部编版语文六年级下册第一单元2.腊八粥课内阅读专项训练

《腊八粥》课内阅读专项训练：细品民俗滋味，体悟文字匠心一、引言同学们，阅读是开启智慧的钥匙，也是涵养心灵的良方。沈从文先生的《腊八粥》以其细腻的笔触、浓郁的生活气息，为我们描绘了一幅温馨动人的民俗画卷。本次专项训练旨在引导大家深入文本，品味语言的魅力，感受节日的氛围，理解作者寄寓的情感，从而提升阅读理解能力和文学欣赏水平。二、专项训练（一）整体感知1.阅读课文全文，说说这篇课文主要写了一件什么事？表达了怎样的情感基调？（二）词句品析2.阅读课文第1自然段，“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？”*这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？*“甜甜的腻腻的”这种感觉是如何产生的？请结合生活体验谈谈你的理解。3.课文中多次描写了八儿对腊八粥的渴望，请找出一处最能体现他这种心情的句子，并分析其表现手法和作用。例如：“他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”（三）内容理解与分析4.阅读课文描写八儿与妈妈对话的段落，思考：*从八儿的提问和妈妈的回答中，你能看出八儿是一个怎样的孩子？妈妈又是一个怎样的母亲？*八儿为什么会提出“妈，妈，你抱我起来看看吧！”这样的请求？这表现了他当时怎样的心理？5.“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。”这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？与前文的哪些内容形成了呼应？（四）体会情感与主旨6.作者通过对腊八粥的描写和对八儿等人物的刻画，表达了怎样的思想感情？7.课文结尾写道：“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。”这里的“没想到”是否让八儿感到失望？为什么？你从中读出了什么？（五）写作手法借鉴8.本文在描写八儿盼粥、分粥、猜粥、吃粥的过程中，主要运用了哪些人物描写方法？试举例说明，并分析其作用。9.课文对腊八粥的描写非常生动，请你选择一处你最喜欢的描写，说说它好在哪里，运用了什么感官描写？三、参考答案与解析（一）整体感知1.参考答案：这篇课文主要写了腊八节这天，小孩子八儿盼着喝妈妈熬的腊八粥，以及一家人其乐融融喝腊八粥的情景。表达了温馨、甜蜜、充满生活情趣的情感基调，体现了家庭的和睦与节日的欢乐。解析：本题考查对文章主要内容的概括和情感基调的把握。答题时需抓住核心人物（八儿）、主要事件（盼粥、喝粥）以及整体氛围（温馨、欢乐）。（二）词句品析2.*参考答案：运用了排比的修辞手法。列举了不同年龄段的人（小孩子、大孩子、老孩子），说明腊八粥深受所有人的喜爱，增强了语言的气势和感染力，突出了腊八粥的诱人。解析：排比的作用通常是增强语势、强调内容、使表达更有节奏感。这里通过“谁不是……”的反问式排比，强化了腊八粥的普受欢迎程度。*参考答案：“甜甜的腻腻的”是味觉和触觉的综合感受。“甜甜”写出了腊八粥中食材本身的甜味，“腻腻”则写出了粥的浓稠、柔滑的口感，以及油脂带来的丰腴感。这种感觉让人联想到腊八粥的香甜可口、营养丰富，从而产生强烈的食欲。解析：本题考查对词语含义及表达效果的理解。需要引导学生结合生活经验，体会叠词带来的音韵美和形象感。3.参考答案：这句话通过对八儿“进进出出”的动作描写和对粥“叹气”的拟人化描写，以及妈妈“总是说时候还早”的语言描写，生动形象地表现了八儿等待腊八粥时的焦急、迫不及待的心情。“叹气”一词将粥写活了，仿佛粥也在迫不及待地想被人品尝，侧面烘托了八儿的馋样和期待。解析：本题考查对关键句子的赏析能力。要指出运用的描写方法（动作、拟人、语言），并分析其如何表现人物心理（焦急、期待）。（三）内容理解与分析4.*参考答案：八儿是一个天真烂漫、聪明可爱、好奇心强、嘴甜会撒娇的孩子。妈妈是一个慈爱、耐心、懂得疼爱孩子、富有生活智慧的母亲。解析：通过八儿一连串的问题（“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”）和请求，可以看出他的天真和急切；妈妈的回答（“要到夜里！”“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”）既坚持原则又带着哄劝，体现了她的慈爱与耐心。*参考答案：因为八儿实在太想知道锅里的粥到底是什么样子了，他已经等不及了。这表现了他孩子气的好奇心、对腊八粥强烈的渴望以及急于满足的心理。解析：联系上下文，八儿之前已经“进进出出”多次，说明他的好奇心和期待值已达到顶点。5.参考答案：运用了比喻的修辞手法，将八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”。生动形象地说明了八儿喝了很多腊八粥，吃得非常饱、非常满足。与前文他对腊八粥的渴望、馋嘴形成了呼应，从侧面烘托出腊八粥的美味。解析：比喻的作用是使描写更形象生动。“小鼓”的比喻很贴切，既写出了肚子的形状，也暗示了八儿心满意足的状态。（四）体会情感与主旨6.参考答案：作者通过对腊八粥的细致描绘和对八儿及其家人温馨互动的刻画，表达了对普通百姓生活的热爱，对家庭温馨和睦的赞美，以及对传统节日习俗的认同与喜爱之情。字里行间洋溢着浓浓的生活情趣和人情味。解析：体会作者情感要从景物描写、人物描写、事件叙述等多个角度入手，综合把握文章主旨。7.参考答案：没有感到失望。因为前文提到“一切都成了如他所猜的样子了”，说明粥的味道和大部分形态都符合八儿的期待。颜色“深褐”虽然超出了他的想象，但这正是真实熬煮出来的腊八粥的颜色，更添了一份朴实和真实感。这让我们读出了八儿吃到腊八粥后的满足和喜悦，以及孩子对事物真实面貌的接纳。也体现了腊八粥本身的质朴无华和实实在在的美味。解析：本题需要结合上下文语境进行推断。“但”字在这里更多的是转折出一个意料之外的细节，而非表示失望。重点在于“一切都成了如他所猜的样子了”所带来的满足感。（五）写作手法借鉴8.参考答案：主要运用了语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。*语言描写：如八儿与妈妈的对话：“妈，妈，要到什么时候才……”表现了八儿的急切。*动作描写：“他一个人进进出出灶房”表现了八儿的坐立不安和期待。*神态描写：（文中虽未直接大量用“XX的神情”，但可从动作语言中推断）如想到粥的美味时的馋样。*心理描写：“八儿想，锅中的一切，这在八儿，只能猜想……”详细描写了八儿对粥中食材的猜想，表现了他丰富的想象力和强烈的渴望。这些描写方法的综合运用，使八儿的形象鲜明、生动、可爱，跃然纸上。解析：本题考查对人物描写方法的辨识和理解。需要结合具体例子分析，说明这些方法如何塑造人物形象。9.参考答案：（示例）“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这段话运用了视觉（“合拢来”“糊糊涂涂”“叹气样儿”）、嗅觉（“那种香味”）的描写，还运用了拟人的修辞手法（“叹气似的沸腾着”）。生动形象地写出了腊八粥的食材丰富、煮制过程的咕嘟作响和香气扑鼻，让人垂涎欲滴，充分调动了读者的感官，极具画面感和诱惑力。解析：本题考查对景物描写（此处为食物描写）及感官描写的赏析。选择自己感受最深的句子，点出所用感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）及修辞手法，并分析其表达效果。四、总结与提升《腊八粥》是一篇