初三数学备课组工作总结20篇

初三数学备课组工作总结20篇

初三数学备课组工作总结1

在郭校长“稳定、提高、发展”精神的指引下，教学上执行

“精讲、多议、精练”理念。我们初三的三位数学教师为了一个目

标团结协作，努力拼搏。

一、初三年段质量目标达成情况：

目标：A率为20%；ABC率为72%；平均分为98分；

实际：A率为6.86%;ABC率为67.29%；平均分为93.35；

从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏

少及部分学生对基础及考试技巧掌握不好。A率不好的原由是学生

对分类讨论、函数与图象、动点的题目做得较差，对考试技巧把握

不好。今后的教学要在学生的资料选择及学生学习兴趣及落后生生

辅导方面要更加有目的性和具体落实，同时各个班要将每个同学的

目标具体落实。另外加大对课标长期研究、学生实际坚持长期研究

以及新题的研究；同时要引导学生有效对综合题进行分析。

二、教师队伍建设方面：

1、校本培训：在学期初备课组全体老师都积极参加晋江一中三

位老师公开课系列活动；永平、刘明祥、王金阳公开课，在组内进

行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中具体执行“精讲、

多议、精练。”

2、教育技术能力培训：备课组全体老师通过了进修学校组织的

校本培训及上机考试和完成了教学设计考试，取得优秀的成绩。

3、友利师参加西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议,

并及时在组内传达。

三、教学常规落实方面：

1、备课组的每位老师都能从学生实际情况出发学习课标，积极

认真撰写教案，同学生建立和谐的.师生关系；认真批改作业，平均

每位老师批改作业达到每周四次，单元统一考试共计10次。重点研

究在运动过程中相似、圆专题。

2、备课组的老师都能积极参加培优辅差工作，在每周星期六上

午第3、4节进行培优辅差共计84课时。上课老师为涂友利、张火

木、张远望。上课地点为各班教室。

3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导，时间定在每周二、四

晚自习第一、二节。

4、课题研究工作：“如何提高学生学习数学的兴趣”这个课题

做到有专门研究及深入学生实际中应用部分研究成果，取得了一定

的成效，但还是存在教师对学生工作不够深入、不全面、不耐心。

四、校本教研方面：

1、集体备课：我们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及

根据实际作灵活运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教

学中的难点及一些题目的有效教学，讨论教法，分析和总结学生的

认知规律，按照学生的实际编写有针对性的教案及灵活的组织课堂

教学。特别是综合性题目的分析及一题目多种解法及根据综合性题

目讲完后有针对性的编制题目供学生练习，达到学生有效掌握。

2、研究考试方面：

指导学生考试技巧：先易后难的原则具体引导学生体会、充分

运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用；特别研究了运

动过程中相似、圆等知识的组合。

教研专题研究方面：本学期我们集备活动开展教研专题工作，

具体如下：

1、如何做好相似综合复习教学在第3、4周集中研讨完成，获

得了一致的看法，并将成果用于教学取得了好的效果；

2、等腰梯形的判定在第15、16周集中研讨完成；涂友利：如

何对函数综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成；

3、学生及学生学习数学研究。以涂友利的课题”学生学习数学

的现实状调查”为核心对学生的实际展开大量且深入的研究，获得

了很多好的成果。如教学教师要在做试卷进前对试卷非常了解；经

常同不同层次的学生家长沟通；对优生的自制力及主动学习不要认

为太乐观，要深入调查，布置的任务要及时检查，否则学生会找借

口，作业多不做数学。

4、基础练习：分工合作编好各章节的基础练习，传到数学组文

件夹中。

五、重点工作完成：

有效引导学生质检复习及参加晋江市质检考试；做好晋质检试

卷讲评、学生思想工作及专题训练；做如保送工作及中考研究及资

料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参加中考工作。

今后要做的是更上一步巩固学生的基础及加强学生的运算能力

训练，及对新题的研究工作及有效引导学生对综合题目的分析。总

之，发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得成功的有

力保证。尽管我们的生源不尽如人意。我们相信只要我们不断学习、

不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走

过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。初三数学备课组工作总

结2

一、指导思想

以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，以加强备课

组建设为根本，以实践学习为手段，积极探索课堂教学的改革，深

化教学方法和学习方式的研究。结合初三年级数学的实际情况，以

提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的

组合平台，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，

积极投身于新课程改革之中。以学校“学案教学”的课题研究为核

心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的

提高和学生学习能力的提升。

2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课

堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形

成良好的数学学习氛围。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引

导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师提问，充

分张扬自己的个性。

4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在统测有

好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜

能生的学习兴趣。

5、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、

磨课、听课、评课、反思"常态化，争取做到定时间、定地点、定

课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高

全组数学教师的教学水平。

三、工作计划

1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教

学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置

的各项工作。

2、数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合作,

实现资源共享，优势互补，共同进步。

3、积极参加区教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学和

经验交流活动，积极参与研讨。

4、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记

录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备

习题。活动主要内容是：

①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，

确定教学任务，设计教学活动。

②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。

重视培养学生形成良好的.学习心理品质，改进教学方法。

③精选例题和习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教

学质量分析，及时反馈调控。

5、课堂上要结合学科特点突出素质教育，要真正面向全体学生,

做好“因材施教、分层教学”的工作，加强基础知识和基本技能的

培养和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参

与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学

习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养戌良好的学习习惯，

培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补

差，提高教学质量。

6、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的,

精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动

手，精心设计编写各种练习题和复习资料。

7、根据学生实践情况，提高试卷命题水平，加强对期中、期末

教学质量的分析。

8、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校

要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共

同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高

课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收

外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

备课组活动要求

备课组是实施教学的最基本的单位，学校的教学安排和教学改

革必须依靠备课组去具体实施。因此，“统一”是对备课组的首要

要求，要求备课组集中研究备课和研究实施教学计划，集思广益，

加强交流，合作共进；同时又提倡充分发挥每个教师的教学个性和

优势，努力展现自身的教学风格。为此，特制定了备课组管理制度，

要求教研组按制度加强检查，以不断推进备课组的工作，提高教师

的业务能力。期末教务处和教科室还要根据备课组活动的情况评选

出优秀备课组。

一、凡同年级同科目任课教师对重点章节内容和期中试题的命

题应进行集体备课和讨论，由学校指定备课召集人。

二、备课召集人负责安排每次的活动内容，活动要突出研究气

氛：分析研究学生；研究教材、确定重点难点、确定知识点的要求

层次；选择恰当的教学方法；按学生的层次提出落实知识的不同要

求；研究如何既保质量又减轻学生的负担；精选作业；对教学的问

题提出解决的对策；研究复习、练习的内容及安排；研究章节（单

元）检测题的设计。

三、备课组活动要做到三落实、四统一：落实活动时间、地点、

内容；四统一进度、统一重难点、统一作业、统一测试题。

四、每次活动要认真填写记录（包括出勤、研究的主要内容、

进度控制、重要的措施、作业量的控制等），期末由教研组长查阅

后上交教务处。

五、每位任课教师要按时参加备课活动并认真完成相应的任务,

因故不能参加时要履行请假手续。

六、备课组成员要支持备课召集人的工作，主动分担一定的任

务，团结协作。

七、工作目标及指导思想

1、培养学生良好妁高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无

论是从知识的容量，还是知识的难度来说，都有很大的差异。因此,

高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预习如何做,

复习如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何处理练习等等。

养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，有利于建立数

学学习的自信。

2、优化学生的学习方法，使他们能通过观察、体验、探究、讨

论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习

策略，提高自主学习的能力，增强学生学习的主动性。

3、优化教师的教学方法，结合新教材，采用新理念，使用新教

法，是我们备课组所窄老师的共同想法。因此，在多媒体的基础上,

大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学

形式，真正把课堂还给学生。

4、关注学生的情感，提高他们的数学能力。结合数学史，培养

学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力，让学生认识到数学的

工具性，提高数学能力及解决实际问题的能力。

5、注重过程评价,不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度，

而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些不足，对学生在学

习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方

面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。

八、具体工作安排：

1、认真落实集体备课，做到备好每一课，上好每一课，反思好

每一节课，并收集教案课件。

2、按照教导处安排，组织教研活动，特别是新课程相关的教学

展示、研讨等。

3、安排本学期章节测验，形成系统材料。初三数学备课组

工作总结3

这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进

行了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下：

一、工作计划

1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教

材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师常在一起讨

论，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特别

是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深

的体会。这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助。

2、我校学生的来源较差，学生数学基础，学习习惯千差万别。

初三上学期数学备课组工作总结针对学生的实际情况，我们进行分

层教学。主要表现在面对不同的学情，采用不同的教法；面对不同

的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对

不同的学生，给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层

次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程，基本

上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和

分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。第二层

次的学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法，讲授法和发现

法并用。主要关注学生对知识的理解和双基的掌握及应用能力的发

展。让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。

第三层次的学生，基本上采用讲授法，特别还需要是“多层次“、“小

步骤”的方法，注重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信心，

了解数学的价值，知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基

础知识的训练的巩固，让他们有成功的体验。

3、与分层教学相适应，我们单元测验采用多次层能力达标检测。

这样一来，1-4班的学生也可以考上一百分，九十几分了。感受到

了成功的喜悦，他们当中的一些人不再那么讨厌数学，不再把数学

学习当成一种负担了。

4、根据新教材的要求，继续坚持新的教学方法，在课堂教学中

实行分组，进行分组活动或讨论，使学生亲历数学知识的发生、发

展、和应用的过程，使学生真正理解，充分掌握基本的数学知识，

提高学生的学习兴趣，培养学生的自主探索精神，合作交流的良好

素质，也活跃了课堂气氛。

5、认真制卷，坚持每月一大考，每日一小考。考后认真改卷、

评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。

6、在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开

课。

二、取得成绩

1、通过本组教师的努力，本学期期末初三数学成绩较期中有较

大幅度的‘提高。

2、本组高洁老师参加区评优课大赛获得一等奖。

3、本组的两位年轻教师在王兴春老师的知道下，课堂教学日趋

成熟，较好的上完校内公开课。

三、存在问题及改进措施

当然，通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问

题：

1、在日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨，导致学生在

一些基础问题上失分。在日后的教学中，教师应该注重教学的严谨

性，不要忽略细节。

2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证学生100%过关。

在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反馈，了解学

生的掌握情况。

3、平行班补差工作进行的比较到位，但培优工作还有待加强。

下学期可以有计划的把班级里的好学生挑出来进行辅导。

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作,

同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，

如没有很好地建立学生学习档案；培优补差工作还有待进一步加强

等等。在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的不足，发扬

自己的长处，把工作做得更好。初三数学备课组工作总结4

20—-20_年度我校初三级数学科备课组由—、—、—组成。

纵观教与学等情况，我们要提高成绩，力争做到以下几点：

一、备课组发挥团队精神，通力合作，群策群力，团结一致搞

好集体备课和教学研究活动，是我们取得成绩的前提条件。

二、教师走入题海，学生走出题海，提高教学的有效性

三、关注学困生，狠抓“双基”

四、关注学生自主学习能力的提高，培养优秀学生

五、做好练习题，试题评讲

六、善于思考，做好教学总结与反思，在反思中不断进步。我

们针对中考制定了三轮复习的“三步走计划”。

第一轮：单元复习，第四周一一第十周

目的：落实教材上的基本概念，基本题型，基本方法，全员过

关摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学

的知识体系，可以把所有内容归纳成三大块：即代数综合、几何综

合与概率统计；九个单元：①数与式（实数，整式，分式，二次根

式），②方程（组）与不等式（组）（一次方程（组），二元一次

方程（组）一元一次不等式0且），一元二次方程，分式方程），

③函数（一次函数，二次函数，反比例函数），④三角形，⑤四边

形，⑥全等形与相似形，⑦解直角三角形，⑧圆，⑨概率与统计。

中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60%还多,

要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须

掌握的内容要心中有数，胸有成竹。其次，复习应配备适量的练习，

习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于学生觉得较

难的,题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段

进行再回头复习。

第二轮：专题复习，第十一周一一第十五周

目的：针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学

的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、

趣味有益、启迪智慧的好题目，教师应指导学生对这些热点题型认

真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、

实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。归纳方法，题型

归类，重视三中等（中等生，中等题，中等分）三重点（信息点，

得分点，易错点）

第三轮：拟训练，查缺补漏，第十六周，一一中考

目的：关注通性通法，形成科学思维，提高数学素养

锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的

复习，学习的基础知识已基本过关，第三轮的模拟训练，其目的就

是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议学生

在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标

准时间，进行自我模拟测验。初三数学备课组工作总结5

我们初三数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，

将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法,

根据本届初三学生实际情况，较为圆满地完成了本学期数学教学工

作，下面总结一下本学期的工作情况。

一、坚持不懈地抓好教学常规管理

要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授

给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效

益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习

兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

每个周三下午备课组集体抓备课，课前认真分析、研究教材的

知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上

课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这

是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到

劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们

更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课

组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，

相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提

纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处

理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

二、关于考试和练习

对于考试，我们认真研究了今年新教材的目标和要求，分析了

开始要求，多做数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试

方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表

性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学

中存在的问题。基本上每周陈慧娟老师出一份试题，考试以后，大

家能及时交流，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并

在教学中及时解决，从而使数学教学质量的不断提高。

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周

清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可

分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个

补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的'保障，有了

“周周清”，才能促上学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在,

“三清”已成为我校的一种学习习惯。

三、重视抓差，落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”

的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛

围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，

不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个

学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课

堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，

就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从

而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”

打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师

生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基

本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是

“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕

耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

四、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心

发言人，并将每次活动精神落到实处。另外，我们还认真组织听课

活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的

提高了我们的教学水平，同时本学期末，临近期末考试，本备课组

每人至少出了一份有质量的期末模拟试题，提高了教师把握教材、

理解教材的能力，学生通过模拟考试，对期末考试也有了充足的认

识和准备。

经过备课组各位老师的团结努力，期末考试取得了优秀的成绩,

下个学期我们更会再接再厉，争取中考取得好戌绩。初三数学

备课组工作总结6

本学期在学校“轻负高效”的理念下，在“学程导航”模式的

推进下，我们初三数学组全体教师，团结协作，兢兢业业，稳扎稳

打，圆满的完成了上学期的各项工作任务。现总结如下：

1、制定教学计划，工作按部就班的进行。

学期开始，我们全组教师依据学校制定的教学计划、工作重点,

首先认真展开讨论，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学

科特点、学生特点，制定了切实可行的备课组计划、进度计划及班

主任工作计划，并以此为根据，时时、处处把工作落在实处，把计

划既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于计划制定

周密、完善，再加上全组教师共同协作、集体努力，使得本学期的

数学教学工作任务顺利进行，并将圆满完成。

2、团结协作，稳扎稳打，共同提高。

我们组两名成员，平均年龄三十三岁左右，在全校各个备课组

中堪称年轻化的一组。年龄上的接近，使得我们从生活到工作、学

习等方面都表现出特有的相似，大家共同语言多，遇到问题看法接

近，处理问题意见统一，教育、教研活动更能存同求异，百花齐放,

百家争鸣，我们互帮互助，互相监督，共同进步，共同提高。

3、增强自身素质，提高业务能力，搞好本职工作。

教师的任务就是既教书又育人，为完成这一任务，我们组每位

老师，都能做到认真制定教学计划，详细书写教案，耐心辅导学生，

精心批改作业，极大限度地发挥教师的主导作用，学生的主体作用，

发展学生的「智力，培养学生的能力，认真上好40分钟的课，提高

工作效率，争取最大成功。特别是徐晓蓉老师，经常放弃个人休息

时间，为学生做好个别辅导工作，也为班级质量的提高打下了坚实

的基础，值得我们全组教师学习。

4、刻苦钻研、认真科研、提升自己的素质。

为使自身素质不断提高，业务能力逐日增强，我们除翻阅自己

订的教学杂志外，还常到图书室借阅各类教学书刊、杂志，精心阅

读，作好笔记，不断地用知识武装自己，充实自己，完善自己，并

且每月积极写好教学反思。今年10月我的《浅议学生的“说数学”》

发表于《学苑教育》第22期32页。12月份的“百花奖”说课比赛

中，徐晓蓉获得了一等奖，我获得了二等奖。另外，我还开设了市

级公开课《解直角三角形的应用》，获好评。

除上述之外，我们全组老师，还做到了热爱劳动，团结友爱，

积极参加学校组织的政治学习，遵守各项规章制度，对自己高标准、

严要求，从言行方面切实履行“言正为师，身正为范”的格言，给

学生树立了良好的典范。

下学期，我们组仍将团结协作、稳扎稳打，替学校分担忧愁，

埋头苦干，使教学工作再上新台阶，为能仁中学在中考中取得佳绩

作出我们应有的贡献。初三数学备课组工作总结7

通过一学期的学习，大部分学生对数学都能表现出较浓厚的兴

趣，大部分学生均能学有所进，学有所成，总体效果较理想，基本

能达到预期的教学效果。这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开

的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努

力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的.教学效果，我们总结了几条经验：

一、认真学习

把握中考方向

从暑假补课开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，尽

早进入初三状态。备课时认真研究《教学参考》和《近5年中考命

题研究》，对照09年中考找出其中的变化；仔细分析聊城市20—

年和20_年的中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。我们

还积极参加县里组织的各种教研活动，通过大家共同交流，及时把

握最新信息与动向。

二、精心备课

落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章

逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难

点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体

讨论，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取

舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。每次考试后认

真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好

的效果。抓基础知识，就是要抓数学课本知识，教学中力求每章节

过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对数学的

知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降

低落后面。抓基本技能，要抓好数学用语的使用技能。从实际出发,

总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每

一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样

才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率

三、团结协作

初三数学组是一个团结的集体，通过这半年的工作体会更深。

平时上课时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家

分享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享

所有的练习卷，每次都是大家一起分享。一学期以来我从来没有发

现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务，分

工合作。

一学期来，通过全体师生的共同努力，初三的数学成绩取得到

了很大的进步，合格率也在上升了很多，优秀率在上升了，各班级

水平也相当。相信有我们的努力，会在09年的中考中取得辉煌！

初三数学备课组工作总结8

一、认真学习把握中考方向

从暑假开始，老师们就去书店买来—年、一年中考有关的资料

认真研究，把握中考动向，尽早进入初三复习状态。尤其是第二学

期，备课时认真研究《江苏中考数学总复习》和《全国20—中考总

复习》，对照07年中考找出其中的变化；仔细分析镇江市20_年

和20—年的中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。

积极加强与区里其他学校教师的交流。有时由于各种原因不能

全体参加区教研活动时，总是派出一名代表，回来后，利用备课时

间把市区教研活动提出的要求、安排及时传达给每位老师。

二、精心备课落实每个知识点

我们始终坚持每周备课不少于1课时，把备课时间安排在周二。

第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节

的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及

学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，

课件资源共享。不同的'学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组;

面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真制卷，坚持每周一

考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。如因特殊原

因不能考试也每周都有一到两张的数学练习。要求学生写学习心得,

谈自己的学习体会，总结自己的学习得失，懂得数学新教材该如何

学，怎样去学？实施以来，收到了较好的效果。

三、团结协作

数学组是一个团结的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其

是我们初三备课组，准备示范课时，老师之间互相出主意想办法，

毫无保留地把各自的好点子提供给大家。试讲时，各位老师主动让

出自己的课时，并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后，各

区的练习卷子多了，试卷印好之后，总是很快就有老师数好并分到

各班，从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任

务，分工合作。在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了

一堂公开课。

一学期来，通过全体师生的共同努力，初三的数学得到了很大

的进步，优秀率在上升，合格率也在上升。相信有我们的努力，会

在08年的中考中取得辉煌！初三数学备课组工作总结9

初三数学备课组共5人，其中高级教师一人，中学一级教师四

人。有两位新手（在长鸿初次任教初三），团结、信任、互相帮助、

互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高是我们组的工作作风。

为了能将校领导的教改精神和新的办学理念、教育思想落到实处，

实实在在全面提高学生的数学素质；为了能高质量、高效率地完成学

校教务处、教研组布置的各项任务；为了能实现“20_年中考保二争

一”的教学目标，我们在努力着、用心着、研究着，由于我们办公

集中，所以我们的研究、探讨活动是天天有：从教学内容到教学进

度；从课件制作到学案导学;从教学感悟到教学改革;从课程课标到考

试标准;从学生思想到学习现状……这些都是我们的研究内容。现将

本学期的工作总结如下：

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习有关教育的法

律法规，遵守学校各项规章制度，不断提高思想政治觉悟，做到既

教书又育人，严格要求自己，每位教师都工作量大，但大家勤勤恳

恳，任劳任怨，有很强的劳动纪律和工作责任心，每天办公室内坐

班最齐的就是我们数学组成员。无论学校哪一级布置下的工作任务,

从没有谁去讨价还价，借故推托，使得本组各项工作都能有序高效

的完成。

在集体备课中，我们没有拘泥于每周二下午的固定备课时间，

平时只要我们几个人有问题、有感悟就会研究交流。备课实行了

“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元、每节先

由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要

求，主备人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。

为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一

个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师常常是通过几轮的

讨论探索，在主备人备课的基础上反复进行再次备课，每节课后均

写下反思。在后半期的教学中，为彻底响应课改号召，本组成员全

身心的投入到了以“学案导学”的课改浪潮中，编写的学案非常有

针对性、实用性。其中，年轻的教师易全平和王正茂能虚心好学，

工作认真负责。有着丰富初三教学经验的颜寅虎老师，工作热心，

有很强的主人翁精神。左学选老师工作兢兢业业，肯于钻研，在教

学设计、课件制作、学案编写上有独到之处；我们备课组的几名教师

各有特点，但能合理地分工合作，使得工作虽然辛苦可也快乐。

针对学生的实际情况，我们进行分层教学。主要表现在面对不

同的学情，采用不同的教法；面对不同的内容，不同的学生，对教学

内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和

帮助。主要分为三个层次：第一层次的学生采用新的教法。让学生

亲历知识的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点

培养学生的自学能力，发现问题和分析研究解决问题的能力，并且

课后配备有挑战性的问题。第二层次的学生根据不同的教学内容采

用不同的教学方法，讲授法和发现法并用。主要关注学生对知识的

理解和双基的掌握及应用能力的发展。让学生的情感和态度、知识

和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生，基本上采用

讲授法，特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法，注重实效

性。重点是帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，知道

数学问题的「常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩固，

让他们有成功的体验。

积极参与各类教研活动，由于我们大多都是中年教师，需要积

极“充电”。在学校和数学组的指导下，我们积极开展了教研活动,

除互相听课外（本学期我数学组教师平均听课28节以上），每人都在

年级组内上了公开课，在教研和教学中各成员都能积极撰写教学心

得和经验总结，本学期本组成员都撰写了教学论文，基本都获得了

县级二等以上奖励，其中左学选和易全平写的论文获得市级奖。

良好的合作将是我们今后工作的动力，不过我们也应该清醒地

认识到工作中存在的不足之处，如部分学生的数学基本功较差，在

各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激

发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。教

学工作是苦乐相伴的，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将

本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，把工作搞得更好。

初三数学备课组工作总结10

20—至20_学年度第一学期即将结束，在这个学期中，我们发

挥集体智慧，群策群力，积极探索。在老师们的分工协作、勤心教

学下，本学期的各类考试，学生的合格率、优秀率都呈稳步上升之

势，差生人数逐渐减少，这为以后的教学工作打下了良好的基础。

较好地完成了初三级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾

如下：

一、深入学习新课程标准，明确目标，实行分工合作。

每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动，坚持学习新

课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进

行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点

的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言,

达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的.

二、集体备课，积极开展教研活动。

本学期，自始至终都采用周前集体备课，每个课时都先分工负

责，大家一起讨论，根据各课时的重难点，提出各自的见解，以及

要注意的问题，根据各班学生的实际情况，认真写好讲学稿，课后

大家及时碰头，进行知识反馈，教学反思的交流，互通本节的教学

情况、存在问题、对课堂教学效果的看法，将学生的知识反馈及时

记录于教学后记中，实践证明，集体备课不仅能增加教学的透明度,

提高教师的素质，而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。

同时，为了提高教师的教学能力、改进教学方法，我们还制订听课

评课计划、每人每章至少开一次公开课，每周至少听一节课，并认

真组织进行说课、评课，使各人均能在取长补短中不断改进教学方

法。

三、狠抓双基，认真开展培优补差工作。

在这学期的教学工作中，为了能使学生能熟练掌握基础知识，

教学上我们采用点面结合，全面过关的训练方法，由简到繁地进行

训练，多进行变式例题、习题的教学，训练学生思维的灵活性，结

果，大部分学生的双基知识掌握比较牢固，解题应变能力大大提高，

对于班里的双差生，利用课余时间可对他们进行补差工作，专题训

练基础知识，至学期末，双差生的转化较明显，从基本上已能消灭

测试得分是个位数的现象。

四、通力和作，狠抓期末复习。

为了更好做好期末的复习工作，复习前及时召开备课组会，研

究复习方法，制定复习计划，主要是抓好如下工作：

1、总体讨论各章节的重点、难点根据各知识点之间的联系，提

出自己的见解，综合得出具体的复习方案，然后写好教案和课件。

2、以点带面，以题带复。复习时主要是进行基础知识的训练，

即专题训练，难易兼顾循环训练。逐步培养学生的审题、解题能力。

使学生掌握了知识间的联系，提高解题的速度及准确性。

3、分工负责各章练习、测试题的精选、拟定，根据测试的结果,

及时进行查漏补缺。

4、互通有无，及时交流学生复习过程中出现的情况，相互比较、

讨论，共同解决与提高。

在以后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，

提高教学能力，总结教学经验，尽量减少双差生的人数，力争取得

更好的成绩。初三数学备课组工作总结11

在校的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组

圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一学期来备课组的工作情

况总结如下：

一、团结协作，准确定位

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理

论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，

本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教

学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着

组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我

们初三数学老师就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一

方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在初三教学中准确定

位。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，平时的备课教学工作中，教学研讨是

家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观

点，每人便能轻易的‘取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的

得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准

备工作得到了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”

这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直

就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并

经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优

化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备

一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，极大的提高了课堂教学水平。

四、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机

智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，

相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准

确总结问题，及时修正教学行为。

五、正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：

教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引

导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导，极少数差生还未抓落实。由于对学生的

了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时

该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学

中的盲目性。还有教学反思不够。初三数学备课组工作总结12

一学期在忙忙碌碌中又将过去，本学期我们初三年级数学老师

依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，每位教师兢兢

业业，平时相互学习，团结协作，思考教学中遇到的问题，积极寻

找对策，共同提高，比较顺利地完成了学期初制定的计划。现对本

学期的工作作一简要回顾：

一、不断学习，提高教学实践能力。

本学期，二期课改的新教材在初一年级开始使用，我们十分关

心新教材的内容及新教法，通过听课和组织教师学习“教师培训学

习包”，每位教师或多或少都有了新的收获，为我们提供了学习的

好平台。大家边看边记录，然后进行讨论、交流，最后撰写学习体

会。整个过程每位教师都能积极参与，因为这是很好的'学习和提高

的机会，对每位教师的课堂教学也有一定的指导作用。

二、同伴互助、共同提高。

备课组是一个集体，组内教师和睦相处，平时互相讨论教学设

计、作业设计，交流成功的教学方法，教学中遇到的疑难问题，总

能及时有效作好沟通，相互取长补短，共同提高教学能力。本学期,

初三年级的数学教学任务非常繁重，为此我们老师总能及时把初三

年级的阶段性测试及期末复习练习卷的出卷任务扛起来，使我们能

有更多的时间投入在无教学中。

三、教学常规工作特抓不懈

备好课是上好课的前提。组内教师都能提前备课，针对本班学

生实际进行教学设计，课后能写教后感。大家注重课堂教学，注重

每个学生的发展，在课内创设轻松、和谐的课堂教学氛围，以学生

为学习的主体，教师上行适时指导、点拨。每位教师重视调动学生

的课堂气氛，尤其是把提问用在刀刃上，找准了切入点、抓住了学

生的困惑点、矛盾点走行及时的启发式提问！有效培养了学生的学

习兴趣、信心。

精心设计、批改作业，我们充分认识到作业对学生学习的重要

性，于是针对教学重点和教学难点精心设计作业，力求减轻学生的

学习负担。我们也重视作业的批改和订正，做到今天的事情决不拖

到第二天。

反思过去，我们的工作中还存在着很多不足。教师的课堂教学

能力还需进一步提高。学生的计算能力仍较薄弱，还须加强，在综

合性题目的解题方面还须有计划地进行指导。下学期我们将更努力

地工作，使各项工作更上一层楼！初三数学备课组工作总结13

20_年中考业已结束，在各级领导的关心支持下，初三数学备

课组在备考的各个环节中狠抓实干，讲求实效，着重在备课、授课,

作业与试卷的改评等方面下功夫，同心协力，奋战一年，使今年中

考数学取得了优良的成绩，具体情况和主要做法如下：

（一）20__年我校中考数学成绩简述

20—年中考数学学科我校平均分约为104分，最高分为118分,

优生人数在全市遥遥领先，基本完成学校的任务，取得了优良的成

绩。

（二）经验总结

回顾初三下学期的备考历程，主要有如下几个方面的工作。

1、领导重视

学校领导非常重视和关心数学备课组的发展。校长多次亲自过

问数学备考计划，大力支持初三备课组提出的各项备考措施。针对

数学学科特点，学校领导要求数学备课组在备考过程中要采取相应

的硬措施，狠抓学生的基本功，提高学生的计算能力和思维能力；

同时要求教师每次考试后及时进行评析、交流，总结，增加日常备

考的科学性和有效性。正是这些无微不至的关怀确保了数学学科在

中考中取得优良的成绩。

2、加强研究

我们在第二学期开学初就研究了考纲、考点，研究了09年、10

年和n年常州市中考试卷，研究了学生实际，预测12年数学中考

的命题方向、难度系数并研究和制订出备考策略。

3、精心设计

对各章节的复习要求，首先指定专人负责研究讲述，然后集体

进行讨论，最后形成定案。从多渠道了解掌握较权威的信息，备课

组对复习内容的安排、取舍有一套早已形成且逐步得到完善的行之

有效的适应中考的较好做法。对于重点内容舍得花时间，不走过场。

对非重点内容不放过，虽用时较少，但注意基础知识的复习扫描。

4、精选习题

根据新大纲和考试说明的变化认真编制测试题，使试题的方向、

题型、题量都与中考一致，让学生尽快、尽早适应今年中考的题型,

提高试题的针对性，让学生少走弯路，提高复习效率。有时有意把

试题的难度加大一点，让学生体验一下遇到难度较大的试题如何应

对，使得学生的应考适应性更强。

5、全面关心

在初三复习备考过程中，六位数学老师经常与学生谈心，了解

学生的思想、生活、学习状况，及时为学生排忧解难，指出学生在

复习过程中存在的问题，改变他们的不良学习习惯。特别是每次考

试后，帮助他们分析每次考试的得失，增强他门的信心，使他们不

会因为某一次考试成绩不理想而失去信心。

6、强化培优

对于数学学科尖子，做到早规划，早辅导，并加强辅导的针对

性。备课组要求科任教师规划好所授课班的学科尖子，每班规划

20—位学生为学科尖子的培养对象，并对规划出来的'学生进行个别

辅导和追踪，了解他们的缺陷，思想状况，关心他们的生活。临考

前重点对他们进行心理辅导，保证他们有良好的心态参加中考，在

中考中能正常发挥出他们的水平。

7、具体措施

（1）第一轮系统复习求稳求实，力争夯实基础。

虽然本年级是优秀学生，但是数学水平也不平衡，我们面对现

实，做了大量深入细致的调查工作，摸清找准他们在学习上的薄弱

环节，针对实际，冷静思考，选取切合大多数学生实际的教学方法，

因材施教，做到脚踏实地、稳扎稳打。

（2）笫二轮专题复习求精求透，增加综合训练。

第二轮按专题进行复习，侧重知识的典型性和综合性，难度上

略高于教材。注意知识的迂移，在知识的联系上下功夫。同时也重

视查漏补缺，逐步增加综合训练。

（3）第二轮综合复习求巧求活，加强解题成功率和速度的训练。

①巧抓基础，中考临近了，方法技巧要求高了，但千万不能忽

视基础知识。纵观历年中考试卷，中、低档题所占比例很大，因此，

在抓好综合训练的同时，要注意穿插对基础知识，基本方法技能技

巧的检测和扫描。

②巧用时间。随着中考的临近，学生开始把时间安排到需要突

击强化记忆的学科上，这时搞大型的综合训练已不太可能。为此我

们改变以往强调学生一定要做一定数量的习题的做法，叫学生去翻

阅过去做过的试卷，要求对其中做错的题目要特别注意错误的地方

和原因，这样对避免错误重犯和防止遗忘大有好处。

③巧心疏导。中考临近，复习时间已所剩无几，学生的数学水

平已基本定型，要想再有大的提高已不太可能。因此我们要在心理

疏导上下足功夫。

（三）存在问题及努力方向

1、要加强检查学生作业的完成情况，不能放任自流，要提高做

题质量。强化学科硬措施的落实，提高资料的利用效率。

2、部分规划的数学尖子中考成绩不尽人意，主要是心理素质不

过关和后期时间方面安排不够合理。

3、健全备课组中心发言人制度，进一步调动全体教师的积极性。

优化第一、二轮复习答考措施。加强对中考改革的研究，跟上时代

发展的步伐。

4、加强对初三数学后进生如何提高成绩的研究，进一步提高整

体水平。

今后，我们组全体教师将不断总结，不断研究，不断吸收先进

教育理念，科学备考，扬长攻短，为实验中学数学水平的持续发展

作出自己应有的贡献。初三数学备课组工作总结14

在校行政、在学校领导的支持下，经过教务处教研组的指导，

我作为初三数学备课组的组长，与团队成员顺利完成了本期的各项

教学工作任务。现将我们备课组在这一期间的工作情况进行总结如

下：

一、团结协作，准确定位

我们整个团队的每个成员都以职业道德为准则，对工作充满热

忱，并愿意不断学习教育教学新理论。我们严格遵守学校的各项规

章制度。团队中的成员相互合作，分工明确，能够高效地完成任务。

本期我们将进行初三数学毕业复习的教学。从制定教学计划到设计

教学环节，再到备课交流和教学反馈总结，每个步骤都充满了组员

的关心和创新。尤其在集体备课过程中，我们五位初三数学老师就

像五行中的“金、木、水、火、土”一样，各司其职，相互协作，

形成一个紧密的整体。我们都以主人翁的精神来确定自己在长鸿初

三教学中的角色。

二、加强研讨，认真准备

由于每位教师都以提高长鸿实验学校初中数学教学水平为目标,

因此在日常备课和教学工作中，研讨成为常态。无论是时间还是地

点，只要有问题就会有争论，每个人都会提出自己的观点，大家能

够轻松地做出抉择。在这样的教学氛围中，我们不知不觉地提升了

自己。备课过程中，每个人都不能敷衍了事，课前准备工作也得到

了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键环节，我们应该研究如何充分利用有限

的时间和空间，使课堂效益最大化。这个问题一直是我备课组关注

的教研课题，每位老师都非常重视课堂效果，并经常在课后进行交

流，分享自己的心得。为了不断优化课堂教学，我们备课组定期组

织听评课活动，要求每位老师每周至少准备一堂公开课，其他组员

随时欢迎参与听评。例如，我们组的吴韶斌老师本期共听了46节课,

极大地提高了他的课堂教学水平。

四、重视辅导，整体提升

为了切实提高我校初中学生的数学成绩，争取在株洲市初中毕

业会考中获得第一名的头衔。根据校领导和备课组的统一部署，我

们重视培养优秀学生的’同时，也要注重辅导落后生。我们始终坚持

“每个学生都有能力学好”、“每个学生都可以达到合格水平”的

信念，努力营造尊重学生、关心学生的氛围，深入了解每位学生，

研究他们的情况，帮助他们健康成长，不忽视学生的优点，也不放

过他们的弱点，确保每个学生都能跟上进度。在课堂上，教师提问

和布置练习时，首先给“落后生”一个机会，让他们的问题得到充

分暴露，以便能有针对性地进行辅导。这样一来，不仅能提高优等

生的能力，也能帮助“落后生”解决自己的困惑。另外，教师课后

辅导的主要对象也是“落后生”,我们与他们进行最多的交流和谈

心。由于全组老师的辛勤耕耘，使得所有学生在原有基础上都取得

了长足的进步，整体水平得到了提升。

五、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机

智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，

相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准

确总结问题，及时修正教学行为。

六、正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在一些需要改进的问题：

比如，我们在教材上的挖掘不够深入。教法方面，我们的灵活度不

高，无法吸引学生的学习兴趣，也缺乏对学生的引导和启发。另外,

我们在学生的教学思想学习上也有所欠缺。在学生的自主学习和合

作学习方面，缺乏理论指导，同时也没有充分关注少数差生的情况,

还未能给予他们足够的支持。由于对学生的了解不够充分，我们很

难了解学生的学习态度和思维能力，虽然我们在上课和复习时尽可

能传达了所需的知识，但却无法准确评估学生的掌握情况，这使得

我们的教学变得比较盲目。此外，我们也需要更加深入地进行教学

反思。初三数学备课组工作总结15

随着20_年钟声的敲响，我们这一学期也即将结束，在本学期

里，我们初三数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和

教科研工作中取得了一定的进步，但在全面推进跨世纪的素质教育

的形势下，在坪地中学面临的新的发展机遇面前，我们还要进一步

改变观念，为坪地中学的数学质量提高到新的水平而努力奋斗。

一、加强了学习，提高思想认识

在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照教导处、

教科研室的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到

我们在教学、教研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各

项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体教

师的理论水平和业素质。

二、积极开展了教学科研活动，增强了业务能力和教学能力

本学期我们备课组不断组织听课、评课，互相学习，积极讨论,

既增进了业务能力和教学水平的提高，又加强了教研活动的开展，

以及在对中考分析将来工作的制定方面起到了良好的促进作用，如

本学期内，我们听曾琴老师的课，会后讨论总结中得知，她的课有

很多值得大家学习的地方，像如何抓住教学的重点，如何组织后进

生的教学，如何对优等生培优，以及教学语言的组织等等。另外听

张超老师的课，会后我们讨论总结也得知，教学中如何讲解的更仔

细，分析的更透彻，如何指导学生参与，如何将课堂教学氛围调动

起来等等，通过不断地研究和总结，我们初三数学的教学风气和老

师的教学能力更上了一个好的层面。

三、落实了教学常规，深化课堂教学改革，全面提高教学质量

1.落实教学常规是全面提高教学质量的.基础。我们认真贯彻

执行我校教学工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考、析等

各个环节的工作。充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。

本备课组定期（每周一次）开展集体备课活动，做到统一教学内容、

进度、练习、考核。

2.提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高

课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的

目标，力争做到关注每一个学生，适度地降低了教学起点和难度。

坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主

线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和

实践能力。

四、促进团结、和谐的教学工作环境和课组氛围

我们课组大家在工作是团结协作，彼此促进，在业余时又能有

说有笑，彼此无隔阂，工作互相分担，不分先后，积极踊跃，目标

一致，这样的教学工作环境，大家又都倍加珍惜，可见本科组的同

志们工作的态度和谦和上进的处事原则，这是本课组良好氛围的保

障，在总结的背后，我觉得应该好好的感谢本课组的各位老师，大

家辛苦了，祝新年万事如意，合家欢乐！初三数学备课组工作

总结16

在学校和年级的领导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各

项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：

一、团结协作，准确定位

全组都能忠于职守，敬业爱岗，相互之间既有分工更能很好的

合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订,

到教学环节的设计，冬课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充

满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中,

我们五位初三数学老师都能各司其职守卫一方，又能相互策应融为

一体，都能以主人翁的精神在初三教学教学中准确定位。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师定住准确，皆立意于提高我们年级的数学教学水

平，因此平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，

不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取

舍。在这种教学氛围中，每个人都不知不觉的得到提升，在备课中,

直接导致任何人都不敢敷衍了事，这样课前的准备工作得到了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该如何充分利用“课堂”这

一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就

是我备们备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注重效益，

并经常在课后交流，浪有心得，立马与大家分享。

四、重视基础，整体提升

为了提高我们年级学生的数学成绩，我们在重视综合题的同时,

必须注重基础题的训练。我们本着“每个学生都能学好”、“每个

学生都能合格”的.信念，帮助学生掌握好基础题型，争取做到“能

会就能对“，使学生不再对数学心生恐惧，明白及格并不是一件困

难的事。我们不忽视学生的每个闪光点，也不放过学生的每一个弱

点，不让学生掉队。让“学生”的问题在课堂上最大限度的暴露，

便于师生有针对性的辅导。教师对个别学生课后进行辅导和交流谈

心，经过全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上了长足

的进步，整体水平得到提升。

五、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机

智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，

相互切磋。在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。

六、正视问题，努力解决

面对我们的学生，怎样培优效果才显著，这是我们一直在想办

法解决的问题。学生的思维层次上不去，综合题没有思路，学过的

讲过的知识方法应用不到具体的题目当中，这很让我们头疼，把题

目模型化，只能针对做过的题，可是题型稍有变化，学生又束手无

策，因此我们也在不断改进我们的讲授方法，争取能够有所成效。

初三数学备课组工作总结17

从过程来看，我们坚持集体备课，每周一次或两次，自九年级

开始。在我们备课组内，不再采取一个人主备的形式，而是两个人

同时主备，这种方式能够使老师们在备课过程中互相补充优势，起

到很好的协作效果。我们将继续坚持这种做法，巩固备课组的凝聚

力。同时，我们积极推行课件和教案共享，每个人每周至少制作一

套中考试题，并且严格按照新授课或复习课的计划表进行教学，踏

实稳定地进行教学工作。在九年级的五次校区联考中，有三次及格

率超过预期，另外两次的均分相差在3分以内。

课堂是学习的重要场所，每一堂课时间有限，因此我们需要精

心选择和准备每道例题和练习，确保其质量和有效性。不能仅仅追

求数量而忽视内容的质量。

一、重视回归课本，充实备课

备课时，为了更好地遵循指导老师的建议，我们应该注重知识

之间的逻辑衔接，并且要做好充分的准备。针对这一课，我们需要

仔细学习整个章节的内容，并逐题进行例题和练习。这样才能给学

生们带来一堂“自然、实在”的课堂。

二、紧抓作业实效性

对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。要知

道，订正好一道错题胜过做同类题10道、

三、大处着眼小处着手

课程标准是最基本的要求，考纲则是更高级的要求，教材则是

实现这些要求的工具。为了应对中考，除了坚持做中考数学题并思

考之外，还需要深入研究考纲和教材，把握住中考命题的方向。同

时，积极参加中考复习研讨班，主动向有经验的老师学习。在九年

级下学期，受到刘建老师的提议，我们四位老师每人都制作了一套

原创的中考模拟试卷。通过这个过程，我们发现相比于盲目地做题,

我们自己命制的试卷效果更好。这既是对学生负责，也是对我们自

己负责的表现。

四、关注学生问题做好引导

学生在学习过程中可能会出现一些常见问题，如频繁犯错、不

耐心审题、计算能力较弱、对题意理解不清、思考不全面等。针对

这些情况，我们应该引导学生学会审题和梳理问题，在练习中给予

足够的思考、操作和练习时间。尤其是在处理计算题时，虽然学生

可能都掌握了基本方法，但完全正确的结果并不保证百分之百，因

此我们要通过练习来提高解题能力，并从问题中寻找解决方法。另

外，我们也要关注个别学生在科目方面的贡献度，如果他们的学科

成绩相对较差，我们作为老师就需要分析原因并给予适当的帮助和

支持。

五、中考复习知识点与专题穿插进行，提升复习效率

在中考复习阶段，我们认识到单一的知识点复习或专题训练都

有其局限性。因此，我们采取了知识点与专题穿插进行的复习策略,

取得了显著的效果。首先，我们按照课程大纲和中考考纲的要求，

将中考知识点进行系统的梳理和分类。然后，在每个知识点的复习

过程中，我们会穿插相关的专题训练，让学生能够在理解和掌握知

识点的基础上，通过具体的题目进行实践和应用。同时，我们也注

重专题训练的'深度和广度。我们选择的专题题目既具有代表性，又

能够覆盖中考的各个方面。通过专题训练，学生能够更好地理解中

考的命题方向和考查重点，为中考做好充分的准备。此外，我们还

注重学生的反馈和调整。在复习过程中，我们会及时收集学生的反

馈和意见，根据学生的实际情况进行调整和改进。例如，如果发现

学生在某个知识点或专题上存在问题，我们会加强相关内容的复习

和训练，以确保学生能够全面掌握中考所需的知识和技能。

六、复习资料不盲目选择滥用，造成学生压力

我们的最后一轮综合复习试卷是根据全国各地的最新资料编写

的，具有针对性和有效性。同时，我们非常注重试卷的布置和讲评,

力求让学生能够得到最好的辅导和指导。初三数学备课组工作

总结18

本学期9年级数学教研组在学校领导的带领下，以提高教育质

量为根本，严格遵守学校常规管理，积极推动课堂教学改革，切实

提高课堂教学效益，认真完成上级布置的各项教学教研任务，现将

这1学期的工作总结以下：

一、坚持理论学习，提高教师教学素养

利用每周1下午组织本组老师学习教育教学理念，正确掌控数

学教学的特点，实时了解教学改革动态，充分利用网络资源，多渠

道全方位获得信息，提高教师教学素养。由组长负责，抓好备课进

程中的各环节。不断更新教法与手段，增进课堂教学效力的提高。

二、规范教研活动，提高学生学习效力

1、加强教学交