纯电动汽车构造与检修 教案 任务263 电动空调系统检修

任务2.6.3电动空调系统检修教学设计

方案

课程代码：______0601034066___________

课程名称：纯电动汽车构造与检修

课程类别：专业主干课程

学时学分：3学分78学时

职业教育新能源汽车技术专业教学资源库项目组制

教案设计规范要求

1.教案是教师为有效开展教学活动，根据培养方案、课程标准、

学生学情等具体情况，以一次课或一个教学单元（含：一个课

题、一个项目、一个任务、一个案例等）为对象，进行教学设

计的重要教学文件。

2.一个完整的教案应包括：教学目标、教学内容（含重难点）、教

学方法、教学媒介、教学过程及学生课外任务等设计，并包括

授课对象的学情分析及教师课后教学反思等要素。

3.教案设计应注重科学性、有效性、针对性、创新性和可操作性,

并体现规范性。

教案序号：.

课题（或项

任务2.6.3电动空调系统检修

目、任务）

授课形式□理论《理实一体口实训（验）口其它：_____________

学时安排总学时：78（其中：理论20学时、实践58学时、其他____）

总目标专业能力方法能力社会能力

掌握电动汽车注重培养启发通过电动汽车

具备掌握电动汽车

空调组成部件思维和独立思空调系统及故

空调系统常见故障，

及工作原理考的能力障案例学习，

掌握电动汽车空调

提高创新意

系统的故障诊断方

识，发散思维

法的能力。提高学生

掌握电动汽车对电动汽车空通过团队共同

通过网络技术自主

空调系统常见调系统系统知完成任务工

教学目标学习和分析解决实

故障。识进行梳理的单，具备团队

际问题的能力，进一

能力合作精神，提

步培养环保意识，提

高团队工作效

升职业素养。

率

掌握电动汽车提高通过网络培养领导和组

空调系统的故技术自主学习织能力，提高

障诊断方法的和分析解决实职业素养

能力际问题的能力

电动汽车空调三大

组成部分；

电动汽车空调制冷、

认

采暖、通风系统原

教学内知

容观测八占、、理；

点及重

电动汽车空调系统

（难）

点常见故障

技

能

点

理

论

点

技电动空调故障诊断

术

点方法。

学生为新能源汽车技术专业学生；对纯粹的理论学习兴趣不大，对实践动手操作

授课对象

兴趣较大。前导课程有：新能源汽车概述；新能源汽车电工电子技术等

学情分析

本次课程为理实一体化课程。所需实训设备：北汽EV160

整车;绝缘检测设备，绝缘拆装工具等。

所需数字化资源：《电动空调系统组成》《电动空调系统

教学环境与授课

媒介检修》微课。其他如有关传统汽车空调系统原理，传统地点

汽车故障检修，电动汽车空调原理，电动汽车空调故障

检修等动画，视频等。

教学方法任务驱动法，自主学习法，线上线下混合教学等相结合

教学手段多媒体信息化教学，案例教学，体现做中学，边学边做。

教学设计（可）川页）：

教学随笔（含

教学步骤教学内容学生活动

学时分配）

我们对汽车的故障诊断，就好比

医生对病人的诊断。中医讲究望、

闻、问、切。那空调系统的诊断

方法又是如何的呢？回顾传统汽车的

任务导入本任务为空调系统冷媒如何空调系统原理和

加注。结构“

本任务要求可以掌握电动汽

车空调系统常见故障，掌握电动

汽车空调系统的故障诊断方法。

电动汽车空调三大组成部分；

电动汽车空调制冷、采暖、通风系线上自主学习，教

相关理论知

识统原理；材学习等。

电动汽车空调系统常见故障

观看《电动空调系统组成》《电动

空调系统检修》微课。老师强调分组，选出组长，

安全注意事项，以及操作规范，以小组为单位，动

任务实施

分组让学生动手，进行空调系统手，进行空调系统

冷媒加注。冷媒加注。

按照学生的任务工单，进行打分。填写任务工单。

任务实施完成后，选取代表性小总结任务实施过

任务评价

组成员，进行发言，互相点评。程的心得与不足，

老师最后归纳总结，并发散思维。准备发言。

任务实施过

程中各观测

点的执行情

况

教学参考资

《电动汽车结构原理与检修》；《电动汽车原理》等

料

登陆职业教学新能源汽车技术专业教学资源库，进入《纯电动汽车

课后任务

构造与检修》课程，完成相应项目任务的作业和测验。

本任务采用为线上线下混合教学，任务驱动方式教学。因此需要事先准备好

相应的微课，任务工单，教学实训设备等。本任务为理实一体化课程，而教

师要求较高，

在使用实训设备时（如