浙江省温州市龙湾区2025-2026学年八年级下学期期中质量检测语文题（教师版含答案）

浙江省温州市龙湾区2025-2026学年八年级下学期期中质量检测语文题库答案一、觅风·字里千秋1.填空（4分）答案：（1）翩（2）延（3）融融（4）销解析：“翩然”形容轻快飞舞的样子，符合甲骨文“风”字像飞鸟的形态。“延续”指金文继承了甲骨文的象形特征。“融融”形容温暖的样子，与“春风拂过”相符。“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面，符合秋冬虫鸟隐匿的语境。2.探究词语与自然的观察（3分）示例（选“磅礴”）：“磅礴”中的“礴”字从石，表示石头堆积如山，气势宏大。看到这个词，就像看到山风呼啸、云海翻涌的壮丽景象。古人用这样的字形描绘自然之力，体现出对山岳气象的深刻感知。（其他可选词语：雾霭、蜿蜒、皎洁。任选一个，结合字形和自然景象分析即可）3.风的内涵与经典篇目匹配（4分）（1）采诗之风→B（《诗经》第四）（2）史家之风→A（《史记》《汉书》第九）（3）争鸣之风→C（《诸子》第十）（4）字源之风→D（《说文解字》第一）4.推荐语（3分）示例（选“字源之风”）：字源之风，吹开《说文解字》的字里乾坤。每一字皆有根源，每一形皆藏智慧。读懂汉字，就是触摸古人的思维方式，感受中华文明的深邃与灵动。（其他可选：采诗之风、史家之风、争鸣之风。结合《经典常谈》内容，50字左右，语言简洁有文采即可）二、咏风·诗心文脉5.古诗文填空（8分）（1）在水一方（2）青青子衿（3）胡为乎泥中（4）落英缤纷（5）无为在歧路（6）儿女共沾巾（7）波撼岳阳城（8）似与游者相乐（每空1分，错字漏字不得分）6.解释加点词（4分）（1）顾：回头看（课内迁移：“顾野有麦场”中的“顾”为“看”）（2）去：离开（古今异义：“辞去”中的“去”为“离开”）（3）东：向东走（词类活用：“西行”中的“西”为“向西”，此处“东”同理）（4）可：可以（一词多义，此处“可数而得”中的“可”为“可以”）7.断句（限断三处）（3分）有悬水百仞/山八九折/折处辄为潭/深者磓石五丈8.赏析诗句（4分）这两句描绘了夜雨初晴、云散月明的海天景象。诗人以“天容海色本澄清”自喻，象征自己虽经风雨，内心依旧澄明高洁。语言清新自然，意境开阔明朗，体现出苏轼在困厄中不改本色的精神气度。9.探究苏轼心境变化（5分）《游白水书付过》（秋风）：虽有贬谪之痛，但仍能游山玩水，心境尚在挣扎中寻求慰藉。《与毛维瞻》（风雪）：处境更为孤寂，内心有“无聊”“独坐”的落寞，但仍以山水自娱，保持生活情趣。《六月二十日夜渡海》（海风）：历经磨难后遇赦北归，心境豁达开朗，以“九死不恨”“奇绝冠平生”表达对人生的超然与自信。变化总结：从初贬时的苦闷与挣扎，到贬中期的孤独自娱，再到遇赦后的豁达超然，苏轼的心境经历了由压抑到平和再到升华的转变。三、观风·俗韵流长10.补全情节（3分）①童年观看，皮影戏盛况③父亲想传艺，“我”拒绝⑤乡村旅游恢复失败11.赏析句子（3分）运用比喻修辞，将父亲的声音比作“油灯快灭时的光”，形象地写出他语气的微弱、无奈与苍凉，暗示皮影戏的衰落和他内心的失落。12.表达方式分析（7分）【甲】“牛皮已经发黄，边角有些卷曲，但那个提刀的姿势，还是那么威风。”表达方式：描写表达效果：生动再现皮影的旧貌与英姿，暗含时光流逝的感慨。【乙】“我想起父亲说的那句话：‘要珍惜啊，什么都得珍惜。’可是，有些东西，不是你想珍惜就能留住的。它们像风一样来了，又像风一样走了，只在你心里留下一阵凉，一阵暖。”表达方式：议论、抒情表达效果：通过回忆父亲的叮嘱，结合“风”的比喻，抒发了对传统文化逝去的惋惜与无奈，情感真挚，富有哲理性。小结：综合运用记叙、描写、抒情、议论，使文章既有事实支撑，又有情感渲染，增强了感染力和思想深度。（2分）13.比较《最后的皮影》与《灯笼》（6分）示例：选材相似：两者都选取具有地方特色的民间传统文化载体（皮影戏、灯笼），展现其兴衰变迁。情感相似：都表达了作者对传统文化逐渐消失的惋惜与怀念，充满温情与怅惘。写法相似：都通过具体物件（影人、灯笼）串联回忆与现实，以小见大，寓情于物。（任选两个角度，结合文本分析即可）四、探风·科学寻踪14.分点概括AI漫剧传播原因（3分）①内容荒诞幽默，台词魔性，容易引发模仿和二创；②参与门槛低，普通网民和官方机构都能参与；③结合地方特色和公益宣传，形成“宣传接龙”效应。15.赏析语言特点（3分）语言生动形象，运用比喻（如“像从一团随机彩色噪点开始”“像种花时不同种子开出不同花朵”），将抽象的AI生成原理具体化、生活化，增强了可读性和趣味性。16.评价讲解顺序（4分）不认可。建议调整为“一、二、三、四”或“二、一、三、四”。理由：应先介绍AI漫剧是什么（材料一），再讲案例（材料二、三），最后解释原理（材料四），符合从现象到本质的逻辑顺序。小希的顺序先讲案例再讲定义，容易让听众产生理解障碍。五、御风·少年意气17.作文《风起时》（30分）写作指导：立意方向：可写自然之风（如春风、秋风）、情感之风（如思念、离别）、时代之风（如科技、文化变迁）。结构建议：开头点题，引出“风”；中间叙述具