2026新教材语文 17- 他们那时候多有趣啊 教学课件

他们那时候多有趣啊同学们，在科学技术日新月异的今天，你们有没有想象过未来的学校是什么样子的？同学们可以交流讨论。会出现机器人老师，不仅能教给孩子们知识，还会和孩子们玩耍。会有很多智能设施，能根据学生的不同需求进行实时变化，辅助教学。玛琪琼斯太太嗯荧光屏憎恶皱皱巴巴陌生装置高傲全神贯注鄙夷不屑指看不起；轻视全称：起源：特点：近代西方科学幻想小说在尊重科学结论的基础上进行合理设想展现未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景其内容交织着科学事实和预见、想象科学性———基于现实；预言性———大胆想象。基于现实；大胆想象。他们那时候多有趣啊默读课文，整体感知第一部分（1-25段）：主要写托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书展开对话，玛琪质疑，托米答疑。玛琪的心理随着托米的回答而发生变化，表现了“现在的学校”的上学方式与“过去的学校”的差异。第二部分(26—30段):写玛琪被妈妈唤去上课，但还想着过去的孩子们上课的情形，并对“过去的学校”充满向往。对比探究：这篇课文与你以前读过的科幻故事有什么不同？未来现在这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？学校老师是真人所有的孩子都去专门的地方上课年龄一样的孩子都学一样的功课23书不同玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。814bǐyí老师不同1920上学地点不同冰冷无情感23个性化教学，因材施教玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。8bǐyí27温暖、有趣，上学效果不同不同点现在（他们那时候）未来（2155年）书本形态纸质书，字静止不动荧光屏，字会顺序移动学习地点老师形象授课形式学习氛围专门的地方自己家里真人机器老师同龄的孩子学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试开心、有趣讨厌、令人憎恶找一找：未来学习生活中的一些科技在我们现在的日常生活中已经有的“影子”。未来现在电子书、电子阅读器荧光屏被应用于教学，纸质课本被电子书取代。机器人用于生活服务领域居多机器人成为老师网络课机器老师授课因材施教一对一教学生活方式变了学生写作业、母亲教育孩子、玛琪仍在学习分数运算；玛琪、托米的性格；对话、思维方式仍和我们一样。生活内容不变玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。8bǐyí不喜欢机器老师

27282930玛琪是怎样看待今天的学校的？羡慕老式学校可以和老师、同学沟通玛琪活动二：细读课文中描写玛琪、托米神态、心理和语言的句子，体会他们的性格特点。托米天真可爱，富有好奇心，内心孤独，不快乐。很有主见，知识面广阔，有男孩子的“酷”劲儿。探究意图，拓展延伸活动三：玛琪对“他们那时候”的学校的态度发生了哪些变化？鄙夷不屑→________→________→________→____________诧异怀疑好奇羡慕、向往大胆想象未来的学习生活是怎样的，并把它写下来。未来的学习生活在哪儿学？（①）谁来教？（③）用什么方式学习？（②）与同学关系怎样？（④）①____________________②____________________③________________________④____________________示例：多功能教室里示例：组成学习小组智能机器人和真人相结合团结协作、相处融洽选自“课末固学单”电子书纸质书他们那时候多有趣啊未来学校现在学校基于现实大胆想象书老师上学地点机器老师真人老师家里专门的地方上学效果个性化教学因材施教温暖、有趣眼观世界“探索4500”自主水下机器人中国科学院沈阳自动化研究所研制的“探索4500”自主水下机器人，成功完成北极科学考察任务。它的外观酷似一条“大黄鱼”，续航时间长，不需要通过缆线与母船连接，不需要人工干预即可实现自主航行和执行探测，与普通的无人水下机器人相比，“探索4500”的自主能力更强，能延伸至更多领域。校园，是我们快乐的天堂；校园，是我们成长的摇篮。它也许是一个美丽的仙子，一年四季不断变换着美丽的衣裳，它也许是一个乡村小院，几棵老树，一个绿草成茵的小操场；有关学校的儿童诗欣赏它也许是高楼大厦，花团锦簇，还有一个现代游乐场。不管怎样，我们都爱自己的校园，因为那里有老师灿烂的笑脸，有同学纯洁的友谊，还有自己进步的足迹。拓展延伸课外拓展因材施教有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教:“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问:“先生，我要是听到正确的主张应该