2026年中考语文百校联考冲刺押题密卷及答案（二）

2026年中考语文百校联考冲刺押题密卷及答案（二）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共28分）1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.箴言（zhēn）追溯（sù）镌刻（juān）忧心忡忡（chōng）B.莅临（lì）龟裂（jūn）炽热（zhì）坦荡如砥（dǐ）C.宽宥（yòu）斡旋（wò）狩猎（shǒu）矫揉造作（jiǎo）D.豢养（huàn）迁徙（xǐ）恪守（gè）味同嚼蜡（jiáo）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.荣膺侦缉浮光掠影嘎然而止B.怯懦掂量不屑置辩形销骨立C.涉猎寂寥无精打彩铢两悉称D.踌躇拘泥言不及意如坐针毡3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，市民们纷纷避雨，街头万人空巷，显得格外冷清。B.他在选择中考志愿时，既想报重点中学，又担心自己实力不足，总是犹豫不决，见异思迁。C.作家曹文轩的作品平易近人，通俗易懂，深受广大青少年读者的喜爱。D.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率极低，真是事半功倍。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“传统文化进校园”活动，使同学们感受到了中华优秀传统文化的魅力。B.能否坚持体育锻炼，是增强学生体质、提高学习效率的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了交通监管力度。D.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对美食的向往，更引发了人们对传统文化的思考。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等经典篇目。B.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂，其中《大道之行也》阐述了儒家理想中的社会图景。C.莫泊桑是法国作家，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，其作品《我的叔叔于勒》揭露了社会的冷漠与虚伪。D.杜甫，字子美，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，其作品《茅屋为秋风所破歌》体现了忧国忧民的情怀。6.下列句子排序正确的一项是（）（3分）①读书不仅能增长知识，开阔视野，更能滋养心灵，提升素养。②然而，当下不少人却陷入了“读书焦虑”，要么盲目跟风读书，要么只读碎片化内容，难以真正从书中汲取营养。③读书是一种潜移默化的修行，需要静下心来，循序渐进，才能有所收获。④如何摆脱这种困境，真正实现读书的价值，值得我们深入思考。⑤在快节奏的当下，读书依然是我们提升自我、丰富精神世界的重要途径。A.⑤①②④③B.⑤①③②④C.①⑤②③④D.①③⑤②④7.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）微君之故，________________？（《式微》）（3）安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）________________，君子不齿。（韩愈《师说》）（5）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，表达对亲人美好祝愿的句子是：________________，________________。（6）范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者旷达胸襟的句子是：________________，________________。8.综合性学习（4分）为弘扬中华优秀传统文化，培育学生的文化自信，学校开展“非遗文化进校园”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（要求：简洁凝练，体现非遗文化与校园的融合，不超过20字）。（2分）（2）如果你是活动主持人，请设计一段活动开场白（不少于50字）。（2分）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成9-12题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）【乙】许衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者①家见《书》疏义②，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”（选自《元史·许衡传》，有删改）【注释】①日者：古时称占卜的人。②疏义：对经书的注释。9.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）无从致书以观致：________________（2）走送之走：________________（3）师大奇之奇：________________（4）众争取啖之啖：________________10.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）梨无主，吾心独无主乎？11.下列对【甲】【乙】两文内容理解有误的一项是（）（3分）A.【甲】文宋濂幼时家贫，通过“假借藏书、手自笔录”的方式读书，体现了他的勤奋与坚韧。B.【乙】文许衡七岁时就对读书的意义有独到见解，不满足于“取科第”，表现出非凡的颖悟。C.【甲】【乙】两文都写了主人公求学的艰难，宋濂侧重“勤且艰”，许衡侧重“贫且乱”，但都坚守对知识的追求。D.【乙】文“梨无主，吾心独无主乎”一句，体现了许衡坚守本心、不贪不义之财的高尚品格，与求学无关。12.结合【甲】【乙】两文，谈谈宋濂和许衡的求学经历与品格给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成13-16题。（13分）那道未完成的考题①蝉鸣聒噪的夏日，我坐在老藤椅上，指尖摩挲着一张泛黄的试卷，试卷的角落，一道未完成的几何题，像一枚未愈合的伤疤，刻在记忆的扉页，也刻着我与老周的故事。②老周是我的数学老师，也是我初中三年最难忘的引路人。他个子不高，背有些驼，鼻梁上架着一副厚厚的老花镜，镜片后的眼睛不大，却总透着温和而坚定的光。他不像其他老师那样严厉，却总能用最简单的话语，点醒迷茫的我们；他不擅长华丽的表达，却用一言一行，教会我们什么是坚持与担当。③我从小数学就差，复杂的公式、抽象的图形，像一团乱麻，缠绕着我，让我一次次想要放弃。第一次数学考试，我考了全班倒数，拿着试卷，我低着头，不敢看老周的眼睛，心里满是自卑与愧疚。可老周却没有批评我，他轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“没关系，一次失败不算什么，重要的是找到问题所在，慢慢来，老师陪你。”④从那以后，老周便成了我的“专属辅导老师”。每天放学后，他都会留在办公室，耐心地给我讲解错题，从基础的公式梳理，到复杂的题型分析，他一遍又一遍，不厌其烦。有一次，我一道几何题做了十几遍，依然找不到思路，急得眼泪都快掉下来了。老周没有催促我，而是拿起粉笔，在黑板上一点点画图，一点点引导我思考，他说：“数学就像解谜，急不得，你要静下心来，找到关键的突破口，就像找到打开大门的钥匙。”⑤在老周的陪伴下，我的数学成绩慢慢有了起色，从全班倒数，一点点爬到了中游。我渐渐爱上了数学，也渐渐读懂了老周的用心。他不仅教我知识，更教我做人。他常说：“做人就像做数学题，要脚踏实地，一步一个脚印，不能投机取巧，更不能半途而废。”⑥中考前一个月，老周得了重病，住进了医院。我们去看他，他躺在病床上，脸色苍白，却依然笑着问我们的学习情况。他拉着我的手，递给我一张试卷，说：“这是我给你出的最后一套冲刺题，里面有一道几何题，有点难度，你回去好好琢磨，等你解出来了，再来告诉我。”我用力点头，泪水却忍不住掉了下来。⑦回到学校，我每天都抽出时间琢磨那道题，可无论我怎么努力，都找不到解题思路。我想去找老周请教，可又怕打扰他休息。就这样，直到中考结束，我也没能解出那道题。我拿着试卷，满心遗憾地去医院看老周，可他已经出院，去了外地疗养。⑧后来，我考上了高中，再也没有见过老周。只是那张试卷，我一直珍藏着，那道未完成的考题，也成了我心中永远的遗憾。直到有一天，我在整理旧物时，发现了老周留给我的一张纸条，上面写着：“那道题，其实没有标准答案，我只是想告诉你，人生就像这道未完成的考题，没有一帆风顺的解答，也没有绝对的完美，重要的是你努力的过程，是你不放弃的坚持。”⑨那一刻，我忽然明白，老周从来没有想过要我解出那道题，他只是用这种方式，给我上了最后一堂课。那道未完成的考题，不是遗憾，而是老周送给我最珍贵的礼物，它教会我，人生路上，无论遇到多大的困难，都要保持初心，坚持不懈，哪怕最终没有完美的结果，努力的过程，就已经是一种胜利。⑩如今，蝉鸣依旧，老藤椅依旧，只是老周已经不在我身边。但那道未完成的考题，那一句温暖的叮嘱，却永远留在我的记忆里，成为我前行路上最坚实的力量，指引我勇敢地面对每一道“人生考题”。13.文章围绕老周和“我”，写了哪些往事？请简要概括（4分）14.赏析第②段中画线的句子（3分）他个子不高，背有些驼，鼻梁上架着一副厚厚的老花镜，镜片后的眼睛不大，却总透着温和而坚定的光。15.第⑧段中老周留给“我”的纸条，在文中有什么作用？（3分）16.结合全文，谈谈你对标题“那道未完成的考题”的理解（3分）阅读下面文章，完成17-20题。（14分）文化传承，需要“守正”与“创新”并行①中华优秀传统文化，是中华民族在数千年历史长河中积淀下来的精神瑰宝，是中华民族的根与魂。传承中华优秀传统文化，不仅是对历史的铭记，更是对未来的担当。而要真正做好文化传承，就需要“守正”与“创新”并行，在坚守初心的同时，与时俱进，让传统文化焕发新的生机与活力。②“守正”是文化传承的根基。所谓“守正”，就是坚守传统文化的核心内涵与精神实质，坚守文化传承的初心与使命。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想智慧、道德理念、人文精神，这些是传统文化的“根”与“魂”，是我们必须坚守的底线。从“仁、义、礼、智、信”的道德准则，到“自强不息、厚德载物”的精神追求；从“民惟邦本、本固邦宁”的民本思想，到“天下大同、协和万邦”的处世理念，这些核心内涵，是中华民族历经千年而不衰的精神支撑，更是我们文化传承的核心所在。如果脱离了这些核心内涵，文化传承就会沦为表面的形式模仿，失去其真正的价值。③坚守“守正”，并非墨守成规、固步自封。有些人为了追求“原汁原味”，盲目照搬古代的文化形式，却忽视了传统文化的时代价值，导致传统文化与当代生活脱节，难以被年轻人接受。真正的“守正”，是在坚守核心内涵的基础上，尊重传统文化的历史脉络，保留其合理的形式与内容，同时摒弃其中过时、落后的部分，让传统文化能够适应当代社会的发展需求，真正融入人们的生活。“创新”是文化传承的动力。时代在发展，社会在进步，传统文化只有与时俱进、不断创新，才能打破时空的限制，焕发出新的生命力。如果一味固守传统，不注重创新，传统文化就会失去吸引力，逐渐被时代淘汰。近年来，许多优秀的文化创新实践，让我们看到了传统文化的新可能：故宫文创将传统文物与现代设计相结合，让“文物活起来”，走进了大众生活；河南卫视的“中国节日”系列节目，以现代科技演绎传统节日文化，用年轻化的表达吸引了无数观众；年轻歌手将传统戏曲与流行音乐相结合，让传统戏曲焕发新的活力。这些创新实践，既保留了传统文化的核心内涵，又赋予了其现代气息，让传统文化能够被更多人接受和喜爱。④文化传承中的“守正”与“创新”，是相辅相成、辩证统一的。“守正”是“创新”的前提和基础，没有“守正”，“创新”就会失去方向，沦为无源之水、无本之木；“创新”是“守正”的延伸和发展，没有“创新”，“守正”就会变得僵化，难以适应时代的发展。只有将“守正”与“创新”有机结合，才能让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒，才能真正实现文化的传承与发展。⑤青年一代是文化传承的主力军，更要肩负起“守正创新”的责任。我们要主动学习中华优秀传统文化，深入理解其核心内涵，坚守文化自信；要敢于创新，用年轻人的视角和方式，赋予传统文化新的表达形式，让传统文化走进更多人的心中。我们要以青春之我，担传承之责，让中华优秀传统文化代代相传、生生不息，为中华民族的伟大复兴提供强大的精神力量。17.本文的中心论点是什么？（3分）18.第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）19.请简要分析本文的论证思路（4分）20.结合全文，谈谈我们应该如何做到文化传承中的“守正”与“创新”？（4分）三、作文（50分）21.阅读下面材料，按要求作文。成长路上，我们总会遇到各种各样的考验。也许是一次失败的打击，让我们学会坚强；也许是一次挫折的磨砺，让我们学会成长；也许是一次困难的阻碍，让我们学会坚持；也许是一次迷茫的困惑，让我们学会寻找方向……这些考验，看似艰难，却藏着成长的密码，让我们在风雨中蜕变，在磨砺中成熟，成为更好的自己。请以“那一次考验，让我成长”为题，写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁。中考语文百校联考冲刺押题密卷（二）答案一、积累与运用（共28分）1.（3分）A（B项“炽热”chì；C项“狩猎”shòu；D项“恪守”kè）2.（3分）B（A项“嘎然而止”改为“戛然而止”；C项“无精打彩”改为“无精打采”；D项“言不及意”改为“言不及义”）3.（3分）C（A项“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况，用在此处不当；B项“见异思迁”含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；D项“事半功倍”指费力小，收效大，与语境相反，应改为“事倍功半”）4.（3分）D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）5.（3分）D（杜甫号少陵野老，青莲居士是李白的号）6.（3分）B（先总说读书的重要性，再阐述当下读书的困境，最后提出思考，逻辑顺序为⑤①③②④）7.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）巫医乐师百工之人（5）但愿人长久千里共婵娟（6）不以物喜不以己悲8.（4分）（1）（2分）示例1：传承非遗文化，点亮校园时光示例2：非遗润童心，文化伴成长（2）（2分）示例：各位老师、同学们，大家好！非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着千年的匠心与智慧。今天，我们齐聚一堂，开展“非遗文化进校园”活动，让我们一起走近非遗、了解非遗、传承非遗，感受传统文化的独特魅力。下面，我宣布本次活动正式开始！二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）9.（4分，每空1分）（1）得到（2）跑（3）以……为奇，认为……奇特（4）吃10.（4分，每句2分，翻译准确、通顺即可）（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（2）梨子没有主人，我的心难道也没有主人吗？11.（3分）D（“梨无主，吾心独无主乎”体现的许衡坚守本心的品格，与他求学中坚守初心、不投机取巧的态度一致，并非与求学无关）12.（4分，答出两点，言之有理即可）示例：①宋濂和许衡都身处逆境，却依然坚持求学，宋濂“假借藏书、手自笔录”，许衡“手抄书籍、求学不辍”，这启示我们，学习要勤奋刻苦，不畏艰难，主动创造学习条件；②宋濂求学时恭敬有礼，虚心求教，许衡求学时善于思考、不盲从，这启示我们，学习要虚心谦逊，勤于思考，不满足于表面的知识；③许衡坚守本心、不贪不义之财，宋濂不慕富贵、专注学习，这启示我们，做人要坚守底线，脚踏实地，在追求知识的同时，注重品德修养。（二）现代文阅读（27分）13.（4分，每点1分，概括完整即可）①“我”数学成绩差，第一次考试考倒数，老周没有批评“我”，反而鼓励“我”；②每天放学后，老周留在办公室耐心辅导“我”数学，引导“我”思考解题思路；③在老周的辅导下，“我”的数学成绩逐渐提升，爱上了数学；④中考前老周重病住院，给“我”出了一套冲刺题，留下一道难度较大的几何题；⑤中考结束后，“我”没能解出那道题，后来发现老周留给“我”的纸条，明白了其中的深意。14.（3分，描写方法1分，赏析2分）运用外貌描写，细致刻画了老周的身材、外貌和眼神，生动形象地写出了老周平凡、朴素的外形，以及眼神中透露出的温和与坚定，表现了老周温和、沉稳、有责任心的性格特点，为下文写老周辅导“我”、鼓励“我”做铺垫。15.（3分，结构1分，内容2分）结构上：收束全文，呼应标题，解开前文“我”对未完成考题的遗憾，使文章结构完整；内容上：揭示了老周出那道未完成考题的真正用意，点明文章主旨——人生重在努力的过程，而非完美的结果，深化了主题，表达了“我”对老周的感激与怀念之情。16.（3分，言之有理即可）“那道未完成的考题”既指老周留给“我”的、“我”始终没能解出的几何题，也指人生路上那些看似未完成、有遗憾的经历；标题既概括了文章的核心事件，又暗示了文章主旨，老周通过这道未完成的考题，教会“我”坚守与坚持，不执着于完美的结果，突出了老周对“我”的深远影响，语言含蓄，富有感染力。17.（3分）传承中华优秀传统文化，需要“守正”与“创新”并行，在坚守初心的同时，与时俱进，让传统文化焕发新的生机与活力。18.（3分，论证方法1分，作用2分）运用举例论证，列举故宫文创、河南卫视“中国节日”系列节目、年轻歌手融合传统戏曲与流行音乐的例子，有力地论证了“创新是文化传承的动