7.2《秦腔》课件统编版高二语文选择性必修下册-3

如果说有的剧种像一杯糖水，那么秦腔就是一碗辣酒；如果说有的剧种宛若搔痒，让人颇感惬意，那么秦腔则仿佛是在割肉，让人痛不欲生……

新课导入《秦腔》教学设计——贾平凹——执教人：教学目标语言建构与运用梳理“秦地—秦人—秦腔—文化精神”脉络，把握散文质朴苍凉风格，掌握点面结合、侧面烘托手法，提升鉴赏能力。思维发展与提升厘清环境—生存—性格—艺术的因果逻辑，探究“大苦中的大乐”主旨，培养深度思维与思辨能力。审美鉴赏与创造感受散文厚重之美，鉴赏秦腔悲而不屈特质，通过诵读学唱获得审美体验，理解苦难中坚守尊严的生命美学。文化传承与理解了解秦腔非遗地位，体悟秦人坚韧精神，结合安万故事增强文化认同与自信。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《浮躁》《白夜》等，中短篇小说《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文《丑石》《月迹》《天气》等。长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。走进作者文学常识贾平凹当代著名作家作者生平与风格

陕西乡土文学代表人物，长期扎根西北大地。专注书写乡土风土人情、百姓精神心性与地域文化根脉。其创作风格朴拙自然、沉厚凝重，充满对土地与人民的深情。秦腔：梆子腔之祖

中国最古老戏曲声腔之一，2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。艺术特点高亢苍凉、浑厚质朴，不仅是一种艺术形式，更承载着秦人隐忍不屈、苦难豁达的精神品格。“八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。”创作背景此文创作于1983年。秦腔是一种广泛流行于陕西及西北地区的传统戏曲艺术形式。作者对秦腔和秦川人民、秦地生活都饱含热爱，创作了不少具有浓郁陕西地方特色的散文，此文即是其一。秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府，成熟于秦。文脉梳理秦地苍茫厚重秦人坚韧沉默秦腔苍凉质朴精神大苦大乐逻辑脉络：苍茫秦地养育坚韧秦人，坚韧秦人孕育秦腔艺术，秦腔艺术承载秦人精神——地养人，人育腔，腔载魂

1.请同学们通读课文，整理出文章结构。描写了对秦腔的感悟和思考，总结全文，升华主旨。介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力，让读者对秦腔有一个基本了解。

第一部分（1-3）

第一部分（4-8）

第三部分（9-10）

描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，以及秦腔引发的悲喜轶事，介绍了秦腔在秦川人心中的崇高地位，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷。

精读细品（一）——环境与性格核心问题

作者为什么用大量笔墨极力描写黄土高原的辽阔、苍茫、艰苦与厚重？深度解析：一方水土养一方人

一方水土养一方人，写景即为写人，环境塑造品格。苍茫辽阔、艰辛厚重的黄土高原，不仅是地理空间，更是秦人的生存底色。这样的土地，养育出秦人踏实、隐忍、沉默、有筋骨、有担当、不卑不亢的精神品格。土地的气质，就是人的气质；土地的风骨，就是人的风骨。——环境描写是人物性格的基石——(1)首先介绍了秦腔的特点和形成原因。因为秦地以外的读者并不十分熟悉秦腔，所以作者在开篇首先介绍了秦腔的形成地域、唱腔特点和形成原因，使得读者对秦腔有一个基本的了解。2.本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。精读细品（二）——写法与主旨写法赏析：点面结合与侧面烘托

作者描写乡村看戏场面时，采用了详写观众、略写演员的策略。通过描写观众的痴迷沉醉，从侧面生动地烘托出秦腔独特的艺术魅力，以及它在秦人精神生活中的崇高地位。主旨解读：大苦中的大乐“秦腔是他们大苦中的大乐”大苦：指秦人真实的生存状态——恶劣的自然环境、辛勤劳作的疲惫以及岁月沧桑的磨砺。大乐：非物质享乐，而是精神的宣泄与舒展。秦腔给予他们心灵的共鸣，让生命在苦难中挺立，守住了做人的尊严。“秦腔不仅是艺术，更是秦人生命意志的呐喊与精神灵魂的栖息地。”2.本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。(2)接着，详细地描写秦腔所形成的特殊文化风俗。文章的主体部分，作者通过描绘秦腔戏班的排演、演出过程中的种种场。面和细节，充分表现了秦川人对秦腔的喜爱与痴迷。之后，作者又将笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧，揭示了秦腔与秦川人民喜怒哀乐的关系。励志育人——安万的故事【苦难中的秦腔铁骨】秦腔艺人安万自幼因面部血管瘤遭受歧视，却因一次庙会救场与秦腔结缘。他克服重重困难，坚持学戏、唱戏，用热爱将苦难淬炼成生命强音，被誉为“西北秦腔铁骨王”。“安万的人生，是秦腔精神的活化石，是《秦腔》最真实的现实注脚！苦难压不垮，风雨不低头；沉默有力量，平凡有风骨！”——传承秦腔风骨·汲取奋进力量——2.本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。(3)结尾部分，作者总结“三秦”的特点，写出了自己对秦腔的感悟和思考，说明了秦腔在秦川人生活中的神圣、崇高的地位，升华了文章的主旨，拓展了文章的内涵。朗读指导与非遗体验朗读基调沉、厚、缓、实，质朴苍凉，赤诚大气。《兴汉图·潼关》——悲愤刚健、悲而不屈指导：开篇沉缓哀肃，呼告句放开嗓音，中间句拖腔绵长，结尾句沉缓含忧。《祖籍陕西韩城县》——乡愁坚韧、初心不改指导：前四句平缓深沉，后四句节奏坚定，唱出秦人的豪迈与执着。

秦腔承载了怎样的文化内涵？语段1：他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本，虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。（第2段）语段2：每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得美的教育，恶的也使丑里化作了美的艺术。（第9段）课堂总结学习收获：文脉与写法

理清了秦地—秦人—秦腔—精神的文脉，掌握点面结合、侧面烘托的写法。悟透“大苦中的大乐”，看见苦难中坚守、绝境中挺立的生命力量，读懂秦人坚韧、质朴、坦荡、不屈的精神风骨。文化感悟：非遗之魂触摸国家级非物质文化遗产的温度，感受悲而不屈、苦而有骨的艺术之魂。秦腔不仅是艺术形式，更是黄土高原赋予秦人的精神密码，是面对苦难时的生命呐喊。精神寄语

秦腔是平凡百姓的精神脊梁。愿我们传承这份风骨：在人生风雨中，沉默而有力量，苦难而不低头，质朴而有尊严，活出生命的坦荡与不屈！秦腔里面有历史、善恶、是非,秦人传承秦腔，是要传承其中的是非善恶观，让他们的子女继续做心怀善意、嫉恶如仇、是非分明的人。既有艺术的欣赏,又有浓郁人情的寄托，还有生老病死层面上的“迎来送往”……这既是价值观的传承，