《加热工艺及设备》课程标准

第3页/共5页《加热工艺及设备》课程标准课程编码：24030820课程类别：专业技术课适用专业：材料成型及控制技术金属智能加工技术编制部门：冶金与材料学院建筑与环境教研室学时：40学时学分：2.5分编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制订课程标准的依据本课程标准是依据我院材料成型及控制技术、金属智能加工技术专业人才培养目标和培养规格，参照加热工职业资格标准和金属轧制部门工艺操作岗位对技术技能型人才的需求，以学生职业能力和职业技能培养为重点进行编写的。二、课程定位和作用本课程是材料、金属加工专业的核心课和必修课。主要面向加热岗位，通过对加热工艺、耐火材料、加热设备等知识的介绍，使学生掌握加热工艺的确定、耐火材料的选用、典型加热设备的构造，培养学生对加热设备的操作、维护等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。三、本课程与其他课程的关系本课程构建于《应用数学》、《机械制图》、《金属材料与热处理》等学习领域基础之上，后续学习领域为《材料成型技术》、《材料成型设备》、《钒钛材料生产技术》等。前期课程与本课程的关系一览表序号前期课程名称为本课程的学习应具有的主要能力1金属材料与热处理能完成加热温度确定2应用数学能完成简单传热计算、设备尺寸计算。3机械识图能具备加热炉识图、制图能力。4计算机文化基础能具备计算机基本操作能力、了解计算机控制系统。后续课程与本课程的关系一览表序号后续课程名称需要本课程培养的主要能力1材料成型技术加热工艺及设备的基本知识、分析能力。2材料成型设备加热工艺及设备的基本知识、分析能力。3钒钛材料生产技术加热工艺及设备的基本知识、分析能力。4岗位实习加热设备的认知、操作、点检维护能力。四、课程学习目标本课程的教学目标是依据“以学生为主体，以就业为导向，以岗位为依据，以能力培养为主线”的原则，通过本课程的学习，使学生掌握加热设备的构造，培养学生对加热设备的操作、维护等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。1.知识目标1）了解加热设备的节能减排知识；2）掌握加热规范知识；3）掌握加热制度知识；4）掌握加热缺陷知识5）掌握耐火材料基本知识；6）掌握加热设备的结构、操作、维护知识。2.能力目标（专业能力、方法能力、社会能力）1）专业能力①耐火材料的选用能力；②确定加热工艺，将原料经济而有效地加热到工艺要求的温度的实践能力；③结合加热工艺要求与热工结构，完成加热操作的操作能力；④加热设备的维护能力；⑤设备事故的处理能力。2）方法能力①具有较好的吸收新技术和新知识的能力；②具有较好分析和解决实际问题的能力；③具有较好的逻辑性和科学思维方法能力；④具有查找资料、文献等取得信息的能力；3）社会能力①具有较强的自学能力和可持续发展能力；②具有较强的逻辑思维、分析问题解决问题能力；③具有较强的开拓创新能力；④具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；⑤具有较强的计划、组织和协调能力；⑥具有较强的团队意识和合作能力。3.素质目标1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；2）具有良好的职业道德和敬业精神；3）具有积极进取的职业心理素质；4）具有节能环保意识；5）具有良好的质量、安全、效率、成本意识；6）具有热爱科学、积极创新的精神；7）具有工程思维。五、课程内容概述，学时分配序号教学项目教学设计建议课时备注理论实践一学习情境1：绪论以课堂教学形式通过讲授法采用多媒体手段进行教学，并配合生产现场视频、模型等教学资源进行演示，重点讲述冶金炉的作用及定义、分类及基本要求知识。2二学习情境2：加热工艺以课堂教学形式通过讲授法采用多媒体手段进行教学，并配合生产现场视频、模型等教学资源进行演示，重点讲述加热制度、加热缺陷知识。82三学习情境3：耐火材料以课堂教学形式通过讲授法采用多媒体手段进行教学，重点讲述耐火材料的性质、常用耐火材料、常用绝热材料知识。6四学习情境4：加热设备以课堂教学、小组教学等形式通过讲授法、分组讨论法进行教学，并采用幻灯片、动画重点讲述加热炉的基本组成，轧钢厂常用连续式加热炉知识。184六、课程教学详细设计序号学习情境名称教学目标学习与训练内容教学载体考核评价方式一绪论知识目标：掌握熔炼炉简介知识；了解冶金炉的作用及地位；熟悉炉子的分类及基本要求。能力目标：1.理论知识的应用会对生产中的炉子进行分类判别。2.技能操作能根据炉子的基本要求合理操作炉子。3.方法能力具有较好的吸收新技术和新知识的能力，具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。4.社会能力分析问题解决问题能力，口头与书面表达能力和人际沟通能力，团队意识和合作能力。学习内容：1.冶金炉的作用及地位2.炉子的分类及基本要求3.冶金炉简介多媒体实物考核方式与考核标准：过程考核（40%）+终结考核（60%）成绩权重：5%二加热工艺知识目标：掌握加热制度；掌握加热缺陷；了解加热要求；熟悉加热目的。能力目标：1.理论知识的应用会计算加热温度、加热速度、加热时间，能正确合理制定加热制度。2.技能操作能根据加热质量要求，在加热操作中防止和减少加热缺陷，将原料经济而有效地加热到工艺要求的温度。3.方法能力具有较好的吸收新技术和新知识的能力，具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。4.社会能力分析问题解决问题能力，口头与书面表达能力和人际沟通能力，团队意识和合作能力。学习内容：1.加热目的和要求2.加热规范3.加热制度4.加热缺陷训练项目：1.加热制度的制定训练多媒体动画考核方式与考核标准：过程考核（40%）+终结考核（60%）成绩权重：20%三耐火材料知识目标：掌握耐火材料的性质知识；掌握常用耐火材料知识；了解耐火材料的定义和分类知识；熟悉常用绝热材料知识。能力目标：1.理论知识的应用会描述耐火材料的性质，能识别常用耐火材料，能正确选用耐火材料。2.技能操作能对炉衬进行点检和维护。3.方法能力具有较好的吸收新技术和新知识的能力，具有较强的分析和解决实际问题的能力，具有较好的逻辑性和科学思维方法能力，具有查找资料、文献等取得信息的能力。4.社会能力分析问题解决问题能力；具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。学习内容：1.耐火材料的定义和分类2.耐火材料的性质3.常用耐火材料4.常用绝热材料多媒体图片考核方式与考核标准：过程考核（40%）+终结考核（60%）成绩权重：15%四加热设备知识目标：掌握炉膛与炉衬；掌握加热炉的冷却系统；掌握轧钢厂常用连续式加热炉；熟悉余热利用设备；了解燃料的供应系统、供风系统和排烟系统燃；了解烧装置。能力目标：1.理论知识的应用会描述轧钢加热炉的组成，能绘制轧钢加热炉的结构图，能进行加热炉炉膛尺寸的计算。2.技能操作能正确进行加热设备的操作、点检维护。3.方法能力具有较好的吸收新技术和新知识的能力，具有较强的分析和解决实际问题的能力，具有较好的逻辑性和科学思维方法能力，具有查找资料、文献等取得信息的能力。4.社会能力分析问题解决问题能力，口头与书面表达能力和人际沟通能力；团队意识和合作能力。学习内容：1.加热炉的基本组成2.推钢式连续加热炉3.步进式连续加热炉4.高效蓄热式加热炉训练项目：1.连续式加热炉炉膛尺寸确定多媒体动画实物考核方式与考核标准：过程考核（40%）+终结考核（60%）成绩权重：60%七、教学实施基本要求1.师资队伍基本要求师资队伍应具备比例合理的专兼职教师；有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强；专职教师应具有理论和实践教学经验；兼职教师均应来自企业。2.教学实验实训硬件环境基本要求多媒体教室、实训室（知识训练在多媒体教室充分利用多媒体课件信息量大的优势，强化所学知识的相互联系，技能训练一般在实训室进行）。教材：《轧钢加热技术》，戚翠芬/张树海主编，冶金工业出版社出版。参考书：《钢坯加热技术与设备》，李忠友主编，冶金工业出版社出版。3.教学资源基本要