中职历史部编高教版(2025)中国历史第29课 全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义教学设计

中职历史部编高教版(2025)中国历史第29课全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析中职历史部编高教版(2025)中国历史第29课“全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义”教学设计，本课内容紧密联系我国改革开放以来的发展历程，旨在帮助学生了解我国全面建设小康社会的目标、发展成果以及中国特色社会主义道路的探索与实践。通过本课的学习，使学生认识到我国社会主义现代化建设取得的伟大成就，增强民族自豪感和自信心。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解中国特色社会主义道路的必然性；提升学生的历史思维能力和家国情怀，使学生认识到全面建设小康社会的伟大意义；增强学生的法治意识和社会责任感，引导学生积极参与社会主义现代化建设。三、学情分析中职学生正处于青春期，对历史知识的兴趣和学习能力存在个体差异。本课面对的学生群体，知识基础相对薄弱，对改革开放以来的历史事件了解不够深入。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高。素质方面，学生的社会责任感和国家意识需要加强。

行为习惯上，部分学生可能对历史课程缺乏足够的重视，学习态度不够端正，存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的问题。这些情况对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

针对中职学生的特点，本课教学应注重以下方面：

1.结合学生实际，通过生动的案例和互动环节，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的历史思维能力和合作学习能力。

3.结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高学生的社会责任感和国家意识。

4.通过课堂评价和课后作业，督促学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）、实物教具（如改革开放以来的人民币、生活用品等）。

2.课程平台：学校历史课程教学平台，提供相关教学视频、课件等资源。

3.信息化资源：网络历史资料库、在线历史论坛、历史图片和视频库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示等。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对我国近年来取得的成就有哪些了解？这些成就背后有哪些重要的理念和道路？”

展示一些关于我国近年来的发展成就的图片或视频片段，让学生初步感受全面建设小康社会的成就和中国特色社会主义的魅力。

简短介绍全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全面建设小康社会的定义，包括其主要目标和发展方向。

详细介绍全面建设小康社会的组成部分，如经济发展、社会进步、生态保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些理念和道路解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些理念和道路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对历史知识的兴趣，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生参观历史遗址或博物馆，让学生亲身感受历史的发展变迁。

鼓励学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，锻炼学生的历史思维能力和表达能力。六、知识点梳理1.全面建设小康社会的提出与目标

-全面建设小康社会的提出背景

-全面建设小康社会的总体目标

-全面建设小康社会的五个方面：经济持续健康发展、人民生活水平全面提高、文化繁荣发展、社会和谐稳定、生态文明建设

2.中国特色社会主义道路的形成与发展

-中国特色社会主义道路的提出

-中国特色社会主义道路的基本特征

-中国特色社会主义道路的发展历程

3.改革开放以来我国取得的重大成就

-经济领域的成就：国内生产总值、产业结构、对外开放等

-社会领域的成就：民生改善、教育医疗、社会保障等

-科技领域的成就：科技创新、航天事业、信息技术等

-文化领域的成就：文化繁荣、文化产业、文化软实力等

4.全面建设小康社会的主要任务

-经济建设：推动高质量发展，构建现代化经济体系

-政治建设：加强党的全面领导，推进国家治理体系和治理能力现代化

-文化建设：弘扬社会主义核心价值观，培育民族精神

-社会建设：完善社会保障体系，提高人民生活水平

-生态文明建设：推进绿色发展，建设美丽中国

5.坚持发展中国特色社会主义的理论基础

-马克思主义基本原理

-邓小平理论

-“三个代表”重要思想

-科学发展观

-新时代中国特色社会主义思想

6.全面建设小康社会与坚持发展中国特色社会主义的关系

-全面建设小康社会是实现中国特色社会主义战略目标的重要阶段

-坚持发展中国特色社会主义是全面建设小康社会的根本保证

-全面建设小康社会与坚持发展中国特色社会主义相互促进、相互支撑

7.全面建设小康社会与人民群众的关系

-全面建设小康社会的根本目的是满足人民群众日益增长的美好生活需要

-人民群众是全面建设小康社会的主体力量

-全面建设小康社会需要充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性

8.全面建设小康社会与外部环境的关系

-全面建设小康社会需要应对国际形势的复杂多变

-全面建设小康社会要积极参与全球治理体系改革和建设

-全面建设小康社会要推动构建人类命运共同体

9.全面建设小康社会与可持续发展

-全面建设小康社会要坚持绿色发展、循环发展、低碳发展

-全面建设小康社会要推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局

-全面建设小康社会要实现经济发展与人口、资源、环境相协调

10.全面建设小康社会与民族复兴

-全面建设小康社会是实现中华民族伟大复兴中国梦的阶段性目标

-全面建设小康社会要凝聚全国各族人民的力量

-全面建设小康社会要推动中华民族伟大复兴的历史进程七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有一些地方值得反思和总结。

首先，我在导入环节，通过提问和展示图片，试图激发学生的兴趣。我发现，学生对小康社会的概念有一定了解，但对中国特色社会主义的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重基础知识的夯实，帮助学生建立起更全面的历史知识体系。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和实例来帮助学生理解。我发现，这种方法比较直观，学生接受度较高。但在讲解过程中，我发现有些学生对于一些概念的理解还是有些模糊，这说明我在讲解时可能需要更加细致，或者采用更多样的教学方法，比如小组讨论，让学生在讨论中深化理解。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生分组讨论。这个环节我觉得挺成功的，学生们在讨论中积极发言，提出了很多有见地的观点。但也发现，有些学生对于案例的分析还不够深入，这可能与他们的历史背景知识有关，所以在今后的教学中，我会更加注重学生历史背景知识的培养。

在小组讨论环节，学生们能够积极合作，共同完成任务。这让我很欣慰，但同时也发现，有些学生可能因为害怕发言，或者不擅长表达，导致他们在讨论中比较被动。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很好，能够清晰地表达自己的观点。但是，我也发现，部分学生的表达不够规范，这需要在今后的教学中加强训练。

最后，课堂小结和课后作业布置，我尝试用简短的语言回顾了本节课的重点内容，并提出了课后作业。我认为这是对知识巩固的一个好方法，但我也注意到，部分学生对课后作业的态度不够认真。这需要我在今后的教学中，更加注重作业的反馈和评价，确保学生能够真正消化吸收所学知识。八、板书设计①全面建设小康社会的提出与目标

-全面建设小康社会的提出背景

-全面建设小康社会的总体目标：经济持续健康发展、人民生活水平全面提高、文化繁荣发展、社会和谐稳定、生态文明建设

②中国特色社会主义道路的形成与发展

-中国特色社会主义道路的提出

-中国特色社会主义道路的基本特征

-中国特色社会主义道路的发展历程

③改革开放以来我国取得的重大成就

-经济领域的成就：国内生产总值、产业结构、对外开放等

-社会领域的成就：民生改善、教育医疗、社会保障等

-科技领域的成就：科技创新、航天事业、信息技术等

-文化领域的成就：文化繁荣、文化产业、文化软实力等

④全面建设小康社会的主要任务

-经济建设：推动高质量发展，构建现代化经济体系

-政治建设：加强党的全面领导，推进国家治理体系和治理能力现代化

-文化建设：弘扬社会主义核心价值观，培育民族精神

-社会建设：完善社会保障体系，提高人民生活水平

-生态文明建设：推进绿色发展，建设美丽中国

⑤坚持发展中国特色社会主义的理论基础

-马克思主义基本原理

-邓小平理论

-“三个代表”重要思想

-科学发展观

-新时代中国特色社会主义思想

⑥全面建设小康社会与坚持发展中国特色社会主义的关系

-全面建设小康社会是实现中国特色社会主义战略目标的重要阶段

-坚持发展中国特色社会主义是全面建设小康社会的根本保证

⑦全面建设小康社会与人民群众的关系

-全面建设小康社会的根本目的是满足人民群众日益增长的美好