。

⑵单元复习和专题复习必须落实到位，不能把复习课上成单做题或新授课的简

单重复。

⑶复习课备课必须发挥集体优势，做到节节集体备课，统一复习进度。

⑷注重基础知识的巩固与复习，不能随意拔高复习内容，克服偏难、脱离教学

目标现象。

⑸注重学生自我复习，不能以讲代学或以练代学。

⑹小组反馈矫正是复习中的重要形式，小组内的相互检测、交流、展示是必不

可少的。做到有反馈有侨正，没有反馈的矫正是盲目的无效矫正，而没有矫正的反

馈也是徒劳的反馈。

⑺强调学生的参与度（提出、交流、讨论问题的人次，密度，要人人有份），不

能是少数尖子生的课堂，应面向每一个学生，让每一个学生的知识缺陷都能得到弥

补。

⑻复习课不能没有教师的总结提炼归纳，教师在关键时候要发挥指导提升的作

用，克服随意性。

三、后段工作措施一一追求复习课的艺术和效率。

（一）兼顾好、中、差的学生，调动每位学生复习的积极性。

1、遵循课程标准的要求确定适当的教学目标和内容。我们的复习应使每一类

学生都学有所得，包括学习困难的孩子，因此，复习工作要从学生的实际出发，把

复习的起点定低一些，使学生通过复习能有所进步。

2、在教学中，要注重运用激励性评价，对于困难的学生也要保护他们的积极

性。让学生分析自己的优缺点，一个问题一个问题的去补，每天解决一些问题，小

步快跑，这样，学生就会觉得自己每天都有收获，让学生体验成功的喜悦。

3、在复习中，要注意及时调整教学过程，针对本班教学实际，改进教学。

（二）全面了解教材、了解学生，采取“分层复习，分层要求”措施。

复习课既要有助于对学习差的学生的帮助和提高，弥补平常学习中的不足，又

要兼顾优秀生，让他们通过复习课对已经掌握的知识能够有进一步的理解和深入。

复习课对于优等生来说，总认为这些知识、这些练习我早就懂了，感觉很没劲，从

而影响课堂的实效性与时效性。而学困生则倍感学习的困难，复习与不复习没多大

区别。针对这样的情况，中上学生在复习课中选择重要的练习题目进行练习以加强

对概念和原理的理解，课后编写错题集，提高兴趣和有效性。基础差的学生往往是

由于学习能力和学习习惯不足以完成课上得内容造成的，这种情况下，如果我们只

在课外给他增加补课的任务，他就不能胜任，我们想：在“加”的同时还要

“减”，比如课.上只对那些他必须掌握的基础性知识要求他必须听好、记好，课下

要求他必须完成作业中的部分基础题，有难度的作业可以适当放宽甚至减免，对他

的作业做到面批面改。当然情感因素更不能忽略，注重表扬和鼓励学生，建立和

谐、融洽的师生关系，课堂教学的过程是师生情感交流的过程，教育心理学认为：

良好的师生关系能产生"爱屋及乌〃的效应。如果学生不喜欢、不热爱任课老师，对

所学课没有兴趣，他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。

在老师全面了解教材、全面了解学生的同时，做到分层复习，分层要求，使他

们通过复习能感到学到了东西，有些成功的体验。

（三）讲究作业布置的艺术性。

作业布置要少而精，有一定的挑战性和趣味性，避免重复枯燥的作业给学生对

数学的学习兴趣或师生间的感情带来不良影响。

（四）总体主攻方向。

1、夯实基础。每天进行一次以计算、解方程为主的课堂小测，加强学生计算

能力的培养，训练他们的计算速度和一次计算的正确率。

2、强化能力。有人说：“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”

可以说,形成系统化的知识这正是复习的中心任务。

3、查漏补缺。完整的知识学下来，难免出现漏洞和欠缺，学生通过复习，把

自己学习中的漏洞和欠缺检查出来后就可以及时补上，达到知识的完整性。

最后想说的是：我们会向学生要学风，向课堂要质量，培养学生质疑、释疑、

倾听的能力；关注每一个学生，让每一个学生参与学习的全过程；侧重抓好中优

生，培优拔尖，发挥龙头作用，不放弃一个学生，保证每个学生合格毕业。

五、教研课题

六、教学课时安排

各部分教学内容教学课时大致安排如下：

负数（3课时）

圆柱与圆锥（9课时）

圆柱------------------------------------------6课时左右

圆锥------------------------------------------2课时左右

整理和复习------------------------------------1课时

比例（14课时）

比例的意义和基本性质--------------------------4课时左右

正比例和反比例的意义--------------------------4课时左右

比例的应用------------------------------------5课时左右

整理和复习------------------------------------1课时

自行车里的数学--------------------------------1课时

统计（2课时）

节约用水--------------------------------------1课时

数学广角（3课时）

整理和复习（27课时）

数与代数--------------------------------------10课时左右

空间与图形------------------------------------9课时左右

统计与概率4课时左右

综合应用---------------------------------------4课时

七、教学进度（见进度表）

关于六年级数学教学计划6

转眼又到了小考的复习阶段，在将近二个月的复习时间内，怎样有效地进行复

习，这是我们六年级的全体数学老师经常深思的问题，我们认真分析本年级学生学

习的状况及知识的掌握情况情况，通过全组数学教师共同商量，特制定了以下复习

计划。

一、总复习前老师们要做的准备工作

1、对本班学生的基本情况进行一个全面的了解，确定本班优等生、中等生、

学困生的名单，对每个学生的学习特点有一个比较全面的掌握，并针对学生的个性

特点确定个性化的复习方案。

2、深入了解本班学牛在知识结构卜.存在的漏洞，把握学牛知识掌握上的优势

和劣势之所在，在复习的时候多针对本班学生的薄弱环节下力气，避免平均用力。

3、老师要全面了解小学数学的知识全貌，知道每个知识版块的组成和结构，

能在自己的头脑中确定每个版块的基本题型，能把握每个知识点的命题模式。能精

心设计好每一个版块的配套练习，真正让自己的课堂复习到关键处，练到刀刃上。

二、要达成的目标

1、理清已学的数学概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区

别，建立知识网络，提高学生的数感。

2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能

根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。

3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方

程，初步建立函数思想。

4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。能正确判

别两种相关联的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。

5、牢固掌握基本数量关系，如部分量、部分量与总量；单价、数量与总价；

运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用

题。

6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图

分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。

7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的

特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面

积、体积，能根据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策

略的训练，培养学生的空间观念。

8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计

图表预测统计项目的发展规律与方向。会制作统计图表，

三、复习重点安排：

1、基本概念：（2课时）

（1）整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性

质，数的整除相关的一系列概念（质数合数，奇数偶数）

（2）统计与概率相关概念：平均数，中位数及众数的意义及各自的适用范

围。

2、运算：（2课时）

（1）四则运算中的小数乘、除法

（2）解方程、解比例。

（3）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法

3、几何知识：（4课时）

（1）量与计量的概念、进率及单名数复名数的改写

（2）五个平面图形的特征及周长和面积计算。（1课时）

（3）四个立体图形的表面积、体积。（2课时）

（4）相关几何知识的综合应用。（1课时）

4、应用题：（6课时）

（1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。（2课时）

（2）稍复杂的分数、百分数应用题。（2课时）

（3）正反比例应用题。（2课时）

四、提高复习质量的具体措施：

1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。

不打无准备之仗。

2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学

生.的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交

朋友，充分发挥师爱的力量，努力提高复习效率.

3、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，课堂作业当

堂反馈，要继续发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴

趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中

取胜，促使学生积极动脑思考，尽可能发挥自己的潜能。

5、同科老师之间要进行经常化的沟通与交流，对复习的方法要彼此互相取长

补短、对知识点的把握、习题的设计要做到资源共享。真正让复习做到集思广益、

共同提高。

6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达

80%,加强与班主任及其他科任老师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效

率。

7、每位教师分工合作，在深钻教材的基础上，结合学生实际，制订有针对性

的练习，具体分工是分为概念，应用和综合三个部分，概念部分“数的认识”由z

老师负责，半张试卷；“数的运算”和“式与方程”由z老师负责，半张试卷；

“比和比例”由z老师负责，半张试卷；”图形的认识与测量”由z老师负责，

张试卷；”图形的运动和位置”由z老师负责•，半张试卷；“统计与概率”、“数

学与思考”由z老师负责，半张试卷；“综合与实践”由毛老师负责，半张试卷。

概念部分共5张试卷。应用部分由z老师（负责分数应用题）和z主任（负责其它

应用题部分）共一张试卷。综合由z老师和z老师负责，统筹安排，共四张试卷。

所有试卷都要以基础为主，都要突出重点，强调学生易混、易错的知识为.主。

关于六年级教学教学计划13

一、学生状况分析

本班现有学生22人，透过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较

浓，均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较

强。但在写作、阅读方面还有待提高。

二、教材分析

木册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6

个单元的主题依次是：珅话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文

化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由

3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题资料贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的

思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培

养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信

念，为实现理想而努力。

本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。课后练习的〃读读写写〃中的词

语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。〃词语采集〃旨在引导学生学习主动

积累词语，只要求识记，不要求会写。

三、本期教学任务

1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发

民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规

则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富

自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加完

美的未来；在发展语言潜力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2.认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字潜力。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。能用毛笔书写楷书，在书写

中体会汉字的优美。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助词典理解词语的好处。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关

词句