程晓飞教学设计

新目标英语八年级下Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Reading张家口市沽源县白土窑寄宿制学校程晓飞一．教材分析本课是新目标英语八年级下册第5单元阅读部分，本单元的语言目标是运用if引导的条件状语从句，谈论事情的后果或影响力，以及对事情的后果或影响作判断或推测的能力。我采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习,在完成任务的同时学习语言。在阅读文章，理解文章，分析文章之后做适当扩展和延伸。本课以“成为体育明星是否会快乐”为主要话题，通过正反举例说明，运用了5个if引导的条件状语从句来阐述理由。话题包括学生们钟爱的明星、运动以及他们的生活，培养学生用所学的知识通过阅读、讨论来提高获取信息的能力。二．教学目标(1)知识目标：学习掌握词汇makealiving,against,charity,chance,allthetime,injured,sincerely,lawyer,tonight.(2)能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。帮助学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。(3)

情感目标：通过阅读、写作，帮助学生对自己理想的职业有一个清醒的认识并为之努力奋斗。(4)

情感策略:1、培养学生辩论，小组学习，使学生们知道那些看似有着美丽光环的职业，更要求人们付出艰苦的努力，同时还有难以避免的背后的缺憾。学会全面的清醒的看待事物。2、通过小组合作学习，各位成员各抒己见，互通有无，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，交换不同的看法，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。（5）文化意识：了解中西方文化的差别，与外教交流应当尊重他们的习惯。三.教学重点及难点重点：（1）重点词汇makealiving,against,charity,chance,allthetime,injured,sincerely,lawyer,tonight.（2）Ifyoudo,you’llhaveagreattime.等if引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）的条件状语从句。（3）语法：if引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）的条件状语从句（主将从现、主情从现、主过从过）难点：if引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）的条件状语从句的理解和运用。四.教学过程Step1：WarmingupandRevision1、歌曲导入Listeningtoasong：Ifyouarehappy歌曲欣赏设计意图：以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。2、

展示3组图片由学生看图说话设计意图：通过这三组图片让学生先进行if从句的热身，为下面的Magictravel做准备3、Magictravel通过ifyouworkhard来连词成句。设计意图：设计好一个小动画，提高孩子们的兴趣，对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。语法讲解采用动画形式又保持了学生的学习兴趣。Step2：Pre-task任务前活动任务（１）回答文章的3个中心问题，理解文章大意中心任务1.Whatseemslikeadreamjobformanyyoungpeople?2.Whatwillhappenifyoubecomeafamousprofessionalathlete?3.Whatproblemsdofamousathletesusuallyhave?Aretheyhappy?设计意图：问题简单清晰易懂，在学习文章内容的同时，帮助学生在头脑中形成文章主线，巩固文章大意。Step3：.Task11）填表格Askthestudentstofillinthecharttounderstandthepassagemoredeeply.ReasonsforbecomingaprofessionalathleteReasonsagainstaprofessionalathleteSeemlikeadreamjobDosomethingyouloveBecomefamousGivemoneytoschoolsandcharitiesHaveagreatchancetohelppeopleHavemanyproblemsMakelifedifficultBedangerousDifficulttoknowrealfriendsBeunhappy设计意图：1.利用Who,What,Why,How问题使学生掌握文章的基本事实，列出具体文中的句子，深化印象，了解文章结构。2.找出每段大意Topsentence,为书写summary提供学习策略指导，使学生掌握阅读技巧。由篇章落实到段落、句子、短语、词的用法，让学生更加理解文本内容，扫清阅读理解上的障碍，增强课堂实效性。对文章当中出现的重点语句做详细分析。讲解重点：1.拓展任务：辩论赛Doyouthinkitisgoodorbadtobeanprofessionalathlete?GroupA:Good:GroupB:Bad:设计意图：在有明确目标和一定学习策略的指导下，进行小组合作，小组合作中，任务分工明确，各司其职，小组合作有效率。在任务环活动中，我通过设计辩论的形式，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的“信息差”，易于激发学生的表达欲望和小组协作能力，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。根据我校小班制的实际情况，开展这样的活动可以让绝大多数学生动起来，在玩中学，在学中玩。锻炼学生快速反应和口语表达，让学生能够适应语言，增加语感，在无形中掌握并运用条件状语从句，一般将来时，情态动词should等语言结构。Step4:Summary剔除文中的关键词句，由学生进行填空。Formanyyoungpeople,_________aprofessionalathletemight__________adreamjob.Ifyoubecomeaprofessionalathlete,you’llbeableto____________doingsomethingyoulove.Ifyou____________,peopleallovertheworldwillknowyou.Manyathletesgivemoneytoschoolsand________,anddoalotofworkto_____________.Thisis________________thatmanypeopledonothave.Ifyou___________foraliving,yourjobwillsometimesbevery___________.Manyprofessionalathletes___________.Andifyou____________,youwillhaveadifficulttimeknowingwhoyourrealfriendsare.________,manyfamouspeoplecomplainthattheyarenothappy.Theysaytheywere________beforethey___________________.设计意图：这是一篇说理性很强的文章，不能单独一字一句去分割消化，会影响学生对整体性的把握，总结作成短文填空形式，帮助学生理解记忆。Step5:Homework１.RecitingthepassageonPage38copyingallthesentenceswhichinclude“if”.２.Mydreamjob(morethan70words)设计意图：因为前面任务的完成需要时间较多，在一节课中要全部完成不大可能，因此我将写作环节作为作业，将课堂小组活动延伸到课外。）板书设计:Unit5Ifyougototheparty,youwillhaveagreattimeGoodthings:Badthings：Seemlikeadreamjob:BeunhappyDosomethingyouloveHavemanyproblemsBecomefamousMakelifedifficultGivemoneytoschoolsandcharitiesBedangerousHaveagreatchancetohelppeopleDifficulttoknow