品德与社会教案三年级下册

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

三年三年时

科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题一时光老人对我说

教

学1学会珍惜时间，学会合理安排时间；

目2在实践中学会提高效率。

标

重点

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

难点

一、情境感染，感受一分钟

实

情境一：CAI展示《珍珠港》影片中医护人争分夺秒抢救重伤

士兵的录像。

施讨论观后感。（板书：时间就是生命）

1、说一说：生活中，你还从哪里感受到“口寸间就是生

令1J”？•

教

2、算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么一年、十

年、一辈子浪费的时间是多少？

学情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又

快又好”的优胜小组。

1、交流：他们为什么取得了胜利？（相机小结：时间就是

过胜利）

2、拓展交流：你还从哪里感受到时间就是胜利？

情境三：展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等

程CAI

图片。

联系生活，拓展延伸：时间还可以是什么？

设

二、实例对比，巧用一分钟

1、交流各自的生活记录表

计

我做的事情我用了几分钟我的评价

穿衣

叠被

刷牙

洗脸

吃早餐

整理书包

(1),把你做这些事所用的时间和同学、老师进行比较，

说说哪个时间最合埋。

(2),通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评

价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。

2、实践活动

活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分

钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等等，然后学生汇报：

我一分钟能()。并进行小组活动，交流自己的收获。

活动二：请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合

理地设计一张“我的生活时间安排表二

活动三：课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语•，想想

它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。

教

学

反

思

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科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题二我有一把金钥匙

教

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。

学

2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。

3、学习做生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

目

标

重点

懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙

难点

4、总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获

得金点子大王的同学表示热烈的祝贺，原来困难并不可怕，

我们都有办法克服它。这次活动也让我发现我们班的同学还

有这么多的学习经验呀。

二、金点子经验交流会。

・、L熊师事吾：刚施们解决了一些同学遇到的学习困难,

效果特别好。有些同学说，我还有好多经验方法没有说H来

呢，他们很愿意把这些好的方法说出来及大家分享。现在我

们就来开一个金点子经验交流会。

2、活动过程；

A,小组交流。

同学们在小组内互相说说自己在学习上某些方面的经验和方

法。

如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得

很牢。

B,全班交流。

每组推荐一至二名同学，说说你们这组刚才交流出来的最好

的经验方法。全班同学一起学习。

3,教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许

多宝贵的经验。我想，有了这些好的经验方法，同学们的学

习一定会更上一层楼的。

pn我的智智锦囊摩

'1、教而号语：血的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙，

适合自己的方法是最好的，把最适合你的学习方法收入你的

锦囊吧！

2、学生准备“锦囊”。

提示「最好是写在自己曲前累本上，当然，其他自己常见常

用的书、本上也可以。

3、经验方法入“锦囊”

学生力存将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写

进自己的“智慧锦囊库”，教师强调此“锦囊”一定要注意

保存。

4、总结：这节课我们的收获真是大得很呀，以后，就请

大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做，我相信，你们的

学习一定会大有进步的。

教

学

反

思

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三年三年时

科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题二我有一把金钥匙

教

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。

学

2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。

目3、学习做生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

标

重点

懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙

难点

实活动二

活动内容：记忆快车

活动目标：

施

1、了解在学习中记忆力是很重要的一种能力。

2、通过活动理解多感官记忆法、分组记忆法、理解加联想记

教忆法等好的记忆方法。

3、明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。

学活动准备：

1、教师准备：教学课件

2、学生准备：收集科学家、名人和周围人记忆的好方法。

过

活动过程：

一、导入：

程同学们都想自己能有好的成绩，考试时学过的知识都能记得，

也就是想拥有一个好记心。可是怎样才能记忆力强呢。今天

设让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。

二、记忆之旅：

计

（一）第一站：游戏宫

（演示课件，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆火车

开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。）

1、请出三个同学，分别用不同的方法，在二十秒钟，记

忆三组记忆难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二人学

生边看边读；第三个学生边看边读边抄。都是看完后用十秒

钟时间复述。看谁的正确率高？

（演示课件）

第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树

第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪

每三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳

2、评一评：谁记得最准确？

3、说说他为什么能记得最准确？

小结：刚才我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如

果单靠听或看，往往难以记牢；如果视听并用，效果会好得

多；如果听看说做合理配合，效果就会更好。

（二）第二站：探索谷

（演示课件，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆火车

开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。）

1、记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑

战赛。（演示课件：从三个数字一组的到十二个数字一组的,

看完后再复述出来，看谁能又快又准确。）

全班共记：513286、、、842730563、8325930278

个人挑战：849566243>2849552798、37693839262.

693782597273.

讨论：你们认为用什么方法能又快又准确的记住？

师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚

才通过讨论大家得出结论，把长的数字分成一节一节的记（比

方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这

就是分组记忆法。其实，我们记外国人的名字或地名也可以

用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段

一小段的记，再合起来背。不信大家回家可以试一试。

2、记古诗游戏。放课件，学生跟读一遍，学生自由记忆

半分钟。比一比谁记得最好？

你们认为用什么方法能记得快？

师：大家说得真不错!我们在读文章的时候要边读边理解,

并且把它呈现在自己的脑海中。这样就不知不觉的记住了。

这就是理解加联想的记忆方法，这个方法在记古诗，记文章

的时候很管用的哦。

刚才同学们一下子就发明了两种记忆方法：分组记忆法和理

解加联想记忆法，这两种方法能让我们很快地记住知识。可

是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。

（三）第三站：不忘城

（演示课件，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆火

车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。）

1、数字速递游戏。每小组给6个数字，第一名同学看后,

听口令向后传。又快又准的一组得胜。

师：同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。可是有

谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记的数字呢？哦，大多数

同学都忘记了，那并不是大家的记忆力不强。是因为我们那

时记的只能在很短的时间内记住，心理学家把它叫做短时记

忆。要想记住的不忘记，就要把短时记忆变成长时记忆，方

法就是要及时复习、经常复习。

2、小组讨论：同学们都有哪些复习的方法呢？你还知道

别人有哪些复习的好方法？

3、汇报交流。

三、制作记忆卡：

1、今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆

方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来是件

很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡。

要求：写上自己知道的好的记忆方法或复习方法；可以在

卡片旁边进行装饰。

2、学生上台展示记忆卡。

总结：同学们的记忆卡做得真漂亮，同学们在卡片上写下

了许多好的记忆方法。我们可以把自己做的记忆卡放在文具

盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。我们在读书前、

写作业前可以经常看一看。大家掌握了好的记忆方法，就一

定可以提高自己的记忆能力。愿同学们人人都有一个好记心!

教

学

反

思

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科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题三今天我进步了吗

1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。

教

2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好

学

的学习习惯。

目

3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划

标

地学习。

重点引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学

难点的欲望。

活动一

活动主题：今天又有新发现

活动目标：

1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。

2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学

习习惯。

活动准备：

课前布置学生探索切自己感兴捶的问题，把它记下来。

活动过程：

实一、展示汇报。

1、教师导入：上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你

是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，

施

我们还有许多途径获得信息、，资料和知识，课前老师布置大

家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？

教2、学生展示汇报自己的发现和收获。

a,学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。

如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了……

学我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……

b,下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，清汇

过报人回答。

3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，

可以写也可以画。也可以是其它形式。

程4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个

新问题后，你当时感受是什么？

5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快

设

乐和成就感。

二、交流学习的快乐。

计1、教师过渡：探童和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，

还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。

2、小组交流学习的快乐在哪里。

如；当我又认识一个字的……

当我改掉坏习惯的时候……

3、全班交流。

学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学

习的快乐，并让其深深的体会到这一点。

三、手指游戏。

1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很

快乐，习惯是可以改变的吗？卜面我们来做一个游戏试试看。

2、参照第14页内容指导学生做游戏。

1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。

提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？

再试几次。结果呢？

2）引导学生思考：这种现象说明了什么？

（这就是习惯成自然。）

a继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手

拇指在上

稍稍用力重复一次，再重复一次……

b提问：是不是习惯了一点？

C思考：这种现象又说明了什么？

（习惯是可以改变的。）

四、总结延伸。

《节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改

变的，我们有什么理由不做得更好呢？老师衷心祝愿同学们

每天都有新收获，每天都有新进步

教

学

反

思

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三年三年时

科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题三今天我进步了吗

1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。

孜筋

2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好

子

的学习习惯。

目

3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划

标

地学习。

重点

引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学

难点

的欲望。

活动二

活动主题：每天进步一点点

活动目标：

实

1、引导学生从小小的进步中肯定自己，体会乐趣，建立

信心。

施2、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有

计划地学习。

活动准备：录音故事：《仰卧起坐》

教活动过程：

一、故事导入。内容如下：

学同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个

我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接

下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第

过一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后

来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一

次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘

程

诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。

设二、交流感受

1、听了刚才的故事，你有什么想法？有什么感受？

教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，

计要相信自己等等。

2、学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？你能举例说说

吗？

A,学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面及其相似

的地方。

如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了。

我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，过了几级了。

B,全班交流

鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。

3、点拨总结。

听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一

步步走出来的，知识，是•点点积累起来的。每天进步•点

点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。

三、制定学习目标

1、教师过渡：这么多同学经过自己不懈的努力，取得了

可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因都有哪些

呢？

、学生总结归纳原因。

教师2而极肯善N找出的装功条件，启发学生发现制定目标

的重要性。

3、提问；你有学习目标吗？是什么？

教师从学生的回答中，相机指导学生明白，目标有长期目标

和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标

的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生”是长期目标,

而每天的进步及努力是基础。如今天要写好一篇日记，背诵

一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标

才会实现。

4、学生畅谈自己的理想及目标，教师积极鼓励肯定。

5、学生动笔写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚

长期目标及短期目标。

四、落实行动

1、教师导语；从同学们制定的学习目标来看，大家的决

心和理想都挺大的，这很好，可是，要怎样才能实现它呢？

2、提问；你们打算如何实现自己的学习目标？

3、学生发言，说出自己如何保障计划的实施，最终实现

学习目标。

4、方法指导。

有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自

己：今天的目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上

又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来。

5、指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一

个本子，一般可记在自己的日记本上，每天进行总结。教师

指导学生可分为两大内容；一是收获，二是有待努力之处。

具体的形式可由学生自己定。

6、检查总结及反馈。

此内容可根据学生实际情况，因人而异，适时进行，一般可

放到期中或期末进行。

五、完成“我的学习档案”：内容在教材第17页。

教

学

反

思

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科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题一：妈妈，您放心吧

教

学1、引导学生了解有关安全常识，具有初步的安全意识和自护

处救的能力；

目2、学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。

标

重点

1、培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；

、让学生学习料理自己的生活。

难点2

第一课时瞧，我能行

实一、故事导入：

1讲动物反哺的故事。

2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈

施妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸

爸妈妈呢？

3小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师

大的安慰和帮助了。

教

二、学生谈感受。

学生自由说方法。

学

三、生活导行：

1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！

过2看P18图，讨论：我该怎么做？

3汇报

用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。

程1我碰到难题了，爸爸就在我身边。

2妈妈看着我整理自己的房间。

3明天春游的午餐怎么办？

设说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？

我们应该怎么做？

计四、活动：明明白白父母心

1写出父母对自己的帮助；

2如果我能行，会怎样？

3妈妈对自己有什么希望？

教

学

反

思

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级级间

课题主题一：妈妈，您放心吧

教

学1、引导学生了解有关安全常识，具有初步的安全意识和自护

处救的能力；

目2、学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。

标

重点

3、培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；

难点4、让学生学习料理自己的生活。

第二课时平安每一天

实一、录像导入：

1播放“11•3”火灾实况片段

2导语：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火

施安全，会给自己、他人带来多大痛苦！

二、观看录像。

教

三、及教师对话。

赶跑危险：

学1出示危险警示牌。

2我们日常生活中有哪些危险？

3智斗陌生人。

有跟着你的陌°生人，你会怎么办？

过

认识安全标志。

认识自己身边的危险：……全班同学为斗陌生人想办法。

程生活自救：

1当危险出现时，你会怎么办呢

2在生活中还会遇到什么样的危险？

设

四、模仿书上的情节，做表演。

交流一下自己的生活经历。

计

五、活动：谁的自救能力强，开展自救比赛。

学生分组参加比赛。

教

学

反

思

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科目品社年级班级年月口

级级间

课题主题二我爱我的家人

1、感受豕人对自己的不同方式、不同内容的爱；

教

2、对家人讲话要有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰

学家人；

、用自己的实际行动表达自己对家人的爱；

目3

标4、能和父母家人平等沟通、相互理解；

5、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

重点

用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等

难点

沟通、相互理解。

实第一课时我的爱是什么

一、引入：

生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、

施

爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。

鼓励学生说出自己对爱的理解。

教

一、贴心的话语：

学1你会说课本中的这些贴心话吗？

2你还会说哪些让家人高兴的话。

过

3第三幅图中的孩子为什么不高兴？

奶奶为什么会唠叼？

程

听了男须的话奶奶会怎样想？

设交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会

把自己的心事告诉家人吗？

计说一说，懂得及家人说话的语气。

三、交流一下自己的经验。

讨论，充分感受家人的爱。

说说自己是怎么做的？

我的爱心日记：

有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，

就能给家人带来快乐和温暖。

像课本中的这些事，你做过吗？

说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

理解的微笑：

有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处

理这些事的呢？

学学文中的滔滔。比比谁的感受多。

四、活动：

把你对家人的爱写下来，记录自己的爱心故事。

五、总结：

爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我

也爱家人。

教

学

反

思

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科目品社年级班级年月B

级级间

课题主题二我爱我的家人

1、感受家人对自己的不同方式、不同内容的爱；

教2、对家人讲话要有礼貌，关心家人的心情,学会关心、安慰

学家人；

3、用自己的实际行动表达自己对家人的爱;

目

4、能和父母家人平等沟通、相互理解；

标

5、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

重点

用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等

难点

沟通、相互理解。

第二课时快乐的全家总动员

实一、导入：

有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家

施

人的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？

教

二、回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。

学

三、金点子：

过

1看P26图文，得到启示。

程2设计“快乐的家庭总动员”金点子

看P26图文，受到启示。

设

四、根据自己家庭的情况，及家人一起设计，多听听长辈的

计

意见。

教

学

反

思

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级级间

课题主题三我们共同面对

教

1、关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

2、能正确处理自己及家庭成员之间的矛盾，不任性，不娇气，

学

有事及父母好好商量。

3、用自己的方式参及家庭建设，和父母一起制定美好的家庭

目计划；

4、有一定的家庭责任感，尽自己的能力为家庭分一点忧。

标

重点

关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家

难点庭责任感。

第一课时我来分点忧

实一、故事导入：

1播放动画片《花木兰从军》

2问：你们知道花木兰为什么要参军吗？

施观看影片。

二、说说自己的想法

教从身边做起：

1出示场景图片，分组合作表演

场景一：家里来了客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么办？

学父母吵嘴时，我该怎么办？

2看P29连环画，

3在商店，你想买一个东西，妈妈有点为难，你怎么办？

过以小品的形式表演各自的处理办法。

说说小女孩的处理办法。说说自己的办法，分组进行表演

程三、我是爸妈的开心果：

1如果爸爸妈妈遇到不开心的事，你想什么办法帮助他

们？

设2为了使我们的家庭生活更加美好，我们还可以做什么

3整理“智囊袋”

四、说说自己的办法。

计

在小组内交流自己的想法。

整理“智囊袋”

教

学

反

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课题主题三我们共同面对

教

1、关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

、能正确处理自己及家庭成员之间的矛盾，不任性，不

学2

娇气，有事及父母好好商量。

3、用自己的方式参及家庭建设，和父母一起制定美好的

目家庭计划；

4、有一定的家庭责任感，尽自己的能力为家庭分一点忧。

标

重点

关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家

难点庭责任感。

第二课时美好家庭计划我的温暖心情

实一、引入：

我们可以设计一些美好的家庭计划，每一个家庭成员都来

为它努力，增进全家人的感情，共同进步。

施

二、情境电话：

1看对话。

教2问：孩子为什么要把自己的钱拿出来？

3想想自己现在能为家庭做出什么贡献？

学三、我的家庭计划：

1你们家目前有什么样的计划？

你打算做出什么样的努力或贡献？

过2讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对

吗？

四、我的温暖心情：

程1读P28刘伯承的故事。

2让学生介绍一自己的父母，了解他们的辛苦。

3你认为应该怎样孝获自己的父母？

设

计

教

学

反

思

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级级间

课题主题一大家都是好朋友

教

学1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；

目2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

标

重点

学会表达本同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚

难点

相待、相互帮助、共同进步。

第一课时认识你，真好

一、同学深情：

1教师出示集体生活的照片。

实

2启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。

及老师一起回忆难忘的事。

施

说说自己和同学之间最难忘的事。

教二、找朋友：

1想一想：哪些同学跟你是好朋友？

学

2放《找朋友》音乐。

3介绍自己的朋友。

过

三、做小卡片：

程1读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感

想？

设

2引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪

计些也面？

3制作小卡片

四、赠送卡片：

在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心

里话。

教

学

反

思

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科目品社年级三年班级三年时年月口

级级间

课题主题一大家都是好朋友

教

学1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；

目2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

标

重点

学会表达本同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚

难点

相待、相互帮助、共同进步。

第二课时不一样的朋友

实一、引入：

真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对

困难，帮助你进步。

施

二、这样的朋友：

看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？

教

引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？

三、介绍朋友：

学不一样的朋友，给我们不一样的感受。在每个方面，对我

们的帮助也不一样。

过

说说自己在各个方面的朋友是谁？

程四、写出自己的感受。

朋友词典：

设i争友：能直言相劝的朋友。

学友：学习过程中的朋友

计

挚友：亲密的朋友。

笔友：有共同写作爱好的朋友

良师益友：教育帮助我的朋友

教

学

反

思

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

三年三年时

科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题二你的心情我理解

教1学会关心他人、设身处地地为他人着想、及朋友相互

理解；

学

2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，

目尽量对他人宽容；

学会珍惜友情，

标3及朋友平等对待。

重点

学会关心他人、设身处地地为他人着想、及朋友相互理

难点解；学会珍惜友情，及朋友平，等对待。

实第一课时别难过，有我呢

引入：

施你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自

己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？

友情可贵：

教

1看P36么一组图，

2交流一卜在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的

学安慰和帮助是什么心情？

3小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就

过是朋友。

我在你身边：

作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？

程引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而

引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。

设活动：

你有什么烦恼的事吗？度着把它说出来，让大家和你一起

分担。

计

教

学

反

思

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三年三年时

科目品社年级班级年月日

级级间

课题主题二你的心情我理解

教

学会关心他人、设身处地地为他人着想、及朋友相互理解；

学1

2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对

他人宽容；

目3学会珍惜友情，及朋友平等对待。

标

重点

学会关心他人、设身处地地为他人着想、及朋友相互理解；

难点学会珍惜友情，及朋友平等对待。

实第二课时让我先说对不起

一、引入：

在现实生活中，朋友之间发生矛盾的事是难以避免的。那

施么怎么面对朋友的过失呢？

二、朋友不分离・

一、看P38第一困漫画，说说他们的矛盾是怎么产生的？可以

教

避免吗？他们为什么会这样说呢？

你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？

面对自己的过失，面对朋友的友情，你是选择自己的面子

学

呢？还是选择友情呢？

小结：轻轻说声对不起，朋友永远不分离，同学之间难免

会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容

过

三、主动找回朋友：

看P39图，乐乐为什么不理小珊了？

程乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样做？

四、活动：

设你和同学，朋友之间发生过不愉快的事吗？如果有，你是

怎么做的呢？

计

教

学

反

思

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三年三年时

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级级间

课题主题三友爱是相同的

教

学1知道人及人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人

不同的想法和选择；

目2学会恰当地表达自己的想法，及同学之间友好地沟通。

标

重点知道人及人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人

不同的想法和选择：学会恰当地表达自己的想法，及同学之间

难点

友好地沟通。

一、直接入题：

实

1让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的

疑问？

施2面对她的疑问，你想对她说些什么呢？

3阅读主题文字：自主理解。

你的别人的眼里也是别人。别人及你的意见不同，反过来

教

也是一样的。

学二、我们沟通：

每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的我

们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊

过

才会长久。

让我们来看看这一对小朋友，

程怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的办法

二、父流：

设你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想想可以怎么

避免？

计

教

学

反

思

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级级间

课题主题四为了友谊，我们共同努力

教

1能对同学相处中存在的总是进行反思，及同学友好相处，创

学造良好的班级氛围；

目2体会同学之间真诚相待、守信川南可贵；

3开展有意义的活动，同学之间的友情健康得到发展。

标

重点

能对同学相处中存在的总是进行反思，及同学友好相处，体

难点会同学之间真诚相待、守信用有可贵。

一、引入：

实友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的人都做友情的守

护者

施

二、我的处方：

1看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。

教2说一说她这样做对吗？

学三、应该怎样给他们开出处方？

3看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？

4对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。

过

四、活动：

程想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和

朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张

处方

设

计

教

学

反

思

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三年三年时

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级级间

课题主题一清晨，谁在为我们忙碌

1学生通过感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，

教知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳

学动；

目2了解及我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道

标任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍

惜。

重点

让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知

难点

道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；

一、上学路上的见闻：

实1全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我

们服务。

施

2教师杈据学生的回答，列举几个常见的及我们生活息息

教相关的职业。

二、探讨：

学

他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活

过会是怎么样。

程

三、看不见的手：

设1教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙

碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。

计

2引导学生探让教材中的四个问题的答案：

3生活中还有没有发现这样的“怪现象”？

a国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得

这么快？

b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？

c绿化带总是被修剪得整整齐齐？

四、寻找谜底：

1选择一样你感兴趣的“怪现象”,想办法解开这个谜，可

以几个人为一小组合作完成。

2采用方法：

3调查结果汇报。

五、小棉袄找妈妈：

1学生自由地看P49图。

2你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？

教

学

反

思

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课题主题一家乡的打工族

教

1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所

学做出的巨大贡献；

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

目3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好

愿望。

标

重点1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所

难点做出的巨大贡献；

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

一、走近打工族：

1打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的

建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者

吗？

2引导学生发现身边的打工者。

亲人、邻居中外出的打工者；

实外地来家乡的务工者；带着资金、技术回乡的创业者。

3他们的心声：

施1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。

2帮助

教a确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些

新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们

学

为家乡做出更大的贡献》……

b列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，

过

采访内容包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦

吗？对收入满意吗？...

程

设二、汇报成果：

1讲打工者的故事。

计2展示小组的采访记录，谈采访感受。

3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出

来。

三、活动延伸：

1慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制贺卡、写感谢信

等。

2为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找

打工信息等。

教

学

反

思

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课题主题三行行出状元

教

1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；

学

2知道劳动只有行业分工不问，没有高低贵贱之分；

目3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

标

重点

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要

难点努力工作，干哪一行都能出成绩。

实

第一课时行行有状元

一、引入：

施俗话说；“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，

勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩

教二、认识状元：

1让学生仔细读一读P54的事例。

2说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？

学3评价一下：谁是你心目中的状元？

三、寻找状元：

各行各业的状元都有一个共同点。请你想一想，他们的共

过

同点是什么呢？

在我们的身边，有没有像“状元一样努力学习的同学呢？

程请你找一找，送他们一句话。

四、夸夸我们身边的状元。

五、活动：

设

寻找我们身边做出一定成绩的人物，了解他们的事迹，制

作一张状元榜。

计说说向他们学什么？

教

学

反

思

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课题主题三行行出状元

教

学1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；

2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；

目

3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

标

重点

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要

难点

努力工作，干哪一行都能出成绩。

实第二课时我选这一行

一、我的调查：

施1爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么

看法？

教2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？

3你将来打算做什么？为什么？

学

爸爸的

职业看法

过

妈妈的

—

程职业

他们的

设希望

理由

自己的

计

打算

二、我选这一行：

1你知道社会上有哪些职业吗

2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。

3进行竞选

选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能胜任。

4“落聘”的同学谈谈自己的感受。

三、小结：

劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各

行各业的劳动者，并立志做个对他人、对社会有用的劳动

者。

教

学

反

思

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三年三年时

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课题主题四“小蜜蜂”在行动

教

懂得用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家

学1

乡劳动者；

目2懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

标

重点

用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动

难点者；懂得市劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

一、您辛苦了：

实不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生

活带来方便和快乐。我们在享受这一切的同时，别忘了说一

声“您辛苦了，谢谢！”

施