2025秋人教版八上生物学【基础知识点复习】：第五单元 生物与环境（重难点全覆盖）

11.生物的生存条件和生存空间统称为环境。2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、温度、水、土壤等；另一类是生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生态因素非生物因素光温度水土壤空气朵朵葵花向太阳人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开沙漠多为不毛之地土壤含无机盐等动植物要呼吸生物因素捕食关系瓢虫吃蚜虫合作关系蚂蚁合作搬运食物共生关系竞争关系寄生关系共生关系水稻与杂草竞争蛔虫和人真菌和藻类阳光、水无机盐3.探究：非生物因素对某种动物的影响提出问题光会影响鼠妇的分布吗？做出假设光会影响鼠妇的分布。制订计划实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板。实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。实验步骤：①向装置两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。实施计划按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。(表中数据仅供参考)环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min23241112328786999878得出结果阴暗处的鼠妇数量多（填“多”或“少”）于明亮处的鼠妇数量。得出结论光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。表达和交流①实验的变量是光，其他的条件都应相同。(控制单一变量)②实验组是盖玻璃板的一侧，对照组是盖纸板的一侧。③实验中用10只鼠妇（每侧5只）而不是1只，是为了减小偶然性，提高实验的准确性。④统计结果时计算各小组实验数据的平均值，这样做的目的是减小实验误差。⑤实验结束后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。24.(1)生物能适应环境。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。(2)生物也能影响和改变环境。生物对环境的适应骆驼尿量少海豹皮下脂肪厚骆驼刺根系发达水仙人掌酸枣蒺藜尖刺：减少水分散失、保护水温度生物对环境的影响蚯蚓松土改良土壤千里之堤毁于蚁穴植物蒸腾作用影响环境的气温和湿度植物光合作用释放O2生物呼吸作用产生CO2影响碳氧平衡过度放牧探究：植物对环境温度的影响提出问题不同植被对空气温度有影响吗？做出假设不同植被对空气温度有影响。制订计划①确定小组成员及其分工②选择三种植被环境：裸地、草地、树林③在一天内选择早晨、中午和晚上三个时间段，用干湿表分别测量三种植被环境的空气温度④每次测量时，重复测量三次，取平均值裸地草地森林实施计划根据制订的方案进行探究，将结果记录在下表中。(表中数据仅供参考)测量序数测量序数裸地温度(%)草地温度(%)树林温度得出结论植物对环境温度有一定影响表达交流5.在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫做生态系统。6.生态系统的组成成分：非生物部分和生物部分物质循环非生物部分生态包系括统能光合作用制造有机物生产者括生物部分分解者残骸中有机物分解成无机物非生物部分生态包系括统能光合作用制造有机物生产者括生物部分分解者残骸中有机物分解成无机物阳光、水、空气、温度等植物包消费者动物直接或间接以植物为食包消费者动物直接或间接以植物为食 细菌、真菌分解作用光合作用呼吸分解作用光合作用呼吸作用呼吸作用燃烧动物植物!!生物的遗体煤炭水和无机盐大气中的CO2真菌注意：①生产者、消费者、分解者之间相互依存、相互制约的关系②生态系统是一个统一整体，生物与环境相互依赖、相互影响③藻类光合细菌、化能合成细菌也是生产者④蚯蚓、白蚁也是分解者①生产者：与CO2有双向箭头②分解者：生产者和消费者都会有箭头指向分解者37.生态系统的营养结构：食物链和食物网(1)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫食物链。(2)在一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成的网状结构叫做食物网。草—心兔—心狐①食物链起点是生产者，终点为最高级消费者②食物链不包含分解者和非生物部分③箭头方向指向捕食者，是物质和能量流动方向④能量最终来自太阳能，逐级递减⑤狐：数量最少，最不稳定，有毒物质最多⑥长时间看，狐减少兔先升后降最终平衡数食物链：以生产者为起点以最高级消费者为终点按照一定的方向数8.生态系统的基本功能：能量流动和物质循环物质循环流动图解能量单向流动，逐级递减图解太阳能空气水被分解被分解提供能量提供物质分解后的产物被吸收水无机盐CO太阳能空气水被分解被分解提供能量提供物质分解后的产物被吸收水无机盐CO2非生物部分生物部分草被捕食兔被捕食狐被分解微生物散失热能呼吸作用散失热能呼吸作用散失热能呼吸作用光合作用草狐兔 分解者（细菌、真菌）散失热能呼吸作用散失热能呼吸作用散失热能呼吸作用光合作用草狐兔 分解者（细菌、真菌）太阳能(光能)太阳能(光能)最终能量来源呼吸作用热能9.生物圈：指地球上所有生物与其生存环境的总和生物圈的范围：如果以海平面为标准，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度(总厚度大约为20千米的圈层)生物圈大气圈的底部(可飞翔的昆虫、鸟类以及细菌等微小生物)岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)整个水圈(大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中)生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统10.多种多样的生态系统①森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称②草原生态系统③湿地生态系统有“地球之肾”之称沼泽是典型湿地生态系统④海洋生态系统藻类、植物制造大量氧气⑤淡水生态系统⑥农田生态系统以农作物为主体⑦城市生态系统消费者主要是人类⑧荒漠态系统411.从生态系统视角看生态环境问题DDT等杀虫剂的广泛使用，在杀灭害虫的同时，对农田、河流、湖泊等生态系统造成严重污染。剑水蚤剑水蚤小鱼大鱼微小的水生植物蜻蜓的幼虫①污染物沿食物链传递并逐渐积累，危及昆虫、鸟、鱼、虾和人等生物；从而影响植物的传粉和受精，使粮食作物和产量受到影响。②使用DDT等杀虫剂，会破坏生态系统的结构，削弱生态系统的功能，从而造成严重的生态环境问题。③人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务（食物、饮水、空气、旅游休闲等），这是人类生存和发展的基础。④生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。12.生态系统的自我调节能力①一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。②生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。③生态系统中生物的种类、数量越多，结构越复杂，自我调节能力就越强。13.分析人类活动影响生态环境的事例对生态环境的破坏非法捕猎砍伐森林水体污染开垦湿地外来物种入侵对生态环境的保护建立自然保护区保护濒危物种开发新能源“三北”防护林514.探究环境污染对生物的影响①酸雨：pH小于5.6的雨水模拟探究：酸雨对生物的影响提出问题酸雨对种子发芽有不利的影响吗？作出假设酸雨会降低种子的发芽率制定计划①用食醋和清水按照一定的比例，配置成pH为3、4、5的“酸雨”溶液。②选取200颗生长状况相同的绿豆种子，随机平均分成4组放置于甲、乙、丙、丁四个培养皿中。③每天给种子浇水，实验组用对应浓度的模拟酸雨浇，对照组用清水浇。每天浇的酸雨量和清水量相同。④约5-7天后，统计各培养皿中种子的萌发数，计入表格。模拟酸雨模拟酸雨模拟酸雨浇清水实施计划按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。重复实验，取平均值重复实验，取平均值发芽率= 发芽的种子数X100%供检测的种子数预期实验结果与分析①如果用酸雨培养和用清水培养的种子的发芽率没有差异，说明酸雨对种子的发芽没有影响。②如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明酸雨对种子的发芽有促进作用。③如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明酸雨对种子的发芽有抑制作用。模拟酸雨和真实的酸雨的差别:模拟酸雨的成分是水和醋酸，酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸。15.温室效应：①地球大气中的二氧化碳等气体，既能使阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表散发出的热量，起着和温室顶上玻璃一样的作用。二氧化碳②碳中和：在一定的时间内人为排放的二氧化碳，通过植树造林等方式吸收的二氧经碳相互抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放二氧化碳③“减排”：倡导低碳生活；“增汇”：植树造林、退耕还林、开展海岸生态保护和修复及碳捕集、利用与封存等固碳技术。16.生态安全：①生态安全指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。②良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。③生态安全是国家安全的重要组