部编版小学语文三年级上册第七单元《22.父亲、树林和鸟》同步练习

《父亲、树林和鸟》同步练习同学们，学习了《父亲、树林和鸟》这篇课文，我们感受到了父亲对树林和鸟的深厚情感，也体会到了人与自然和谐相处的美好。下面的练习，旨在帮助同学们巩固所学知识，加深对课文内容的理解与感悟，并提升阅读分析能力。一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语请根据拼音，在田字格中规范、美观地写出相应的词语。（此处可根据课文重点字词设计，例如：cháoshī（潮湿）、wùqì（雾气）、lièrén（猎人）、yáchǐ（牙齿）、shēnqǐng（申请）等，具体字词需参照教材课后练习及单元重点）2.给下列汉字注上正确的读音为下面的汉字选择正确的读音，并用“√”标出。（示例：露（lùlòu）珠______应（yīngyìng）该______）（此处选择课文中出现的多音字或易错读音字，如“露”、“应”、“中”等）3.比一比，再组词仔细分辨下面的形近字，然后分别组词。（示例：朝（）雾（）潮（）露（））（此处选择课文中的形近字进行对比组词）4.写出下列词语的近义词或反义词（1）近义词：快活——（）突然——（）时刻——（）（2）反义词：快活——（）潮湿——（）黎明——（）二、课文内容理解与梳理1.根据课文内容填空（1）父亲一生最喜欢______和______。（2）父亲说：“鸟最快活的时刻，是______的那一瞬间，也是______最快活的时刻。”（3）我知道父亲这时也最快活，因为他______。2.读一读，想一想（1）“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”从这句话中，你体会到父亲是一个怎样的人？他为什么要这样做？_________________________________________________________________________（2）父亲是如何知道“林子里有不少鸟”的？用课文中的语句回答。_________________________________________________________________________（3）为什么“我”并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父亲却能如此肯定？_________________________________________________________________________三、重点句段品读与感悟阅读课文片段，回答问题。“父亲指着一棵树的一根树枝对我说：‘看那里，没有风，叶子为什么在动？’我仔细一看，果然，在那树枝上，有一片叶子在轻轻地动。‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到什么鸟的气味。‘鸟也有气味？’‘有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。’父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。”1.父亲是通过哪些现象判断出林中有鸟的？_________________________________________________________________________2.文中画横线的句子（“鸟也有气味？”）表现了“我”当时怎样的心情？_________________________________________________________________________3.从父亲的话语和动作中，你感受到了他对鸟怎样的情感？_________________________________________________________________________四、拓展与表达1.小练笔：你最喜欢的小动物是什么？它有什么特点？请你写几句话描述一下它，或者写一件你和它之间发生的小故事。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.想一想，说一说：学了这篇课文，你对“父亲、树林和鸟”之间的关系有了怎样的理解？我们应该如何对待身