2026新教材语文 11《种树郭橐驼传》教学课件统编版高中语文选择性必修下册

以种树之道，破内卷之困

——柳宗元《种树郭橐驼传》作者简介写作背景

本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，唐朝经过安史之乱，国力衰落，百姓需要宽松的政治统治以求安居乐业。但是豪强地主兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的赋税外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层盘剥，民不聊生。可以说，苛捐杂税、民不聊生是当时社会现实的真实写照。解题种树:所记对象的职业。郭橐驼:记述的对象。橐驼，即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。传:本指人物传记，但本文实际上是一篇讽喻性极强的寓言故事。

从内容和风格看，本文当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。听诵读+齐读文意疏通第1段：

郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。第2段：

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。骆驼，这里指驼背当初，原来名作动，患病背脊高起的样子类似、像名作动，给以称号，称作这个称呼好名作动，取名，称呼确实于是，就以……为业观赏游览指种树卖果定后迎接雇用移植高大茂盛名作动，结果实表递进，并且多即使暗中观察仿效没有人比得上第3段：有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。形作动，活得长久繁殖天性使……达到方法本性根舒展旧，指原来培育树苗的土捣土已经这样离开栽种像对待孩子那样放下连词，那么天性形作动，保全妨害使……硕大茂盛它的果实使……结果早使……结果多第3段：他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”这样拳曲，伸展不开更换假使宠爱名作状，在早上名作状，在晚上名作动，用指甲抠、掐树根名作状，一天天地背离那实际上仇视不如我能做什么宾前第4段：问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。种树的经验名作动，做官治统治、治理民繁多最终从早到晚勉励煮茧抽丝通“尔”，你们的养育成，养好使……聚集第4段：吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”第5段：问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。省略句停止sūn晚饭yōng早饭慰劳空闲使……繁盛使……安定性命困苦疲倦大概相似、像好方法记载鉴戒走进文本，整体感知1.请浏览课文，说说郭橐驼是一个怎样的人？从他身上可以得到哪些启示？外形古怪；豁达、身残而自信。①要有一技之长，自己得瞧得起自己，不能妄自菲薄；②正视他人的讥讽和嘲笑，坚持走自己的路；③要懂得自我嘲解，不为外界所烦扰。2.郭橐驼凭什么成为长安的“顶级种树师”？文中是如何描写他的种树本领的？所种之树“早实而蕃”，富豪和果农都争相请他。内容描写方法视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。正面描写凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。侧面描写他植者虽窥伺效慕，莫能如也。对比反衬3.郭橐驼和他植者种树有什么不同？他的核心原则是什么？请完成表格信息填写。人物方法态度结果原因郭橐驼他植者其本欲舒其培欲平其土欲故其筑欲密根拳而土易培土或过或不及勿动勿虑去不复顾旦视而暮抚已去而复顾天者全而其性得木之性日以离顺木之天以致其性爱之太恩忧之太勤4.“他植者”错在了哪里？他们的行为像极了今天的哪种状态？“他植者”错在了过度干预。这就是“内卷”：盲目努力、用力过猛、违背规律。内卷的本质：不是不努力，而是努力错了方向，干预过了边界。5.本文仅仅在教我们怎么种树吗？文中哪一句话点明了作者的真正用意？吾问养树，得养人术。6.“养树”和“养人”有何相通之处？运用的是什么手法？做法结果实质手法道理种树误区种树理民误区其言其行根拳土易，过焉不及旦视暮抚，已去复顾，爪肤摇本促耕、勖植、督获、早缫绪、早织缕、字幼孩、遂鸡豚鸣鼓而聚击木而召木性日以离病且怠且不得暇勤虑害树繁政扰民由此及彼类比说理养树顺其自然养人顺民安民7.柳宗元为什么要给郭橐驼这个普通人作传，而且介绍的是他的一种“种树”技艺?这篇文章在形式上是“传记”,实际上是一篇“寓言”。传主郭橐驼这个人物其实也并不是最重要的,甚至可能是作者虚构的,叫“郭橐驼”“李橐驼”也无所谓。重要的是他的“种树经”,作者是想借“种树经”来表达“养人术”的政治主张,建议统治者引以为戒,整顿吏治。8.本文批判了当时的内卷式弊政，有很强的现实针对性。放眼今天，在我们的学习、生活、成长中，哪些行为属于“内卷式努力”？（1）学习/考试里的内卷①别人学到11点，你就学到1点，不是为了弄懂知识，只是怕被别人超过。②刷题刷到麻木，重复做已经会的题，只求数量不求质量。③盲目报一堆补习班、竞赛，不是真感兴趣，而是别人报我也得报。④为了几分排名，熬夜内耗，身体垮了，效率反而更低。（2）工作里的内卷①无意义加班：到点不走，假装忙碌，比谁下班晚。②会议越来越长，流程越来越复杂，活没多干，内耗先拉满。③过度追求格式、排版、话术，形式大于内容。④不敢拒绝、不敢休息，怕被替代，拼命卷时长，不卷效率。（3）生活/育儿里的内卷①育儿：从小报满兴趣班，不是培养孩子，是怕输在起跑线。②消费：跟风买大牌、晒生活，不是需要，是怕被看不起。③社交：别人发动态你也得发，怕被落下，强行合群。简单一句话区分——真努力：提升自己，创造价值，越努力越值钱。内卷式努力：内部消耗，互相攀比，越努力越累，越累越焦虑。9.我们如何运用郭橐驼的“种树之道”，破解当下的内卷困境？①学习要找规律，不盲目刷题，顺应自己的节奏；②不过度焦虑，不盲目跟别人比较，守住本心；③学会放手，学会留白，不事事强求、用力过猛。顺天、顺性、顺心，就是最好的反内卷。课堂总结

以种树之道，破内卷之困。郭橐驼的智慧，从来不止于种树，更在于教会我们：不内卷，不是躺平，而是顺应规律、适度用力、坚守本真，在从容中实现长久的生长与进步。而今身处喧嚣，我们亦当学种树之理：少一分急功近利，多一分静待花开；少一分盲目内耗，多一分顺应本心。以从容代浮躁，以深耕代狂奔，让成长自然舒展，让人生枝繁叶茂。课后作业请任选一个角度，撰写一份300-500字的创意规划书：1.

“反内卷”个人成长版：以“种树者”自喻，针对当下你感受到的学业或社交压力，设计一份“顺性生长”的个人