高中校园防溺水安全责任宣讲

汇报人:XXXX2026.05.11高中校园防溺水安全责任宣讲CONTENTS目录01

生命安全：防溺水的重要性02

危险认知：易发生溺水的水域03

行为准则：防溺水"六不两会"04

自救技能：落水后的应对方法CONTENTS目录05

施救方法：科学救援与智慧求助06

家校协同：共筑安全防线07

专项治理：学校防溺水工作方案08

实践行动：安全承诺与监督生命安全：防溺水的重要性01溺水事故的严峻现状青少年溺水的高发态势

溺水是我国0-18岁儿童青少年意外伤害的首要死因，平均每天约有150名儿童因意外伤害失去生命，其中溺水占比近60%。2026年夏季已进入溺水事故高发期，需高度警惕。高中生溺水的突出特点

据教育部数据统计，每年中小学生溺水事故中高中生占比约35%，多因侥幸心理、冒险行为引发，如2025年某中学3名高二学生周末结伴到郊外河流游泳，因水草缠绕和盲目施救导致3人全部溺亡。典型案例的惨痛教训

2026年4月，某地5名学生在野外池塘游泳全部溺亡；2025年暑假，某高中生瞒着家长到村边水库游泳，因水温骤变引发腿部抽筋，独自挣扎时体力耗尽溺亡，家长发现时已错过最佳救援时间。个人生命安全的直接威胁溺水是导致青少年意外死亡的首要原因，每年全国约5万名儿童因意外伤害死亡，其中溺水占比近60%，平均每天约有40名学生死于溺水事故。家庭幸福的毁灭性打击溺水事故的发生，往往给家庭带来无尽的悲痛，甚至导致家庭破裂。如2026年春季某中学3名高二学生溺亡，造成三个家庭陷入长期的精神创伤。社会稳定的潜在风险溺水事件不仅是家庭悲剧，也可能引发社会不稳定因素。据统计，高中生溺水占学生溺水事故的35%，多因侥幸心理和冒险行为，给社会安全管理带来挑战。溺水对个人与家庭的危害典型溺水案例警示

野外结伴游泳致死案例2025年夏季，某中学3名高二学生周末结伴到郊外河流游泳，1名学生因脚被水草缠绕溺水，另外2名学生盲目下水施救，最终导致3人全部溺亡。

私自野泳体力不支案例某高中生瞒着家长，私自到村边水库游泳，因水库水温骤变引发腿部抽筋，独自挣扎时体力耗尽，最终溺水身亡，家长发现时已错过最佳救援时间。

危险区域失足落水案例某小区附近施工留下的水坑未及时回填，一名高一学生放学后好奇靠近，不慎失足坠入，因水坑淤泥较深，虽被路人及时发现救援，但仍因窒息抢救无效死亡。

群体性溺水事故案例20__年6月9日，山东省莱芜市7名初三学生游泳全部溺水身亡；湖南省邵阳市5名小学生游泳全部溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市7名学生在松花江游泳，4人溺水身亡，同一天内16名学生溺亡。危险认知：易发生溺水的水域02自然水域的潜在风险水流复杂多变，暗藏致命陷阱自然水域如河流（尤其汛期水流湍急段）、湖泊（近岸浅水区下暗藏深坑）、水库（坝体附近水流复杂）、大海（涨潮时离岸流易将人卷走），水流情况复杂，易导致游泳者失控。水下环境复杂，易发生意外缠绕池塘水面漂浮绿藻下可能是淤泥，河流中可能有水草缠绕，这些水下障碍物会使游泳者肢体被束缚，难以挣脱，造成危险。水温骤变，易引发身体不适自然水域不同深度水温差异大，如水库深层水温较低，游泳时易引发腿部抽筋等状况，若独自游泳且体力不支，极易发生溺水事故。陌生水域情况不明，风险难预估不到不熟悉的水域游泳，因为不了解水情，如水深、水下地形、水流速度等，盲目下水可能导致意外发生，即使是会游泳的人也无法应对未知风险。人工区域的安全隐患01施工水坑的潜在风险施工留下的水坑未及时回填，可能存在钢筋、碎石等杂物，且淤泥较深易导致窒息。如某高一学生放学后好奇靠近施工水坑，不慎坠入因淤泥较深窒息抢救无效死亡。02废弃水井的致命威胁废弃水井井口狭窄，易发生卡困危险，且井内环境复杂，缺乏安全防护设施，一旦坠入难以施救。03未防护景观水池的隐患未防护的景观水池瓷砖壁滑易导致摔倒，且部分水池深度超出安全范围，周边若缺乏警示标识和防护措施，极易发生溺水事故。04无安全员私人泳池的风险无安全员的私人泳池缺乏应急设备和专业救援人员，一旦发生抽筋、体力不支等意外情况，无法及时获得救助，存在严重安全隐患。排查范围与重点区域以学校为中心，对周边1公里范围内的江河、湖泊、水库、池塘、沟渠、施工水坑、废弃水井等开放水域进行全面摸排，重点关注水深超过1米、水流湍急、岸坡陡峭及无防护设施的区域。水域风险等级划分根据水域深度、流速、岸线状况及防护设施等，将排查水域划分为红色（高危）、橙色（中危）、黄色（关注）三个等级。红色水域需加装防护网或硬质围栏，橙色水域需完善警示标识并定期巡查，黄色水域需设置警示牌。排查责任与时间要求每学期开学后5个工作日内，由学校安全专员会同社区网格员、属地水利站工作人员完成排查，建立“一域一档”台账，明确整改事项、责任人和完成时限，确保红色水域隐患整改率100%，橙色水域警示标识补全率100%。校园周边危险水域排查行为准则：防溺水"六不两会"03"六不"原则详解

不私自下水游泳无人看管时绝不独自下水，需在家长或老师带领下到正规场所游泳。

不擅自与他人结伴游泳严禁与同学、朋友私自约伴游泳，避免因缺乏成人监护和应急能力导致危险。

不在无家长或教师带领的情况下游泳必须有成人陪同，确保在发生意外时能及时获得救助和指导。

不到无安全设施、无救援人员的水域游泳选择有安全保障的场所，如正规游泳馆，远离野外危险水域。

不到不熟悉的水域游泳不了解水情的水域绝不贸然下水，避免因水下地形复杂等潜在风险发生意外。

不熟悉水性的学生不擅自下水施救遇到同伴溺水时切勿盲目施救，尤其不可手拉手施救，应采用智慧救援方法。"两会"技能要求会基本自护自救方法不慎落水时保持冷静，放松身体仰面漂浮，头部露出水面深吸浅呼；抽筋时采用仰泳姿势，向岸边呼救并尝试拉伸抽筋部位；去除书包等重物，保存体力等待救援。会科学互救与报警发现同伴溺水时严禁盲目下水或手拉手施救，立即大声呼救并拨打110、120报警；可利用竹竿、绳索等延伸物或抛掷救生圈、木板等漂浮物进行间接救援，确保自身安全。会识别与劝阻危险行为主动识别五类危险涉水行为：无监护陪伴、未穿戴救生设备、在危险水域活动、监护人监管缺失、盲目下水施救；发现同学违规涉水时及时劝阻，劝阻无效立即报告老师或家长。常见认知误区纠正

误区一：会游泳就不会溺水据统计，溺水者中约35%为会游泳者，多因体力不支、抽筋或水域环境复杂（如漩涡、水草缠绕）导致。2026年春季某案例显示，一名高中生因水库水温骤变引发腿部抽筋，独自挣扎时体力耗尽溺亡。

误区二：野外水域看起来浅就安全野外池塘、河流近岸浅水区下可能暗藏深坑或淤泥，施工水坑多有钢筋、碎石等杂物。2025年案例中，一名高一学生因好奇靠近未回填施工水坑，失足坠入淤泥导致窒息身亡。

误区三：手拉手施救最有效未成年人手拉手施救易导致多人连环溺水。2025年某中学3名高二学生结伴游泳，1人溺水后另外2人盲目下水施救，最终3人全部溺亡。正确做法是大声呼救、抛救生圈或竹竿等漂浮物。

误区四：短暂离开水域边缘没关系在水边拍照、捡东西、追逐打闹时易失衡落水。2026年数据显示，约20%的溺水事故因意外失足引发，尤其在雨后水位暴涨的沟渠、农田灌溉渠等区域风险更高。自救技能：落水后的应对方法04保持冷静与呼吸技巧

溺水时的心理调节意外落水后，首要保持冷静，避免惊慌挣扎消耗体力。研究表明，70%的溺水者因过度恐慌导致呛水窒息，沉着应对是自救的前提。

科学呼吸方法采用“深吸浅呼”原则：吸气时用嘴深吸，呼气时用鼻缓慢呼出，保持肺部氧气供应。身体放松后，可尝试仰漂，使口鼻露出水面。

去除负重物立即丢弃身上的书包、鞋子等重物，减少身体下沉阻力。衣物吸水后会增加重量，可尝试解开衣扣或撕扯衣物，保持身体轻盈。

体力保存策略避免盲目游动，采用“水母漂”姿势：身体蜷缩，头部露出水面，四肢有规律地小幅划水，等待救援。无救援时，缓慢向岸边或漂浮物移动。小腿抽筋处理方法立即停止游泳，保持镇静。若在浅水区，可站立用手扳住抽筋侧脚趾，用力向自身方向拉，同时用另一手向下压膝盖，帮助伸直腿部；若在深水区，采用仰泳姿势，一手抓住抽筋侧脚趾，另一手划水保持平衡，缓慢向岸边移动。手指/手臂抽筋处理方法手指抽筋时，可握拳后用力张开，反复多次；手臂抽筋时，弯曲肘部，用另一手抓住抽筋手臂的手腕，向身体方向拉，同时按摩抽筋部位。大腿抽筋处理方法仰卧水面，弯曲抽筋大腿，双手抱住小腿，用力向胸部方向拉，使大腿与身体成直角，持续数秒后放松，重复动作直至缓解。抽筋缓解后注意事项抽筋缓解后，切勿继续剧烈游泳，应缓慢游向岸边或寻求他人帮助，上岸后及时保暖并按摩抽筋部位，避免再次发生抽筋。肢体抽筋的紧急处理不同水域的自救策略自然水域（河流/湖泊/水库）保持冷静，立即采用仰漂姿势，头部露出水面呼吸；若遇水草缠绕，切勿挣扎，用手缓慢解开或向反方向游出；如陷入漩涡，深吸一口气后潜入水下，向漩涡边缘奋力游出。人工水域（泳池/施工水坑）泳池抽筋时，抓住池壁或漂浮物，按摩抽筋部位；施工水坑若有淤泥，保持身体平躺减少下陷，缓慢移动至边缘；废弃水井等狭窄水域，避免慌乱，大声呼救并寻找可抓握的支撑物。海洋/潮汐区域遭遇离岸流时，不要逆流反抗，应向两侧平行于海岸方向游，脱离水流后再向岸边游；涨潮时远离礁石，避免被浪卷入；若被海浪打翻，保持镇静，待浪过后调整姿势游向岸边。施救方法：科学救援与智慧求助05未成年人严禁盲目下水施救

盲目施救的致命风险未成年人因体力、专业能力不足，下水或手拉手施救易导致多人连环溺水。2026年多地案例显示，同伴溺水时盲目施救造成的伤亡占溺水事故总数的35%以上。

智慧救援“四字诀”大声呼救：立即呼喊“有人落水”，寻求成人帮助；拨打报警：迅速拨打110、120；伸物救援：用竹竿、树枝等延伸物递给溺水者；抛物救援：抛掷救生圈、木板等漂浮物。

法律与安全双重警示《未成年人保护法》明确规定未成年人不得参与抢险等危险性活动。牢记：保护好自身安全是实施救援的前提，盲目行动不仅救不了人，还会让自己陷入危险。"叫、叫、伸、抛"救援法第一步：大声呼救（叫）发现有人溺水，立即向周围大声呼喊"有人落水"，寻求成人帮助，切勿独自贸然下水。第二步：报警求助（叫）迅速拨打110、119或120报警电话，清晰说明溺水地点、人数等关键信息，为专业救援争取时间。第三步：延伸救援（伸）在保证自身安全前提下，利用竹竿、树枝、绳索等延伸物递给溺水者，让其抓握后拖至岸边。第四步：抛掷漂浮物（抛）向溺水者抛掷救生圈、木板、泡沫板、空塑料瓶等漂浮物，帮助其保持浮力，等待救援。拨打110报警电话发现有人溺水时，立即拨打110报警，清晰说明溺水地点、人数及现场情况，请求专业救援。拨打120急救电话在等待救援的同时，拨打120急救电话，告知溺水者状态和具体位置，为后续医疗救治争取时间。电话沟通要点保持冷静，准确提供关键信息：地点（如XX河流XX段、XX水库）、溺水人数、是否有明显外伤等，确保救援人员快速定位。正确拨打急救电话家校协同：共筑安全防线06家长监护责任"四知道"

01知去向：掌握孩子活动轨迹家长需清楚孩子外出后的具体地点，尤其要关注孩子是否前往江河、池塘、水库等危险水域，避免孩子脱离监管范围。

02知同伴：了解同行人员情况了解孩子与谁结伴外出，提醒孩子不擅自与同学结伴前往危险水域游泳或嬉水，避免因同伴间的相互怂恿而发生意外。

03知内容：明确孩子活动性质知晓孩子外出活动的具体内容，严禁孩子参与私自下水游泳、在水边玩耍、钓鱼等具有溺水风险的活动，引导孩子选择安全的娱乐方式。

04知归时：掌握孩子返回时间确定孩子外出后的预计返回时间，若孩子未按时归来，应及时联系并查找，确保在第一时间掌握孩子动态，防止意外发生。学校安全教育措施

主题班会与专题教育各班级定期开展以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班会活动，通过具体案例、典型事例警示学生，增强安全意识。学校利用升旗仪式等时间，安排学生作防溺水主题演讲，提高学生参与率。

宣传阵地建设在校门、操场等显著位置张贴、悬挂防溺水宣传标语，利用校园广播每天早、中、晚进行防溺水语音宣传教育。校内宣传栏、班级黑板报定期更新防溺水安全知识，营造浓厚宣传氛围。

警示教育与技能培训组织全体师生观看《预防溺水警示教育片》，直观呈现溺水事故的惨痛后果。开展防溺水安全演练，教授学生“躺平式”自救、智慧施救等实用技能，提升应急处置能力。

家校协同教育每学期至少开展一次防溺水专题家长会，发放《防溺水告家长书》并回收家长签字回执，明确家长监护责任。班主任每周向家长发送安全提示，暑期每两周联系一次重点学生家庭，确保家校信息畅通。家校沟通与信息反馈

家长监护责任告知向家长发放《防溺水告家长书》，明确家长作为孩子安全第一责任人的职责，要求家长加强对孩子放学后、周末及节假日的监管，严格做到“四知道”：知去向、知同伴、知内容、知归时，共同防范溺水风险。

家校定期沟通机制每学期至少召开一次防溺水专题家长会，向家长通报学校防溺水教育安排及周边水域安全情况；班主任每周通过班级群向家长推送安全提醒，节假日期间增加推送频次，确保家长及时了解学生动态。

重点学生群体跟踪建立留守儿童、单亲家庭子女等特殊学生群体台账，实施“一对一”家校联系，班主任每月至少与重点学生家长沟通一次，了解孩子居家情况，强化监护意识，消除监管盲区。

信息反馈与协同处置推行家校“双向反馈卡”制度，家长每月反馈孩子涉水活动情况，班主任对家长反馈的隐患信息24小时内沟通处置；鼓励家长发现危险水域或学生违规玩水行为及时报告学校，形成家校协同防控合力。专项治理：学校防溺水工作方案07排查范围与内容对学校1公里范围内的鱼塘、水渠、水库、施工水坑等开放水域进行地毯式摸排，重点关注水深、流速、岸线状况、现有防护设施等。风险等级划分将水域划分为红色（高危）、橙色（中危）、黄色（关注）三个等级，建立“一域一档”台账，明确整改事项、责任人和完成时限。整改措施与闭环管理红色水域加装防护网、硬质围栏；橙色水域加固围栏并定期巡查；黄色水域设置警示牌。形成“问题发现—整改到位—拍照归档—现场核验”四步闭环管理。物防技防结合在高危水域配置救生杆、救生圈等救援设备，有条件的学校试点安装水域边界监控探头，与属地综治平台数据打通，实现重点时段智能预警。水域隐患排查与整改全员岗位责任清单校级领导责任校长每月听取安全办防溺水工作汇报，签发巡查通报；分管安全副校长每月组织两次水域巡查，每学期召开两次防溺水专项工作会议，牵头协调属地整改事项。中层部门责任德育主任每周检查各班放学前安全提醒记录，统筹主题班会与家长会防溺水教育内容；安全办专员每月5日前完成水域隐患排查并上报，汇总救生设备完好情况；总务处主任开学前完成救生设备盘点更换，48小时内修复损坏设备。班主任岗位责任每日放学前作防溺水安全提醒并记录；每周五向重点学生家长发送节假日安全提示；每月抽查5名家长落实“四知道”情况；暑期每两周联系一次重点学生家庭。教职工协同责任任课教师配合班主任做好课堂渗透教育，发现学生涉险行为及时报告；门卫加强校门出入管理，严防学生私自离校前往危险水域；值班人员在重点时段（午后3时至傍晚7时）加强校园周边巡查。重点学生群体关爱措施

特殊学生群体摸排与台账建立各班级对单亲、留守、家长无管控能力等特殊学生群体进行全面摸排，建立详细台账，动态掌握学生情况，为精准关爱提供数据支持。

任课教师包靠制度实施实施任课教师包靠制度，全员参与，每位教师负责特定重点学生，及时了解节假日、假期中学生的动态，加强对学生的日常关注与教育。

重点时段跟踪与家校沟通在重点时段（放学后、双休日、节假日等）对重点学生情况进行有效跟踪，班主任每周五向重点关注学生家长发送节假日安全提示，每月随机抽查家长落实“四知道”情况并记录。

网格化关爱机制构建将全校高风险学生按班级划分为若干网格，每个网格由班主任和一名志愿家长共同负责，志愿家长在节假日协助确认学生动向，对异常情况及时报告班主任，形成家校协同的关爱网络。

入户家访与临时监护确认每学期对留守儿童、监护人长期不在场学生开展一次入户家访，确认临时监护安排，留存家访记录，确保重点学生在特殊时期有人监护，保障学生安全。实践行动：安全承诺与监督08防溺水安全承诺签名活动

签名活动的意义签名活动是学生对防溺水安全责任的郑重承诺，通过亲笔签名强化安全意识，将“珍爱生命，远离危险”的理念内化于心、外化于行，形成自我约束和相互监督的机制。

活动流程与要求全体学生有序在“珍爱生命，严防溺水，我承诺，我做到！”主题横幅上签名；签名前重温防溺水“六不一会”核心要求，确保承诺内容入脑入心；签名后由班主任回收存档，作为安全