初中历史八年级下册第15课钢铁长城核心素养导向教学案

初中历史八年级下册第15课钢铁长城核心素养导向教学案

一、课程标准与核心素养定位

（一）课程标准要求

本课对应《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“国防建设与外交成就”板块的内容。具体要求是：通过了解国防和军队建设的成就，认识国防建设对保卫祖国和维护世界和平的重要意义。课标强调要引导学生从历史发展的角度，理解国防力量的不断增强是国家独立自主、长治久安的重要保障，感悟强国必须强军的道理。

（二）核心素养渗透

1.唯物史观【核心统领】：引导学生运用联系、发展的观点，认识国防建设与国家实力、科技发展、国际地位之间的内在联系。理解军队建设是一个动态发展的过程，从“单兵种”到“合成军”，从“机械化”到“信息化”，体现了生产力发展对上层建筑变革的决定性作用。

2.时空观念【基础框架】：通过时间轴梳理从新中国成立初期、改革开放到新时代的国防建设历程；通过地图呈现我国陆疆、海疆、空天的安全形势及防御布局，将具体的军事成就置于特定的历史阶段和空间环境中进行考察。

3.史料实证【关键方法】：提供不同历史时期的武器装备图片、阅兵式视频片段、国防白皮书摘录、英模人物访谈录等多元史料，引导学生从中提取有效信息，形成对“钢铁长城”的历史解释，做到论从史出。

4.历史解释【核心能力】：引导学生分析不同时期国防建设的背景、特点及意义，能够用自己的语言阐释“钢铁长城”的深刻内涵，理解其不仅是武器装备的现代化，更是军队体制、兵种构成、战略方针和战斗精神的全面跃升。

5.家国情怀【价值归宿】：通过学习，使学生深刻感受到祖国国防力量的日益强大，增强民族自豪感和自信心；学习解放军英模的爱国奉献精神，树立居安思危的国防观念，将个人成长与国家命运紧密相连。【非常重要】【情感升华】

二、教材与学情研判

（一）教材分析

本课是八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”的开篇之课，起着承上启下的作用。它承接了之前关于新中国成立、社会主义建设等历史内容，展示了国家在巩固政权后，如何在军事领域实现从弱到强、从大到精的跨越。本课内容丰富，涉及海陆空火箭军及战略支援部队等多个军种，时间跨度大，专业术语多。教材重点呈现了“钢铁长城”的三个维度：一是“铸剑”，即武器装备的从仿制到自主研发；二是“练剑”，即军队体制编制和兵种结构的优化；三是“亮剑”，即军队在保卫祖国、维护和平中展现的威严与实力。

（二）学情分析

授课对象为八年级学生。其优势在于：通过影视作品、网络资讯及前序历史学习，对我国部分先进武器（如航母、歼-20）有一定感性认识，对军事话题普遍怀有好奇心和兴趣。其挑战在于：对国防建设的历史脉络缺乏系统性梳理，对海陆空等多军种的发展逻辑理解较为零散；对于“军队体制改革”“联合作战”等概念感到陌生和抽象；容易将“钢铁长城”简单等同于“武器装备先进”，而忽视制度、科技、精神等软实力要素。因此，教学需化繁为简，以生动史料和逻辑清晰的设问，引导其从表层认知走向深层理解。

三、教学目标设定

1.能够在历史时间轴上，准确标注“钢铁长城”建设中的关键节点，如1949年开国大典阅兵、20世纪50-60年代“两弹一星”决策与研制、80年代百万大裁军、2015年军队改革、2019年国庆阅兵等。【基础】【时空观念】

2.通过阅读教材、观察图片和视频资料，能够列举并识别陆军、海军、空军、火箭军以及战略支援部队的主要代表性武器装备，并简要说明其性能特点。【基础】【史料实证】

3.结合教师提供的史料，从国家战略、科技水平、经济实力、国际环境等多个角度，合作探究不同时期国防建设重点转移的原因，初步理解“国防现代化”的复杂内涵。【重要】【历史解释】

4.讲述一位自己敬佩的解放军英模（如“两弹一星”元勋、戍边英雄、抗疫抗洪官兵等）的感人事迹，感悟人民军队的奉献精神，并在内心深处增强国防意识和国家认同感。【非常重要】【家国情怀】

四、教学重难点敲定

1.教学重点【高频考点】【热点】：新中国成立以来，国防和军队建设在武器装备和兵种结构上的重大成就。特别是新时代以来，我国在海军、空军、火箭军及信息化建设方面取得的世界瞩目成就。

2.教学难点【难点】：如何深刻理解“钢铁长城”的含义，即认识到强大的国防是综合国力的体现，是科技强军、人才强军、依法治军的结果，更是人民军队听党指挥、能打胜仗、作风优良的军魂的体现。同时，辩证理解国防建设与和平发展的关系。

五、教学方法与资源准备

1.教法学法：采用“主题探究式”教学法，辅以史料研读、小组合作探究、多媒体情境教学。教师作为引导者，创设问题情境，提供丰富史料；学生作为探究者，在分析、讨论、展示中自主建构知识体系。

2.资源准备：教师需准备《开国大典》阅兵片段、《2019年国庆阅兵》集锦、相关武器装备高清图片、国防白皮书节选、纪录片《强军》片段、制作精良的PPT课件。学生需预习教材，初步了解各军种基本情况。

六、教学实施过程（核心环节）

（一）创设情境，导入新课（约3分钟）

【教师活动】播放精心剪辑的短片：画面从1949年开国大典上“万国牌”武器和“飞机不够就飞两遍”的黑白影像切入，快速闪过历次阅兵的精彩瞬间，最后定格在2019年国庆阅兵中整齐威武的方队和世界一流的国产武器装备的彩色高清画面上。配乐从略显单薄的军乐逐渐过渡到雄壮激昂的《钢铁洪流进行曲》。短片戛然而止。

【教师提问】同学们，这段跨越七十年的光影，记录了人民军队怎样的沧桑巨变？从当年的“骡马队”“万国造”，到如今威武雄壮的钢铁方阵，我们靠什么铸就了保卫祖国的“钢铁长城”？今天，就让我们一同走进第15课，探寻这支英雄军队的强军之路。

【设计意图】利用强烈的视听反差，迅速抓住学生注意力，激发情感共鸣和探究欲望，自然引出本课主题——“钢铁长城”的铸造历程。

（二）第一篇章：陆海空天，剑锋初砺——“钢铁长城”之基【基础】【时空观念】

1.从“单一步兵”到“合成陆军”

【教师引导】请同学们快速浏览教材第一子目，结合PPT展示的图片（解放战争时的步兵冲锋、抗美援朝时的“喀秋莎”火箭炮、80年代演训中的机械化步兵），思考：新中国的陆军经历了怎样的发展演变？

【学生活动】阅读教材，观察图片，自主归纳。

【师生互动总结】

【基础要点罗列】：

（1）【基础】新中国成立初期：以步兵为主，拥有少量的炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵等。

（2）【重要】20世纪50年代：开始筹建机械化部队，成立炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵等领导机关，由单一兵种向诸兵种合成军队迈进。

（3）【重要】20世纪80年代以来：组建合成集团军，形成以装甲兵、步兵组成的地面突击力量，以炮兵、防空兵、陆军航空兵组成的火力支援和空中突击力量，以侦察兵、通信兵、工程兵、防化兵、电子对抗兵组成的作战保障力量，以运输、维修等组成的后勤保障力量。陆军结构更加合理，综合作战能力大幅提升。

2.从“黄水”到“蓝水”的人民海军

【教师活动】PPT展示三张图片：1950年正式命名的第一支海军部队——“华东军区海军”的接收的旧式舰船；20世纪70年代我国自行研制的第一艘核潜艇（长征一号）下水；2012年我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。并播放“辽宁舰”舰载机起降的短视频片段。

【探究问题】结合图片和视频，请用关键词概括我国海军发展历程的三个阶段特征。

【学生活动】小组讨论，尝试概括。可能给出：“接收旧船起步”——“自主研发突破”——“迈向深蓝跨越”等关键词。

【教师点评与深化】【高频考点】同学们的概括非常精准！从近岸防御的“黄水海军”，到近海防御的“绿水海军”，再到如今具备远海护卫能力的“蓝水海军”，人民海军的力量编成不断优化，水面舰艇、潜艇、海军航空兵、岸防部队和海军陆战队五大兵种齐全，武器装备加速换代，航母、新型核潜艇、万吨大驱（如南昌舰）等相继入列，维护国家海洋权益的能力空前增强。

3.从“马拉飞机”到“隐身时代”的人民空军

【教师活动】讲述一个历史细节：1949年开国大典阅兵，为了凑足空中梯队，我们不得不让9架P-51战斗机飞了两遍。随即PPT展示一组跨越式图片：抗美援朝时期的米格-15战斗机（介绍“空战英雄”王海大队）、20世纪60年代我国仿制成功的歼-6战机（第一型超音速战斗机）、21世纪亮相的歼-10战机（我国第一款自主研制的第三代战斗机）、以及代表世界顶尖水平的隐身战斗机歼-20。

【探究问题】从歼-5（仿制）到歼-20（自主创新），这背后反映的是国家哪些方面的进步？【难点初探】

【学生活动】思考并回答。可能指向“科技水平提高”“经济实力增强”“工业基础完善”等。

【教师归纳】【重要】同学们说得很好。空军的跨越式发展，是航空工业从无到有、从弱到强，从“测绘仿制”到“自主研制”的缩影。它背后站着的是一个完整的工业体系、一支庞大的科研队伍和日益增强的综合国力。如今的人民空军，已经发展成为一支由航空兵、地面防空兵、雷达兵、空降兵、电子对抗兵等多兵种合成的战略性军种，正加速向“空天一体、攻防兼备”迈进。

（三）第二篇章：国之重器，倚天神剑——“钢铁长城”之锋【非常重要】【热点】

1.“大国长剑”——火箭军的华丽转身

【教师活动】首先需要向学生厘清一个概念：本课标题虽是“钢铁长城”，但教材内容已根据2015年军队改革进行调整，第二炮兵更名为火箭军。教师必须明确指出这一点。【基础】PPT展示两幅图：一幅是国庆50周年阅兵式上，首次公开的常规地地导弹方队；另一幅是国庆70周年阅兵式上，东风-17高超音速乘波体导弹、东风-41洲际战略核导弹的震撼画面。

【深度讲解】如果说陆海空三军是捍卫疆土的“铜墙铁壁”，那么火箭军就是震慑敌人的“倚天神剑”。它由第二炮兵更名而来，由中央军委直接领导，是我国战略威慑的核心力量，是我国大国地位的战略支撑，是维护国家安全的重要基石。

【合作探究】分组讨论：从“二炮”到“火箭军”，从“兵种”到“军种”，这一变化说明了什么？

【学生讨论后，教师提升】【难点突破】【高频考点】这一变化绝不仅仅是名称的改变。

第一，提升地位：意味着火箭军正式成为与陆海空三军并列的独立军种，其战略地位空前提升，体现了对战略导弹部队建设的高度重视。

第二，强化职能：从单纯的“核威慑与核反击”力量，发展为“核常兼备、全域慑战”的战略力量，既能遂行核反击任务，也能在高技术局部战争中发挥关键作用。

第三，能力跃升：展示了我国战略导弹技术的飞速发展，如东风-17的滑翔变轨技术、东风-41的全球覆盖能力，使火箭军的实战能力、威慑能力和生存能力都发生了质的飞跃。

2.从“机械化”迈向“信息化”的新质力量——战略支援部队与联勤保障部队

【教师活动】简要介绍2015年深化国防和军队改革中诞生的两支新型力量：战略支援部队和联勤保障部队。【重要】

（1）战略支援部队：这是我军新型作战力量的重要组成部分，是将航天、网络、通信、情报、技侦等战略性、基础性、支撑性力量整合而成的。他们虽然不直接一线冲锋，但他们是未来战争的“千里眼”“顺风耳”和“神经中枢”，是夺取信息优势、支撑联合作战、确保战场制信息权的关键。

（2）联勤保障部队：是实施联合勤务保障和战略战役支援保障的主体力量。他们的成立，彻底改变了以往各军种“各拉各的车、各做各的饭”的后勤保障模式，实现了对全军物资、医疗、运输、维修等的统一高效保障，为部队“能打仗、打胜仗”提供了坚实的物质基础。

【教师总结】陆海空火箭军是“剑”本身，战略支援部队是“剑法”和“眼睛”，联勤保障部队是锻造和维护“剑”的“工匠与后勤”。这五大力量的构成，标志着人民军队的组织架构和力量体系，已经从传统的“机械化”模式，彻底转型为适应信息化、智能化战争的“现代军事力量体系”。

（四）第三篇章：听党指挥，强军之魂——“钢铁长城”之魂【非常重要】【难点】

1.永恒的军魂

【教师设问】武器装备再先进，如果缺乏灵魂的统帅，那也只是冰冷的机器。人民军队区别于世界上其他一切军队的根本标志是什么？

【学生回答】坚持党对军队的绝对领导。

【教师深化】【核心】是的，这正是我们这支军队的“根”和“魂”。从“三湾改编”确立“支部建在连上”，到古田会议确立思想建党、政治建军原则，再到新时代强调“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标，党对军队的绝对领导是人民军队永远不变的军魂。这是保证我们军队在任何艰难困苦的情况下，都能保持坚定正确的政治方向，保持强大的凝聚力和战斗力的根本原因。正是因为有党的坚强领导，我们才能在一穷二白的基础上造出“两弹一星”，才能在洪水地震面前舍生忘死，才能在边境斗争中寸土不让。

2.可敬的英模——血肉铸就的长城

【史料实证】展示两组史料：第一组是文字材料，节选自魏巍《谁是最可爱的人》中描述松骨峰战斗的片段；第二组是图片材料，包括“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名的照片、戍边烈士陈祥榕“清澈的爱，只为中国”的战斗口号截图、以及解放军战士在抗洪抢险中人链挡水的感人画面。

【学生活动】请一位同学有感情地朗读《谁是最可爱的人》片段。然后，请同学们结合图片和课前搜集的资料，分享一位自己最敬佩的解放军英模（可以是著名的，也可以是无名的）的故事，并谈谈自己的感受。

【教师引导与升华】从舍生忘死的战斗英雄，到隐姓埋名的科技功臣，再到默默奉献的戍边卫士、奋不顾身的抢险勇士……正是这一个个平凡而伟大的血肉之躯，用他们的青春、热血甚至生命，共同筑起了我们坚不可摧的“钢铁长城”。【情感共鸣】他们的精神，就是“一不怕苦，二不怕死”的战斗精神，是热爱祖国、无私奉献的“两弹一星”精神，是扎根边疆、艰苦奋斗的老西藏精神，是生命至上、举国同心的抗疫精神。这些精神，是流淌在人民军队血脉中的红色基因，是我们最宝贵的精神财富。

（五）总结提升，思维升华（约5分钟）

【师生共同构建知识树】

【教师引导】让我们回到开头的那个问题：什么是“钢铁长城”？它仅仅是武器吗？

（学生总结，教师板书结构化）

【系统构建】

“钢铁长城”是一个有机整体：

它是一支“器”的长城：即陆、海、空、火箭军和战略支援部队的现代化武器装备体系。这是“硬实力”，是锋利的“剑”。【高频考点】

它更是一支“制”的长城：即科学的体制编制、现代化的军事管理制度、与时俱进的战略战术。这是“巧实力”，是精妙的“剑法”。

它最重要的，是一支“魂”的长城：即党对军队的绝对领导，以及广大官兵听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统和革命精神。这是“软实力”，是指挥“剑”的“人”的意志与灵魂。

【结语】【家国情怀】同学们，强大的国防是和平发展的前提。七十余载风雨兼程，我们的人民军队已经发展成为诸军兵种联合，基本实现机械化、加速迈向信息化的强大力量。今天，当我们仰望蓝天白云，安享和平阳光时，不应忘记，在这片天空之下，在万里边疆，在远海大洋，有一群最可爱的人，正用他们的“铁”与“血”，铸就着保卫祖国、维护和平的“钢铁长城”。希望同学们能常怀报国之志，努力学习，未来也能为这座长城的更加坚固，贡献自己的力量！

七、板书设计（结构化呈现）

第15课钢铁长城

一、铸剑：力量编成与装备演进

（一）合成陆军：从单兵到多兵种合成

（二）深蓝海军：从“黄水”到“蓝水”

（三）飞天神鹰：从“万国”到“自主”

（四）倚天长剑：从“二炮”到“火箭军”

（五）新质力量：战略支援与联勤保障

二、练剑：体制编制与战略转型

（一）机械化：合成集团军

（二）信息化：联合作战指挥体制

三、亮剑：军魂铸就与精神丰碑

（一）听党指挥：不变的军魂

（二）能打胜仗：强大的战力