政治 (道德与法治)一年级下册15 分享真快乐第1课时教学设计

政治(道德与法治)一年级下册15分享真快乐第1课时教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课“分享真快乐第1课时”旨在引导一年级学生了解分享的意义，培养学生乐于分享的良好品质。通过实际生活案例和互动活动，让学生认识到分享不仅能带给他人快乐，也能让自己感受到快乐。教学设计紧扣教材内容，注重学生的参与和实践，以期实现道德与法治教育的目标。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，使学生学会与人分享，增进同学间的友谊；提升学生的道德认知，理解分享的意义和价值；发展学生的情感态度，培养乐于助人、关爱他人的品质；增强学生的实践能力，通过实际操作体验分享的快乐。通过这些目标的实现，帮助学生形成积极的社会交往态度，为未来的社会生活打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对分享的概念有一定的生活经验，但对其内涵和意义尚未形成系统认识。他们可能已经有过与家人、朋友分享玩具、食物等物品的经历，但缺乏对分享背后道德和情感价值的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。学生的能力方面，初步具备基本的语言表达能力和观察力，但自我控制能力和合作意识有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能难以理解分享的深层含义，对分享的动机和效果认识不足。此外，部分学生可能因为性格、家庭环境等因素，在分享过程中遇到困难，如不愿意分享、不懂得如何分享等。教师需关注这些情况，通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，培养分享意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书、教学卡片。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：与分享主题相关的动画视频、图片素材。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、游戏活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《分享真快乐》这一课。你们有没有过和好朋友一起分享玩具、零食的经历呢？请你们来说一说，分享给你们带来了什么样的感受？

（学生）我分享了我的玩具，朋友也很开心。

（教师）是的，分享可以让我们感受到快乐。今天，我们就来一起探索一下，分享的真谛。

二、新课讲授

1.认识分享

（教师）同学们，你们知道什么是分享吗？请你们用自己的话来解释一下。

（学生）分享就是把自己的东西给别人。

（教师）很好，分享就是把自己的东西给别人，让他人也能享受到快乐。那么，分享有什么好处呢？

（学生）分享可以让别人开心，也可以让自己开心。

（教师）是的，分享不仅能带给别人快乐，还能让自己感受到快乐。接下来，我们一起来看一个故事。

（教师）播放故事《小猴分果果》。

（教师）这个故事告诉我们，分享可以让大家都开心。那么，你们有没有想过，为什么分享会让大家都开心呢？

（学生）因为分享可以让别人开心，也可以让自己开心。

（教师）很好，那我们一起来讨论一下，在日常生活中，我们可以怎样做到分享呢？

2.分享的方法

（教师）同学们，你们知道在日常生活中，我们可以怎样做到分享吗？请你们来说一说。

（学生）我们可以把自己的玩具借给朋友玩，也可以把自己的零食分给朋友吃。

（教师）很好，这些都是很好的分享方法。除此之外，我们还可以做些什么呢？

（教师）播放视频《分享的力量》。

（教师）从这个视频中，我们看到了分享的力量。那么，你们觉得在分享的过程中，我们应该注意什么呢？

（学生）我们要真诚地对待别人，不要强迫别人分享。

（教师）是的，分享需要真诚和尊重。接下来，我们来做一个游戏，看看谁是最会分享的孩子。

（教师）游戏：分享接力。

（教师）请同学们分成小组，每组选出一个代表，依次进行分享接力。每个代表需要分享一件自己喜欢的东西，并说明为什么喜欢它。

3.分享的意义

（教师）同学们，刚才的游戏中，你们都分享了自己的东西。你们觉得分享有什么意义呢？

（学生）分享可以让别人开心，也可以让自己开心。

（教师）是的，分享的意义就在于让大家都开心。那么，你们还知道分享的其他意义吗？

（学生）分享可以增进友谊，可以让我们学会关爱他人。

（教师）很好，分享的意义不仅在于让大家都开心，还可以增进友谊，让我们学会关爱他人。接下来，我们来总结一下今天的学习内容。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《分享真快乐》这一课。我们知道了分享的意义，学会了分享的方法，还体验了分享的快乐。希望你们在日常生活中，能够做到真诚地分享，让更多的人感受到快乐。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈分享一件自己喜欢的事情，并告诉他们为什么喜欢它。

（教师）希望大家能够把今天学到的分享精神，融入到日常生活中，让我们的世界充满快乐。

五、板书设计

分享真快乐

1.认识分享

2.分享的方法

3.分享的意义

六、教学反思

本节课通过故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分享的真谛。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，培养学生的分享意识。同时，通过课后作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，巩固所学内容。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解分享的概念，认识到分享不仅能给他人带来快乐，也能让自己感到快乐。学生能够区分分享和自私的区别，理解分享的意义和价值。

2.道德认知：学生在学习过程中，逐渐形成正确的道德观念，认识到分享是社会主义核心价值观之一，是构建和谐社会的重要基石。学生能够认识到分享对于个人成长和社会发展的重要性。

3.情感态度：学生在参与课堂活动、角色扮演和小组讨论中，体验到分享带来的喜悦，培养出乐于助人、关爱他人的情感态度。学生能够更加积极地参与集体活动，增强集体荣誉感。

4.行为习惯：学生在日常生活中，能够主动地分享自己的玩具、食物等物品，与同学、朋友建立良好的友谊。学生逐渐养成良好的行为习惯，如不自私、不浪费等。

5.社交能力：学生在课堂上的互动和合作中，提升了人际交往能力。学生能够学会倾听、表达、沟通和协调，为未来的社会生活打下良好基础。

6.自我认知：学生在学习过程中，认识到自己的优点和不足，学会自我反省和改进。学生能够更加自信地面对生活中的挑战，勇敢地尝试新事物。

7.创新能力：学生在课堂上，通过小组讨论、角色扮演等活动，发挥自己的想象力和创造力，提出独特的分享观点和创意。学生能够在实践中锻炼自己的创新能力。

8.团队合作：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。学生能够体会到团队合作的重要性，培养团队精神。

9.实践能力：学生在课后作业中，将所学知识应用到实际生活中，如与家人分享自己的学习心得，与朋友分享自己的快乐时刻。学生能够在实践中提高自己的实践能力。

10.道德评价：学生在学习过程中，逐渐形成正确的道德评价标准，能够对身边的行为进行道德评价，提高自己的道德判断能力。板书设计①本文重点知识点：

-分享的概念

-分享的意义

-分享的方法

②关键词：

-快乐

-真诚

-友谊

-关爱

③重点句子：

-“分享不仅能给他人带来快乐，也能让自己感到快乐。”

-“分享是社会主义核心价值观之一。”

-“学会分享，让生活更美好。”

-“真诚地对待别人，不要强迫别人分享。”

-“分享可以增进友谊，可以让我们学会关爱他人。”教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不可或缺的环节。回顾这节课，我觉得有几个方面值得我反思和改进。

首先，我注意到在引入分享的概念时，可能过于依赖故事和视频，而忽视了学生的直接体验。我觉得未来可以设计一些更加互动的环节，比如让学生自己动手制作分享物品，或者组织学生进行实际的小组合作活动，这样既能增强学生的参与感，也能让他们更深刻地体会到分享的乐趣。

其次，我发现有些学生在分享的过程中表现得比较被动，这可能是因为他们对分享的意义理解不够深刻。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析，让学生看到分享在不同情境下的积极影响，从而激发他们的分享欲望。

再次，课堂上的讨论环节，部分学生表达自己的观点时显得有些犹豫。我认为可以通过角色扮演、小组竞赛等形式，鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心。同时，我也需要更加注意观察学生的反应，及时给予正面的反馈和鼓励。

最后，课后作业的设计也是一个需要改进的地方。我发现有些学生在家里的作业完成得并不理想，可能是由于缺乏家长的指导和监督。因此，我打算在未来的教学中，加强与家长的沟通，提供一些家庭分享活动的建议，帮助家长更好地引导孩子。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊请客》绘本故事，通过小熊邀请朋友们分享食物的故事，让学生感受分享的快乐和友谊的重要性。

-视频资源：《分享的力量》公益广告，展示分享在不同场景下的积极影响，激发学生的分享意识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读绘本故事或观看视频，思考分享的意义。

-学生可以与家长、同学分享自己的阅读或观看感受，交流分享的经验和体会。

-教师可以组织学生进行分享会，让学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如讲述故事、展示图片等。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，解答他们在拓展学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生将分享的精神应用到日常生活中，如在学校、家庭和社区中实践分享，如帮助他人、捐赠物品等。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的几个方面进行的具体实施：

1.课堂提问：通过提问，我能够了解学生对分享概念的理解程度。我会设计一些开放式问题，如“你有哪些分享的经历？”和“你觉得分享有哪些好处？”等问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。同时，我会注意学生的回答，观察他们是否能够将分享与实际生活相结合。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论、角色扮演等环节中的表现。通过观察，我可以评估学生是否真正投入到分享的实践中，以及他们是否能够理解和应用分享的技巧。

3.小组评价：在小组活动中，我会让每个小组进行自我评价和互评。这样不仅能够让学生学会如何评价他人，还能让他们认识到分享需要团队合作和相互尊重。

4.测试与反馈：为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些简短的测试题，如选择题、判断